一、教學設計思路
利用**等幫助學生理解形容詞比較級的用法，結合課文任務和學生實際幫助學生練習比較人物不同，練習應用形容詞比較級。
二、教學目標
(一)知識
1. 掌握如何談論個性特徵。
2. 掌握如何使用形容詞的比較級比較人的個性特徵：more, than, taller, shorter, thinner, longer, he**ier, calmer, wilder, quieter, funnier, smarter, more athletic, twin.
3. 掌握如何比較身邊的事物並選擇最佳答案。
4. 掌握形容詞比較級的用法。
(二)能力
能應用形容詞比較級對身邊人物和事物做出對比。
(三)情感
體驗自己與以前的自己有什麼變化，感受自己的成長變化。
三、教學重點
使用形容詞的比較級比較人的個性特徵：more, than, taller,shorter,thinner, longer, he**ier, calmer, wilder, quieter, funnier, smarter,more athletic.
四、教學難點： 形容詞比較級的應用。
五、教學**：人物**、教學**、電腦、電視、錄音機等。
六、教學過程 （section a）
（一）展示語言目標： about personal traits. 2. compare people（二）教學過程
1a 先展示一些人物的**，讓學生描述其外貌特徵及個性，引出生詞calm, athletic, wild並複習已學表外貌特徵及個性的單詞。
1.教師引導學生學習比較級句式的描述2.教師引出比較句。
3.讓學生逐漸領會其意.，然後跟讀，接下來看圖將三對雙胞胎進行比較。
task 1. 學生兩人一組展開活動。
1b 聽錄音完成1b.
1c 讓學生依照對話，就圖結對進行練習。
task 2 are we the same or different?
兩人一組通過比較各自的卡片，找出自己和對方相同和不同的地方，並說說他們在程度上的區別。
2a 先讓學生讀出單詞，然後通過聽錄音讓學生說說哪些詞是加「-er」「-ier」構成的比較級。哪些是加more 構成的比較級。
教師簡單講解形容詞比較級的構成。
2b 聽錄音，然後填表。
2c task 3 學生根據例句結對練習，sam 和tom的描述比較。每對學生中，甲看32頁的圖表，乙看83頁的圖表。
語法：ａ比ｂ……
七、homework
八、板書設計 （略）
unit6教學反思
unit 6 do you like bananas?教學反思 11月24日，下午第一節，在我的精心準備和學生的全力配合下，我順利地完成了英語新目標unit6 do you like bananas?section a 的教學。儘管我課前我進行了精心的備課，備教材，備學生，但課堂上總有一些不盡如人意...
五下UNIT6教學反思
2011 06 07 12 49 07 分類 單元教學反思 標籤 無 字型大小大中小訂閱 我的教學程序比較慢。因為，在完成每個單元的教學任務後。我都會接著完成有關本單元的練習和試卷的講解。然後再開始新單元的教學。因此，在完成了集體備課後，我剛好可以用準備好的修改篇來進行教學。本節課的內容也是學習現在...
翻譯句子UNIT6
1.你長大後想幹什麼？2.我想當一名籃球運動員。3.那你打算怎麼做呢？4.我打算每天練習打籃球。5.現在我知道你為什麼那麼擅長寫故事了。6.我打算堅持寫故事。7.我父母想讓我當一名醫生，但我不確定。8.不是每個人都知道他們想幹什麼。9.只要確保你盡最大努力就行了。10.那麼你就可以成為你想成為的一切...