經典啟迪智慧型，國學浸潤人生
一、指導思想
我校結合贛榆縣《關於加強國學經典教育的實施方案》，將國學經典誦讀放在工作中的重要位置上，傳承與弘揚我國優秀的傳統文化，提高我校學生的文化素養與道德素質，促進學生健康、和諧、全面發展。開展國學經典教育學習活動，使學生從小受到我國傳統文化的薰陶，加強學生對傳統文化的了解與熱愛，提高學生的國學修養和文化水平；發揮傳統文化的教化力量，增強品德教育的實效性；把學生培養成為新一代兼具世界眼光和現代人意識、胸懷傳統文化底蘊的未來社會的建設者。
二、教育目的
塑造良好品德，奠定優雅人格；了解中華傳統文化經典，接受人文精神薰陶；激發讀書興趣，培養良好習慣；增強語文能力，夯實文化功底；培育良好學風，形成良好校風。通過教育活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神薰陶。
三、組織機構
成立柘汪二小「國學教育」領導小組
組長：李青
副組長：盧華偉劉棟
成員：黃剛張明敏王淑芳秦入林張國慶胡緒清
霍西龍苗旺張廣濤霍允昊
四、活動時間：2023年2月-2023年1月
五、國學教育內容
各年級學生重點誦讀內容：
一、二年級：《三字經》及《小學生必背古詩》前20首。
三年級：《三字經》及《小學生必背古詩》前40首。
四年級：《三字經》、《**規》及《小學生必背古詩》前50首。
五年級：《三字經》、《**規》、《小學生必背古詩70首》。
六年級：《三字經》、《**規》、《千字文》、《小學生必背古詩70首》。
六、課時設定
1、每天早讀課開設20分鐘誦讀國學經典
2、每班每週一節國學校本指導課
七、具體措施
1、加強教師學習國學經典培訓。抓住縣內外有關國學經典培訓活動的機會，讓老師走出去感受國學經典，學習國學經典教育的精髓，培訓後都要回來寫培訓體會或者上匯報課，讓每一次培訓都落到實處。
2、組織教師學國學經典活動。首先，老師就國學經典相關的篇目內容進行自學和集中學習；第二，老師就國學經典教育課通過外出學習、網上學習等形式來認識，並利用好學校的部落格來交流對國學經典的理解。
3、開展系列國學經典教育的研討活動。為了有效推進國學經典教育工作，我們將聘請縣內外國學經典教育專家進行講座、示範課等，誠邀贛榆縣國學經典教育教學研究工作室專家來我校指導教師國學經典教育的工作。鼓勵我校教師大膽嘗試上國學經典研討課，通過實踐提高課堂教學水平。
4、課內外結合。以國學活動課為主，各學科有機結合、點滴交叉為輔，充分運用校園廣播站、畫廊、黑板報等陣地，通過課內外等途徑，做好宣傳工作，形成國學經典誦讀推進體系。
5、每個年級選擇乙個國學經典實驗班級，作為學校推廣、示範的引領者，實驗班級可以嘗試開設班級的國學經典專題**，面向社會，將國學經典運用於實際當中去。
6、開展豐富多彩的「國學教育」競賽活動，為學生搭建展示的舞台。
（1）聽一聽：每天清晨和中午午餐時間**國學經典朗讀或者是國學經典**。
（2）寫一寫：學生聯絡生活實際，每週至少寫出一篇感悟頗深的心得體會或一篇讀書筆記，在全校舉辦國學經典讀書成果展覽。學校每學期舉辦一次國學手抄報展覽。
（3）說一說：根據學習內容每學期開展一次講故事比賽和談學習國學經典體會收穫的演講比賽，使學生既能熟背又受到深刻的思想道德教育。充分挖掘國學資源，每學期每班召開兩次體現國學主題的班隊會，讓學生暢所欲言。
（4）比一比：每學期開展一次國學經典吟誦比賽、抄寫比賽、繪畫比賽 、國學知識競賽和班級黑板報比賽。
（5）演一演：舉辦讀書匯報演出。各班級收集本班級學生學習國學經典的典型趣事寫成總結，編成各種文藝小節目。匯報演出形式有：國學經典吟誦、童謠快板、文藝表演、故事演講等。
（6）學校階段性開展班級誦讀會、年級誦讀會、誦讀擂台賽、國學文化節活動；學期末評選 「國學少年」、「國學明星」。
7、與家長共同進步。家長是孩子的第一任教師，家長的言行舉止直接影響著孩子，因此，國學經典的德育教育必須得到家長的支援。學校通過《致家長的一封信》，鼓勵家長誦讀和踐行國學經典，學生與家長共同學習國學經典，為子女做好榜樣。
八、評價方式
1、每學期期末，由中心校組織相關教幹對各校開展國學經典誦讀活動進行抽測、評比。將國學經典列入學生朗誦測試內容，人人過關，對各班級學生誦讀過關率進行統計，誦讀成績佔學科考試的10%。
2、每學年開展一次國學經典優質課評比活動，評選出「國學經典教學能手」。
3、對一學年來工作認真，落實到位的校長、主任予以表揚，並作為「評先選優」評定的參考條件。
注：1．本實施方案從2023年2月7日起實施。
2．各完***本方案，結合學校實際制定方案、健全組織領導、並組織實施。
附：1、2011—2012學年度第二學期國學經典活動行事曆
2、國學經典教育課參考模式
柘汪鎮第二中心小學
2023年2月6日
柘汪二小2011—2012學年度第二學期國學經典活動行事曆
2月份：
1、進行國學經典教育開幕儀式
2、組織教師學習國學經典，利用好網路學習國學經典教育課型
3月份：
1、開展全鎮國學經典示範課活動（誠邀縣國學經典教育研究工作室專家成員執教）
2、組織教師積極申報國學經典課題
4月份：
1、教師的國學經典教育優秀博文評選活動
2、開展全鎮國學經典研討課活動（鼓勵教師積極**國學經典課型）
5月份：
1、國學經典相關備課展評活動
2、學生國學經典誦讀比賽
6月份：
1、進行國學經典篇目背誦測試
2、對各校進行國學經典教育實施情況的考核
國學經典教育課參照教案
教學內容：
《三字經》中的「瑩八歲能詠詩泌七歲能賦棋彼穎悟人稱奇爾幼學當效之」
教學目標：
1、初步感受中華傳統文化的豐富內涵，理解詩文內容明白只要努力用功讀書，就會取得好成績的道理。
2、能夠正確、流利、有感情地朗讀「瑩八歲能詠詩泌七歲能賦棋彼穎悟人稱奇爾幼學當效之」，並且在熟讀的基礎上達到背誦。
3、明白學習別人的優點可以使自己進步的道理。
教學重、難點：
對「瑩八歲能詠詩泌七歲能賦棋彼穎悟人稱奇爾幼學當效之」內容及含義的理解。
教學準備：小黑板、**
教學過程：
一、匯入新課
1、同學們，今天老師給大家講兩篇小故事，請同學們邊聽邊想：這兩個故事講的都是什麼事？你明白了什麼道理？(教師邊出示**邊講述祖瑩吟詩、李泌賦棋的故事)
2、用自己的話說一說，故事講的是什麼事？你從中知道了什麼道理？
3、今天我們就來學習跟這兩個故事有關的「三字經」。
二、初讀詩文、理解大意
1、出示詩文，讀準字音
（1）教師範讀（教師語速適中，使學生聽清字音）
（2）學生自讀（給學生充足的時間，使學生讀準字音）
（3）指名讀（多種形式：拍手讀，男、女生分讀，小組讀，接龍讀……）
2、理解詩文
（1）你讀懂了哪些內容？
學生匯報，教師適時講解：賦棋、彼、爾、效等字詞的意思。
（2）指名講解詩文的意思（學生嘗試講解，教師適時補充）
（3）教師對詩文意思進行小結：北齊有個叫祖瑩的人，八歲就能吟詩，後來當了秘書監著作郎。唐朝有個叫李泌的人，七歲就能以下棋為題而作出詩賦。
他們兩個人的聰明和才智，在當時很受人們的讚賞和稱奇。你現在正是求學的開始，應該效法他們，努力用功地讀書。
三、明理品讀
1、北齊的祖瑩、唐朝的李泌為什麼能有這樣的成績？
2、我們應該向他們倆學習什麼？
3、讓我們再來把這兩句三字經有感情的讀一讀（自由讀後齊讀）
四、 拓展昇華
這節課你有什麼收穫？
五、總結
今天我們學習了北齊的祖瑩、唐朝的李泌的故事，希望同學們能效法他們，從小就努力用功地讀書，長大做乙個有用的人。
汪家完小國學經典進課堂工作總結
為了積極貫徹教育局檔案精神，深入推進國學經典進課堂活動，進一步鞏固和提高學生傳統經典文化積累的成果，本學期我們學校通過開展多種形式豐富多彩的活動，踐行 規，誦讀三字經。讓學生從小接受傳統文化的薰陶，對於豐富學校德育內容，加強書香校園建設，培養學生的人文素養，具有重要的現實意義。經典文化內容豐富，文字...
高碼頭完小國學經典進校園活動實施方案
五 工作安排與要求 誦讀 即為 出聲的讀 達到 熟讀自然成誦 的理想境界。鑑於此，提出如下要求 1 保證誦讀時間。每天讀報課時間及課前為誦讀時間，天天堅持。開展課前一吟和每天課間一讀，熟讀成誦的活動。為減輕學生背誦的負擔，教師要提倡見縫插針，積少成多的誦讀方法，各班要把開展 課前一吟 活動，做到 讀...
國學經典教育活動方案正文
國學經典教育實施方案 試行 一 指導思想 國學經典是根植於中華傳統文化體系的學術典籍與學術思想，成為中華民族的精神血脈，為了傳承與弘揚我國優秀的傳統文化，提高我校學生的文化素養與道德素質，促進學生健康 和諧 全面發展。開展國學經典教育學習活動，使學生從小受到我國傳統文化的薰陶，發揮傳統文化的教化力量...