三、滲透寫作方法。在課文講解中，學習欣賞作者的寫作方法、表達方式，並及時引導學生練習運用，強調指出在日常寫作中也應學習作者，用多樣句式表達，提公升文章檔次。在課堂上，讓學生反覆朗讀品味文章優美句段。
四、拓展延伸。本課的重難點解決後，學生心中的疑惑被開啟明白了什麼是花鐘。這時我展示了不同的花鐘**進一步讓學生加深對本課的了解。
並抓住課文中的省略號讓學生明白生活中還有很多很多的花在不同的時間開放，這就需要同學們平時養成多觀察周圍事物的習慣，並用（ ）點，（ ）花（ ）這種句式把觀察到的寫下來。這樣既拓展了學生的思維，又體現了讀寫結合的教學理念。
反思這節課，我認為以下幾點需要改進：
首先，板書設計不甚合理，有些空洞，今後應該重視板書，合理設計板書；其次課文太長，教師範讀沒有背景**，沒有起到引導作用，今後如遇長篇課文，應該分段範讀，引導學生用感情朗讀，三年級是乙個承上啟下的年級，初次學習帶感情朗讀時，老師應範讀引導；另外在講到擬人句、設問句時，應該用乙個代表性的句子講清講透，而不是出示許多例子，只讓學生朗讀；課堂小結時，我自己總結，然後讓學生朗讀我的總結，忽視了學生的主體性，今後應該以啟迪學生思維的方式總結，相信學生。在以後的教學中我會更加努力不斷改進自己的教學，也敬請各位老師給予更多的意見和建議。
花鐘教學反思
花鐘 第二課時教學反思 一是合理運用和整合語文課程資源。我們知道，語文課程資源相當豐富，它包括課堂教學資源和課外學習資源。在教學 花鐘 時，學生除了從教材上獲取資訊之外，我有意為學生在教學過程中提供了有關花鐘和有關各種花的資訊資料，尤其是課前，我要學生去查詢有關不同的花在不同時間開放的資料在課中交流...
《花鐘》教學反思
美。花兒美 花鐘美 插圖美 語言更美。尤其是課文第一自然段，用不同的說法描寫了一天之內不同時間不同種類的鮮花開放的美好姿態，詞句表達豐富多樣，有序有趣，堪稱學生學習語言的典範段落。品悟第一自然段，感受文字語言的優美，感悟鮮花開放的不同表達方式。在理解課文的基礎上，學習用不同的說法表達同樣的意思。是本...
《花鐘》教學反思
美。花兒美 花鐘美 插圖美 語言更美。尤其是課文第一自然段，用不同的說法描寫了一天之內不同時間不同種類的鮮花開放的美好姿態，詞句表達豐富多樣，有序有趣。它和後面的 蜜蜂 玩出了名堂 等課文相互聯絡，密切配合，突出本單元 細心觀察 這個專題，激發學生善於觀察，勤於思考。在本課的學習中，學生能夠 讀一讀...