學校：織金一中教研組： 地理
撰寫人：段卿撰寫時間：2011-12-21
成長是乙個過程，成長是一種快樂。在逝去的一年裡，我從乙個校園裡的學生成長為一名光榮的人民教師，每當聽到學生們對我說老師好的時候，我的心裡便會蕩漾起無邊的幸福。剛邁上講壇的我心裡清楚想成為一位優秀的教師，一定要讓自己不斷的發展，不斷的進步。
還記得剛來到二中的時候，餘校長曾對我說過這樣的話：假如你想成為乙個優秀的教師，那麼你就必然會發展！如果你對現在的狀態滿足了，就此停下了，那麼你就不會成為乙個好老師聽這句話好像很茫然…。
但是通過這一年多的實踐，我開始漸漸悟出這句話的道理。為了在今後的幾年有更大的發展，特制定了這個發展規劃，具體如下：
（一） 師德建設的發展目標
師德是教師整體素質的核心，加強師德建設，既是教育發展的迫切需要，也是時代提出的必然要求。為了配合上海市貫徹教師師德建設，樹立我校的品牌，一定要加強自身的師德建設，要有愛心，虛心學習，與學生交朋友，增強教師的服務意識，開展為學生服務的活動。特別是對那些學習上有困難的學生，更要多給予他們關心。
發展定位——使自己成為一名政治堅定，思想過硬，知識淵博，品格高尚，勤於育人的高素質的人民教師。
（二） 教學過程的目標發展
1、教師在教學過程中是乙個生產者未來學校教育要求培養出來的人才能直接為社會所接受，因此，未來的教學中，教師作為乙個生產者，他的直接任務就是要造就培養物件成為未來社會的有用人才。既然未來社會需要具有健康體魄的，高素質的，具有良好社會適應能力的人才，教師的職責就是要幫助學生向社會需求的方向發展。認真研究高中語文（h版）教學大綱要求，按照校長提出更新理念，決戰課堂，全面提高課堂教學效能的思想，貫徹二期課改的新理念，融入到教學之中，以訓練閱讀能力為主線，注重積累，培養習慣，傳授思維，全面提高學生的語文素養，突出語文教育的基礎性，人文性，審美性統一的本質屬性和綜合性，社會**織的一般屬性，自始至終貫穿和滲透思想品德教育。
2、教師在教學過程中是乙個中介者教師要當好中介者，就需要幫助學生獲取最新的，今後對社會有用的知識和技能。我們不能總是把那種陳舊的，學生走向社會後無實用的價值的知識和技能傳授個學生，我們更應該讓學生理解那些符合時代發展和需要的人文精神，從而使他們能更好的適應這個社會的發展。
3、認真落實語文教育的總目標提高學生正確理解和運用祖國語言文字的水平，使它們具有適應實際需要的現代文閱讀能力，寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑑賞能力和閱讀淺易文言文的能力；掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣，培養發現，**，解決問題的能力，為繼續學習和終身發展打好基礎。在教學過程中，要進一步培養學生熱愛祖國語言文字，熱愛中華民族優秀文化的感情，培養社會主義思想道德和愛國主義精神，培養高尚的審美情趣和一定的審美能力，發展健康個性，形成健全人格。 發展定位——力爭在3-5年內成為市區級以上二期課改的攻堅分子，學校的業務骨幹，在教學過程形成自己獨特的風格，並在全區範圍內有所影響。
（三） 個人成長的目標發展
從教4年的我深知：個人的發展離不開學校的培養，離不開教研組這塊沃土，更離不開專家的指導。因為我深感，沒有學生的發展，沒有整個教研組室的發展就根本談不上個人的發展。
只有整個組室的老師共同發展，才能推出一堂堂優秀的展示課，才能寫出一篇篇有價值的科研**，才能培養出一批批高素質的學生，最終才能推出一批品牌教師從而為我校能擠進全市一流學校而奠定基礎！ 發展定位——力爭在3-5年內被評為中學中級教師的職稱，力爭在3-5年內加入光榮的中國共產黨組織。
力爭在3年內被評為區級優秀青年稱號，力爭在5年內被評為區級以上青年骨幹教師——同時所帶的教研組能成校級以上優秀教研組；所研製的課題能對學生的終身發展起到一定的推進作用個組室的老師共同發展，才能推出一堂堂優秀的展示課，才能寫出一篇篇有價值的科研**，才能培養出一批批高素質的學生，最終才能推出一批品牌教師從而為我校能擠進全市一流學校而奠定基礎！ 發展定位——力爭在3-5年內被評為中學中級教師的職稱，力爭在3-5年內加入光榮的中國共產黨組織。力爭在3年內被評為區級優秀青年稱號，力爭在5年內被評為區級以上青年骨幹教師——同時所帶的教研組能成校級以上優秀教研組。
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