光陰荏苒，在鄧峪幼兒園從教近二十年，紅了櫻桃，綠了芭蕉。偶見喊著自己老師的研究生、大學生、高兩個腦袋的健壯的後生們，甚至有拖兒帶女的曾經的學生，現在的家長讓我禁不住感慨滄海桑田，歲月變遷。忙忙碌碌中，回首這段時間的工作、生活，真是酸、甜、苦、辣盡在其中。
望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我找到一種成就感與自己人生的定位。
一、作為教師
（一）、幼兒園教師要具備「三心」：愛心、童心和細心。
我也在平時的工作中認真的做到這「三心」，用愛心去關心每乙個孩子，用孩子般的童心去和他們遊戲，用細心去關注每個孩子的成長變化。而我認為具有一顆愛心是一切的基礎。幼兒園是兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕的兒童世界裡，我要用我的愛心去滋潤一株株纖細的幼苗，培育他們健康、快樂地成長。
（二）、注重教育教學能力的提高
除了有愛，還必須有較高的教育教學能力，豐富的經驗，具備一定的教育教學藝術。每次的教學活動我都認真對待，為了吸引孩子的注意力，讓孩子更好、更快、更開心地接受教師所授的內容，我總是不斷的嘗試、探索、創新。為了讓每個孩子都能長好、學好、玩好，每個人的能力都能在原有基礎上有所提高，我根據班級實際情況，以「綱要」為準則制訂了學期計畫、月計畫、周計畫等各類計畫。
在一日活動中不僅以遊戲貫穿各科教學，還積極使用肯定鼓勵等方法，使班裡每個幼兒都在溫馨、歡樂的環境中身心愉快地學習、生活。
（三）、做好家園共育。
在家園互動中，我認真做好每一位家長的工作。因為我知道幼兒教育不單單是幼兒園的教育，家長們的支援和幫助也是至關重要的。因此，我常常利用家園共育欄、幼兒接送時間、幼兒家園聯絡卡、qq空間等及時向家長反饋孩子在園的學習、生活情況，適時地向家長宣傳科學育兒的知識。
同時，孩子們在幼兒園裡遇到了什麼問題，總是第一時間與家長取得聯絡，家園一致共同教育。
（四）、注重提公升內在素質。
在業務學習中，我認真聽課並總結經驗，仔細認真地做好記錄，在活動後的空餘時間認真思考推敲。利用空餘時間，閱讀一些幼教雜誌，如《幼兒教育》、《早期教育》等等，上網查閱有關幼教資料，借閱與教育教學有關的各類書籍和音像資料進行**學習。
二、作為園長
（一）、辦園方向和管理機制。
我園深入貫徹《幼兒園工作規程》《幼兒園教育指導綱要》，堅持保教並重的原則，以促進幼兒體、智、德、美全面發展為目標，全面實施素質教育，不斷深化幼兒園的內部改革，使幼兒園的各項工作各顯特色，得以發展。努力優化幼兒園常規管理，做到了園長與教職工之間的通力協作，使工作紮實高效，與此同時，對各崗位進行具體分工，責任到人，定期檢查，常抓不懈，充分調動了每位教職工的工作積極性，做到了人盡其才，物盡其用，極大地挖掘出了各自的潛能，並使其得以發揮。
（2）、隊伍建設與管理。
良好的團隊集體能將教職工緊緊凝聚在一起，並能有效促進幼兒園各項工作的開展。所以提出倡議：一講讀書學習，要求每位教師必須自學一本專業書籍，寫出讀書心得交中心校參評並將獲獎者予以表彰；二講奉獻，將愛心、耐心奉獻給孩子們；三講創造性開展工作，根據每個幼兒特點，因人施教，有目的的創造性地引導以開發其潛能；四講團隊協作。
並始終把思想建設放在首位，堅持學習與交流，堅持從自我做起，積極參加各類進修學習，從修養、專業理論、文化技能及管理水平等方面嚴格要求，本著「捧著一顆心來，不帶半根草去」的奉獻精神和熱愛幼兒、熱愛幼教事業的高尚師德，做到敬業、愛業、精業、創業、教書育人、為人師表，同時採用各種方式鼓勵教師苦練基本功，從基礎教育知識的熟悉到靈活運用教育理論，通過實踐，不斷提高教師的教學能力。
（3）、環境創設。
從幼兒園的創辦至今，為縮小城鄉差異，我們一直力求給孩子們創設一種良好的教育環境，根據幼兒園實際，從孩子年齡出發，努力改善辦園條件，在經費緊張的情況下，力爭做到生活化、情趣化、藝術化和兒童化，使有限的空間融入了孩子們喜聞樂見的各類形象，使幼兒園真正成為孩子們的心中的搖籃、夢中的樂園。 在努力為幼兒創設良好的物質環境的同時，我們也把幼兒的心理健康氛圍的創設放在首位。要求每一位教職工從自身做起，言傳身教，形成寬鬆、和諧、寬容、誠信的教師與教師、教師與幼兒、幼兒與幼兒、教師與家長等方面的人際交往關係，使幼兒始終處於一種被尊重、被關愛、被鼓勵的環境之中，從而逐步形成活潑、開朗的性格發展，使其具有良好的心理素質和健全的人格，邁好人生的第一步。
（4）、保教工作。
提高幼兒園保教保育質量，是幼兒園賴以生存的基礎，也是辦園成功與否的重要標誌。 首先，在認真做好全體幼教工作者及幼兒的體檢工作前提下，積極把好「晨檢」和「午檢」兩大關，做好每個幼兒全日健康觀察及登記工作，並印發或邀請衛生部門積極向幼兒家長、幼兒宣傳衛生保健常識，常見病的預防知識等，收到了良好的效果。 其次，通過形式多樣的活動，豐富孩子們的在園生活，培養幼兒的動手實踐操作的興趣，為每個幼兒提供足夠空間，創設使幼兒動手動腦的機會，讓幼兒在參與、合作的過程中，主動的去思考、去實踐，切實提高幼兒的多種生活能力。
幼兒園裡因有了一群可愛的幼教工作者而顯得極不平凡，正是由於他們對幼教事業的無私和無怨無悔，因他們對幼教事業的執著追求，使我也甘願在這塊沃土上播灑希望，努力耕耘，我堅信：在走過坎坷、走過激動、走過欣喜之後，在新年的太陽冉冉公升起之時，我們又會迎來充滿希望和收穫的一年。
幼兒園工作
環境與幼兒科技活動 一 環境與幼兒科技活動 著名心理學家潘菽教授指出 教育，是一種環境，是人類有組織 有計畫地傳遞社會經驗 發展智慧型的方式。要在幼兒園裡有組織 有計畫地開展科技活動，必須為幼兒創造良好的科技活動環境。一 心理環境 心理環境是對幼兒進行科學啟蒙教育的前提。幼兒在進行科學探索活動時，需...
學年度幼兒園工作 幼兒園保育計畫 幼兒園工作計畫
教學資料參考範本 撰寫人部門 時間幼兒園保育工作的好壞關係到千家萬戶，只有扎扎實實地做好保育工作，才能讓幼兒健康活潑地成長，讓家長們放心工作。上學期，在園領導的正確領導和全體老師的共同努力下，我園順利通過了 省綠色幼兒園 的評估，保育工作也取得了一定的成績。本學期，我園將進一步將環保教育滲透於幼兒教...
幼兒園工作感悟
以前工作對我而言就是一種謀生的手段，為了得到薪水而去工作。通過在工作中周圍與同事的交流和點點滴滴的事，讓我體會和明白了乙個道理，那就是，為自己而工作也是一件幸福的事。工作中，只要每個人把握好自己的位置，擁有乙個良好的心態是很重要的。前國家男子足球的教練，公尺盧同志不是也說過一句讓人銘記的話 態度決定...