湖南農業大學學生工作部（處）檔案
湘農學工[2008]04號
各學院學工組：
心理健康教育工作是高校德育工作的重要組成部分。為了加強我校大學生的心理健康教育，增強廣大學生的心理健康意識，形成正確的心理健康觀念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，創造美好人生，建立和諧健康的校園環境。經研究決定在全校範圍內開展大學生心理健康主題教育活動，現將有關事項通知如下：
一、活動主題健康心理和諧校園
二、活動宗旨
在廣大學生中營造一種關注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍，通過形式多樣的教育活動普及心理健康知識，在宣傳普及心理健康知識的同時，為學生搭建起鍛鍊心理素質、提高心理承受能力的平台，全方位地加強心理健康教育。
三、活動時間 2023年4月7日---5月25日
四、活動要求
1、 提高認識，加強領導，認真組織。各學院充分認識活動的重要意義，將此次心理健康主題教育活動與進一步深化大學生思想政治教育工作相結合，與建立和諧文明校園相結合，與迎評創優工作相結合，根據各學院特點開展心理健康宣傳教育活動。
2、正面宣傳，強化意識，營造氛圍。各學院要充分利用校園**（橫幅、海報、板報、廣播、電視、報紙、校園網路等），營造良好的**氛圍，以正面宣傳為主，強化心理健康意識的形成，同時注意收集典型的事例。
3、遵循心理健康教育的規律，注重活動的科學性。各學院不僅要積極組織學生參加學校組織的活動，而且要根據自己的特點有針對性地開展本學院的特色活動。同時，在策劃中要注意遵循心理健康教育的規律，強調活動的針對性和科學性。
附件：《湖南農業大學大學生心理健康主題教育活動方案》
二○○八年三月十日
附件：湖南農業大學大學生心理健康主題教育活動方案
活動一：我們一起來----校園心理素質拓展訓練
（一）時間：本學期
（二）地點：室內和室外
（三）形式：融合了拓展訓練和團體諮詢、團體輔導的活動，持續4－6周，每週活動一次。
（四）內容: 團結，合作，信任，溝通，使同學們在這種輕鬆有趣的活動形式中，學到人際交往和工作等方面獲得成長。
（五）承辦單位：陽光工作小組
活動二：心隨影動——心理影片賞析
（一）時間：每週5晚
（二）地點：老t3
（三）內容：《愛德華大夫》、《美麗心靈》、《雙雄》、《天生購物狂》
（四）目的：探索心理奧秘，走進心理世界，用心感受人與人的異同，使學生學會從不同的維度思考問題。
（五）承辦單位：大學生心理健康教育協會
活動三：「人.健康.和諧「心理知識系列講座
（一）時間：3月15日－5月30日
（二）地點：t形教室
（三）形式：邀請校內（外）專家舉行一場講座。
（四）內容：1、職業規劃---我的未來不是夢
2、感恩——感謝你我他
（五）承辦單位：大學生心理健康教育協會
活動四：心理情景劇
（一）時間：5月25日
（二）地點：大禮堂
（三）形式：用舞台劇的形式反映大學生活中的常見現象及積極應對方法
（四）承辦單位：東方心理健康教育中心
活動五：心理健康教育工作隊伍培訓
（一） 學生隊伍：心理健康部部長培訓
（二） 老師隊伍：心理健康專幹培訓
朋輩之旅-------心理健康部部長訓練營
目標：使參加者通過團體活動、溝通、交流、分享、學習助人和求助的技巧，學會理解和接納他人，促進自我成長。
物件：各學院心理健康部部長共19名
時間：4月初
地點：心理健康教育中心團體輔導室
性質：發展性、封閉性團體
評估：1、小組成員的自我改變量表
2、小組諮詢員的觀察記錄
3、小組成員的總結
組長：楊新華
朋輩之旅設計方案
我們在一起-----心理專幹工作坊
目標：讓每個參與者在活動中體驗、感悟，並進而將學習到的方法、技巧及時運用到自己工作中，學習理解和接納學生，加強師生間的尊重與溝通。
物件：各學院心理專幹老師
時間：4月初
地點：心理健康教育中心團體輔導室
性質：發展性、封閉性團體
評估：1、小組成員的自我改變量表
2、小組諮詢員的觀察記錄
3、小組成員的總結
組長：楊新華
心理專幹工作坊方案
大學生心理健康教育主題班會
活動主題 帶上健康，攜手心靈 心理健康教育 是大學生德育的基礎。同時，社會轉型期出現的一些問題，也成為影響大學生心理健康的重要因素。特別是剛進校的大學生，面臨適應大學生活的巨大挑戰，特別是心理方面出現諸多的不適應，有針對性的做好大一學生心理健康教育尤為重要。結合我校的要求和我係特點，我係開展了系列心...
大學生心理健康教育主題班會流程
大學生活是豐富多彩的生活，不僅收穫知識與能力，更能歷練身心 大學時代是人生發展的 時代，心理健康與大學生的成長 成才關係重大。加強和改進大學生心理健康教育是推進素質教育的重要舉措，是促進大學生健康成長的重要途徑，為滿足大學生心理健康教育的需要，今天我們特此開展關於大學生心理健康教育的主題班會。正如短...
大學生心理健康問題與心理健康教育
摘要 大學生受生物遺傳 社會環境 個體心理因素的影響，心理問題可表現為人際關係不協調的孤獨心理 學習適應不良的焦慮心理 戀愛和性問題引起的困惑心理 擇業就業壓力的逃避與擔憂心理 多種抉擇矛盾迷茫的苦悶心理和意志力薄弱的惰性心理，高校應開設心理健康健康課，開展心理訓練 建立心理健康檔案，設立心理諮詢機...