本學期我帶九年級一班和二班兩個班的化學，此次考試試題難度適中，沒有特別難的題，題型也比較典型，平時複習基本都強調到位，所以這次考試成績比平時能高點。九一班最高分99，最低分27分，平均成績71.2，及格率77.
8%。九二班最高分96，最低分29分，平均成績65，及格率58.3%。
九二班整體成績比一班差，主要原因在於九二班同學基礎較九一班差，而且高分不多，及格率低。所以在以後教學過程中要注重二班的教學方法，做到因材施教。
首先說說本次考試題型，第一題為選擇題，共15題，每題2分，共30分。此題簡單，基礎性比較強，所以此題答分率較高，平均打分在23分左右，令人較滿意。
第二題為填空及其簡答題，此題基礎性較強，難度適中，但是得分率較低。還是因為學生學習不踏實，太草率，對原子，分子等這些微粒的理解不到位，尤其是18小題的原子，分子的微觀示意圖類題型失分率很大。所以以後要加強對微觀型題的訓練。
第三題為實驗及其**題，此題中出現的三個實驗都是課本中重點分組實驗題，不僅親手做過實驗而且平時複習中也都重點強化過，所以此題打的還比較滿意。實驗題的失分主要表現在學生的語言表達能力太差，心裡明白意思但是表述不準確。語言表述不清楚，邏輯性較差，缺乏條理性。
表現在不能用精練的、準確的語言來描述具體的反應現象，或對反應現象敘述不清；回答問題不能抓住重點問題去闡述，不能答出關鍵點。這就說明學生平時做題太少，多常見現象不會用自己的語言去描述。所以以後在上實驗課時要特別注重培養學生的語言表達能力。
第四題為計算與分析題，此次計算題是關於相對分子質量，元素之間質量比以及某種元素的質量分數的計算，中期考試前就學習了這一類計算題，所以我在複習過程中重點訓練了此型別計算題。此題的失分主要在於計算步驟，大多數學生都會計算，但是答滿分的人很少，原因就在於學生對計算過程的忽略。
二、對策與辦法
1．增強質量意識
要抓住期中考試這一契機，認真進行總結，反思教學效果，全面、客觀地分析教學中的得與失，尤其要找出自身存在問題的所在，思考對策和解決問題的辦法，要制定切實有效的措施，跟蹤督促，直至問題真正解決。要針對答卷中的典型問題，分析錯誤形成的原因，在做好補救工作的同時加強學法指導。要根據學情制訂合理的教學計畫，理清工作思路，很抓課堂教學，改進教學方法，注重實效，提高教學質量。
2．抓基礎，重應用。
要注重基礎知識的教學，對重要的化學概念（如：分子、原子、元素等）、化學用語（如：化合價、化學式、離子符號、等）和基本的化學思想（如：
組成決定性質；性質決定用途等）要加強理解，對記憶性的概念和原理等要在理解和實際運用的基礎上加強記憶。要進一步強化課堂教學目標的達成率，課堂教學要實在、有效。要加大對學生思維能力的訓練，要能用所學的知識分析和解決有關的化學問題。
3．加強實驗教學、重視活動與**
實驗是化學教學的重要內容和手段，也是培養學生創新意識和實踐能力的重要方式。目前對學生實驗設計、評價和在新情境中應用實驗解決問題的能力的要求在提高。這裡的提高，主要並不是難度的提高，而是實驗涉及面的擴大，是對思維廣闊性、敏捷性要求的提高，是對動手進行實驗操作、掌握實驗基本技能的要求提高，也是對實驗技能在實際應用中的要求的提高。
一些開放性試題強調實驗、觀察、實踐過程的討論和遷移，從答案唯一向開放性轉化。要注意培養表達能力，要能抓住問題的關鍵，正確分析、準確表達。
4．課堂教學要體現新理念
課堂上教師要少講、精講，要倡導自主、合作、**學習，調動學生積極參與課堂教學，充分發揮學生主體性。要在教師的引導下，讓學生自己思考、自己發現、自己歸納、自己表達，體驗**過程，學習科學方法，訓練表達能力，在主動探求知識的過程中培養學生的多種能力和品質。
5．注意規範答題的訓練
答卷中反映出學生不會審題、字跡潦草、寫錯別字、化學式書寫錯誤、相對分子質量算錯、隱含條件及**中的資訊不會應用、語言表達不規範等，這說明在規範答題訓練方面有缺陷，要在平時的作業訓練及測試評講中加強答題規範的訓練，注意科學性和規範化，以減少答題的失誤，並形成良好的學習方法和學習習慣。
2012.11.6
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