2011-06-07 12:49:07| 分類： 單元教學反思 | 標籤：無 |字型大小大中小訂閱
我的教學程序比較慢。因為，在完成每個單元的教學任務後。我都會接著完成有關本單元的練習和試卷的講解。
然後再開始新單元的教學。因此，在完成了集體備課後，我剛好可以用準備好的修改篇來進行教學。本節課的內容也是學習現在進行時，教學目標是讓學生掌握句型「are they…？
yes,they are./no,they aren』t。」的問答。
並能在實際的情境中得體，恰當的運用這些句型。還有能聽懂、會說let』s talk部分的會話。
整節課我採用多種活動形式展開教學，主要培養學生表達和運用語言的能力。首先，在引入新知識之前，我讓學生複習前面學過的片語和句型。不但鞏固了舊知，而且在引入新的內容的時候也就不唐突，學生也比較容易接受。
然後運用情境教學法教學單詞和片語。運用掛圖教學句型，最後遊戲法進行操練和鞏固。在整個教學過程中，學生的興趣很高，積極參與活動，努力的表現自我，快樂的學習。
在課堂中不足的地方，就是對遊戲的選擇和對遊戲進行的過程中的調控能力不夠，因此，沒能達到很好的效果。還有一點就是，積極參加活動的大部分都是中上游的學生，至於其他成績比較低下，對學習缺乏自信心的同學來說，他們根本就沒有勇氣上台參加遊戲，也不想參加遊戲。因此，在課堂上，不能兼顧到每一位學生。
這一節課下來，還有一部分的同學沒有能夠掌握好新知識。
總而言之，一節課下來，值得反思的地方還有很多很多。對於我來說，如何有效的實施課堂教學，讓學生樹立學習語言的信心，提高學習英語的興趣，要做的還有很多。未來，我會更加努力！
unit6教學反思
unit 6 do you like bananas?教學反思 11月24日，下午第一節，在我的精心準備和學生的全力配合下，我順利地完成了英語新目標unit6 do you like bananas?section a 的教學。儘管我課前我進行了精心的備課，備教材，備學生，但課堂上總有一些不盡如人意...
Unit 6教學設計
一 教學設計思路 利用 等幫助學生理解形容詞比較級的用法，結合課文任務和學生實際幫助學生練習比較人物不同，練習應用形容詞比較級。二 教學目標 一 知識 1.掌握如何談論個性特徵。2.掌握如何使用形容詞的比較級比較人的個性特徵 more,than,taller,shorter,thinner,long...
六下Unit6單元知識
六下 unit 6 an interesting party 單元知識 片語 1.want to learn about 想要學習 2.wait and see 等等看 3.find out about this country 發現這個國家 4.before the lessons 上課前 5.a...