一、指導思想
為全面推進素質教育，完成新課程標準中所規定的環境教育教學任務。結合實際、因地制宜地去開展和組織教學，目的在於進一步培養學生的環境教育思想,從自身做起,從點滴做起,讓學生在思想上重視環境教育這門學科。通過學習，讓學生養成良好的環境保護意識。
二、教學目標
1 、讓學生了解並認識紙的**，感受紙帶給我們的方便。
2、通過學習讓學生知道紙的用途，生活中有哪些方面用到紙。
3 、繼續培養學生的環保意識和責任感，激發學生主動參與環保的內在動機。
4 、了解廢紙的**利用，知道那些是可**的紙，那些是不可**的紙。
5、讓學生知道我們要以實際行動保護我們的紙。
6、讓學生通過想象，想象一下未來的紙是什麼樣的。
三、教學中應該採取的措施和方法
1、在學習過程中，聯絡身邊的生活實際，多觀察、多思考、多動手，用科學**的步驟去尋找問題的答案。
2、堂教學中，要激發學生積極地去參與課堂，多舉例項，來加以說明。
3、確保每週一節環境教育知識課，要把環境教育知識傳遞給每乙個學生。
4、利用教學光碟、多**、錄影帶、各種宣傳**等資料來豐富學生的知識，以此來增強學生學習的趣味性。
5、開展環境教育主題活動。
學校將會利用班會課、思品課、等途徑，來組織學生進行討論、辨論環境教育相關的主題，提高廣大學生對環境教育的認識，增強自覺保護環境、愛護環境、改造環境的能力，使校園內形成乙個人人講環境、人人愛環境、的良好氛圍。
四、教學內容與時間安排
1、尋找傷心得紙 3課時
2、探訪紙的身世 3課時
3、紙的生活實錄 3課時
4、紙的兄弟姐妹 3課時
5、廢紙再生記 3課時
6、未來的紙 3課時
1、尋找傷心的紙
教學目標：
1、培養學生熱愛祖國，關心環保事業。
2、通過對紙的了解，教育學生愛惜紙張，保護環境。
教學過程：
一、擬人化的匯入
嘿，你好，我是「紙」，今天我很傷心，我的主人隨手把我扔在馬路邊，一點都不憐惜我……
二、角色表演
學生扮演：
1、你們有什麼話想說嗎？
2、一看完新聞人們就隨手把我扔了。
3、人類自己把我扔了，反過來說我破壞了環境。
4、……
三、傷心的紙小檔案
1、出示傷心的紙小檔案。
2、實地觀察，建立紙的小檔案
3、尋找傷心的紙，（在校園裡，自己的抽屜裡……）
四、閱讀與思考
廢紙能做什麼？
五、紙藝術品知多少？
1、你曾經看到過那些紙藝術品？
2、一張紙藝術展覽會
3、廢紙還可以做什麼？
2、探訪紙的身世
教學目標：
1、培養學生熱愛祖國，關心環保事業。
2、通過對紙的了解，教育學生愛惜紙張，保護環境。
教學過程：
1、求知網
小朋友，謝謝你把我帶回了家。但是，你了解我嗎？你知道我以前是什麼模樣嗎？你知道我是在哪兒出生的嗎？
2、猜想與假設
探訪第一站：史前時代
古時候，我們的祖先用什麼東西記事呢？
3、嘗試與實驗
再去找找，古人還在什麼東西上寫字？
4、感想記錄
嘗試以後，你肯定會有許多感想，把你的想法記錄下來。
5、閱讀與聯想
探訪第二站：蔡倫造紙
看一看，蔡倫是怎麼造紙的。
探訪第三站：現代造紙廠
現在的造紙技術有了很大的改進，但造紙的原料基本不變，仍以木材為主。
當樹木減少時產生什麼環境問題呢？
6、實驗與記錄
模擬山洪爆發
大家查查資料，樹減少了還會引發哪些環境問題？
7、策劃秘與行動
我是節紙宣傳員
節約用紙就是保護森林，保護森林就是保護環境。
喂，我們要節約紙張！這樣宣傳可不行，要告訴大家為什麼要節約紙張！
現在很多紙是用其他材料製造的。
我來找找看哪些是新型的造紙材料。
8、猜想與求證
再找一找，還有哪些新的造紙材料？
9、表演與討論
角色扮演
第一步：小朋友選擇一種造紙材料，例如：「秸稈」，作為自己的扮演物件。
第二步：各種造紙材料訴說自己的優點。
第三步：評選出「傑出貢獻獎」。
今天，所有的造紙材料都出了，我們要從你們當中評出乙個「傑出的貢獻獎」，請你們先把各自的優點說一說……
10、學習自助餐
早在西周末年，已有人用絲織品來代替竹簡，絹帛比「竹簡」和「木簡」輕多了，可絲是貴重的東西，老百姓用不起哪！
3、紙的生活實錄
教學目標：
1、培養學生熱愛祖國，關心環保事業。
2、通過對紙的了解，教育學生愛惜紙張，保護環境。
教學過程：
一、回憶與反思
我與郎飛支比一比
比賽專案：
1、自寫的大小適當 2、每張紙都寫滿
3、不在紙上亂寫亂畫 4、紙的正反面都用一本本子堅持用完
5、……
二、計算與統計
1、如果我們學校每乙個學生每天節約一張紙，那一年時間可以保護幾棵大樹呢？
2、一棵三公尺高的大樹，能夠造五千張紙。一年時間我們可以保護棵大樹。
三、調查與分析
1、節紙情況調查表（完成書上的**）
2、下面是在某一所學校的調查結果，你認為這個學校的學生節約用紙嗎？（完成書上的**）
四、決策與行動
北京有乙個叫袁日涉的小朋友，組織了乙個「一張紙小分隊」。他們利用課餘時間收集了5000多張別人扔掉的廢紙，並用這些廢紙做了350個「環保本」送給同學。那我們可以做些什麼呢？
我們可以採取的行動：
4、紙的兄弟姐妹
教學目標：
1、培養學生熱愛祖國，關心環保事業。
2、通過對紙的了解，教育學生愛惜紙張，保護環境。
教學過程：
一、觀察與收集
1、觀察，哪些地方能看到紙的身影？
2、我看到了哪些紙做的東西？並收集到了。
二、遊戲
如果你是我的「兄弟姐妹」比較了解，不妨來做個猜紙遊戲。
1、「猜紙」遊戲。
2、介紹餐巾紙、賀卡、紙幣。
四、採訪與記錄
1、被採訪的人數2、用手帕的人數
3、用餐巾紙的人數
五、想象與表演
餐巾紙與手帕的對話
六、實踐活動
尋找生活中的「過渡包裝」
我在家裡找到了個包裝箱， 個包裝盒， 張包裝紙。
七、假設與論證
怎樣才能減少包裝呢？
1、誰的辦法比較好？ 2、為什麼有些辦法不可以？
八、倡議與行動
1、宣讀倡議書2、你準備怎樣做？
5、廢紙再生記
教學目標：
1、培養學生熱愛祖國，關心環保事業。
2、通過對紙的了解，教育學生愛惜紙張，保護環境。
教學過程：
一、觀察與思考
1、有了廢紙怎麼辦？
2、有哪些處理廢紙的好辦法？
二、閱讀書上36頁
三、決策與行動
1、既然使用再生紙有這麼多的好處，我們就要想辦法讓大家多用些再生紙。
2、實際行動
為自己的行動做個記錄，每買一次再生紙，畫綠乙個小地球，下面寫上日期。
四、遊戲
廢紙再生記
6、未來的紙
教學目標：
1、培養學生熱愛祖國，關心環保事業。
2、通過對紙的了解，教育學生愛惜紙張，保護環境。
教學過程：
一、設想
一切事物都在發展變化，未來的紙肯定會和現在的紙不一樣。
未來的紙是用什麼材料做的呢？
二、討論記錄
未來的紙能做成什麼東西？
三、走迷宮
書上42頁迷宮，了解紙的一生。
四、快向你身邊的同學發出邀請，一起來關心愛護身邊的每一張紙。
2013~2014學年第一學期
環境保護教學設計
四年級組段麗彬
小學四年級環境教育教學計畫及教案
一 指導思想 為全面推進素質教育，完成新課程標準中所規定的環境教育教學任務。結合實際 因地制宜地去開展和組織教學，目的在於進一步培養學生的環境教育思想,從自身做起,從點滴做起,讓學生在思想上重視環境教育這門學科。通過學習，讓學生養成良好的環境保護意識。二 教學目標 1 讓學生了解並認識紙的 感受紙帶...
四年級環境教育教學計畫
一 班級情況分析 四年級的學生經過了三年級的學習，已經培養了一些對環境保護的意識。在節約能源，愛護環境，保護自然等方面上已經有了一定的自主能力。但是，保護環境人人有責，這是乙個亙古不變的道理。所以學習從各方面保護環境刻不容緩。二 教材分析 本冊有十八課的內容，從各個方面教會我們如何保護環境珍愛我們的...
四年級《環境教育》教學計畫
一 班級情況分析 四年級的學生經過了三年級的學習，已經培養了一些對環境保護的意識。在節約能源，愛護環境，保護自然等方面上已經有了一定的自主能力。但是，保護環境人人有責，這是乙個亙古不變的道理。所以學習從各方面保護環境刻不容緩。二 教材分析 本冊有十八課的內容，從各個方面教會我們如何保護環境珍愛我們的...