2023年河北省中考英語試卷分析與評價
2023年河北省中考英語試題以《全日制義務教育英語課程標準》（實驗稿）和《河北省2023年中考文化課學科說明》（以下簡稱《課程標準》和《學科說明》）為依據，不依賴於某一版本的教材，充分考慮學生實際生活和身心發展水平，體現基礎教育課程改革方向，著重考查學生在具體情境中得體運用所學英語知識和技能的能力，不出偏、難、怪、僵的題目，切實考慮英語語言使用的實際情況，提供真實、完整的語境，使用地道、典型的當代英語素材，反映課程標準中對學生的「知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀」的三維目標的基本要求。
一、試卷特點
1．試卷體現對教學的正向引導。
今年的中考試題穩中有變，注重對初中英語教學的導向作用，如聽力第三題捲麵上不再呈現問題；閱讀理解b篇短文的對比閱讀形式；任務型閱讀出現了完成句子的形式；詞語運用題型多樣化；書面表達呈現形式不同於往年等。所有改變更有利於學生認識英語語言的本質，培養學生發散性思維。
2．試卷結構合理，試題科學、嚴謹。
本套試題充分體現了基礎性、普及性和前瞻性，有利於學生創造力的發揮。試卷嚴格依據《課程標準》和《學科說明》的要求設計，不偏不怪，知識點覆蓋率高，突出基礎知識、重點知識考查。試卷分客觀試題和主觀試題兩部分。
試卷通過聽力和筆試的方式，兼顧考查了語言學習的各種能力。全卷中英文閱讀量為3995個詞，題量適中；考點的設定涵蓋初中階段所需掌握的基礎知識、功能意念專案及話題的80％以上，試題易中難比率為5：3：
2。試題設計由易到難，循序漸進，有梯度，有層次，有節奏。文章選材體裁多樣，題材豐富，體現了英語作為語言學科的特點；試題綜合性強，語義明確、干擾項設計合理，所設問題精煉、明確，不人為設定障礙。
3．力求語境完整、真實，突出實用性。
今年注意了試題題幹情境化和生活化設計，在一定語言情境中對學生英語基礎知識進行考查，避免為考試而考的試題，避免了單純考語法知識的現象。
4．選材地道、典型，突出「英語味」。
所選素材均來自原版英語材料，語言地道。所選文章體裁多樣，題材廣泛，內容富有時代氣息。試題內容貼近學生實際，與學生的認知水平相適應，符合學生的心理特點和認知規律。
5．試卷主題積極健康、陽光向上。
所選用的句子和文章，都注意對學生積極正面的引導，引導學生關注生活、樹立正確的人生觀，這有利於學生形成積極向上的心態，健康陽光的性格，對社會充滿愛心。
二、試題分析
1．聽力部分
本部分努力體現課程標準對初中畢業生聽力的要求, 考生從有聲材料中獲取主要資訊並處理資訊的能力。聽力內容涵蓋《課程標準》和《學科說明》所要求掌握的功能意念專案中大部分主要內容。
聽力部分共30個小題，分客觀題和主觀題兩部分。用五個題型通過語氣、句子、對話、語段、語篇五個層面來考學生的聽力。考查方式主要包括捕捉句子中的關鍵資訊；理解並準確、得體應答日常交際用語；對對話中的人物、時間、地點、原因、事件等做出明確判斷；理解、歸納、概括語段、對話等聽力材料的主旨大意；根據所聽語篇的內容進行推斷以及記錄相關的資訊等。
該部分題型設計由淺入深，由易到難，布局合理；所提供的交際情景豐富、真實。試題的大部分為細節資訊題，內容多為學生所熟悉的話題，包括社會交往、態度、情感、時間、空間、存在、購物、問候、比較、職業、運動、節日、旅遊、表示關切、提供幫助、邏輯關係等諸多方面。所選編的材料，語言純正地道、交際功能性強，語境力求既真實，又貼近學生實際生活。
本次考試聽力第三題的問題不再呈現在捲麵上，體現了語言交際的真實性，進一步考查了學生聽的能力，有了新突破；語段材料呈現方式有資訊介紹、新聞播報等，尤其是第 ii卷的材料以書信交流的形式取代了多年來一直沿用的通知形式，體現了內容與形式的創新。聽力測試的錄音，音質清晰、語言地道、語速適中、語調流暢，有利於學生答題。
2．基礎知識部分
本部分所設考點涵蓋了《課程標準》和《學科說明》所規定的初中階段應掌握的各項最基礎的語法專案，做到了點全、面廣。基礎知識部分包括單項選擇、詞語運用和連詞成句三個題型。
單項選擇主要考學生基本語言知識的掌握和在特定語境中正確運用所學知識的能力。語言知識點分布合理，選題接近或類似現實生活中語言使用的實際情形。今年的單項選擇題具有重基礎、重語境、重運用以及重能力的特徵。
所有考點都在《課程標準》和《學科說明》所規定的初中階段應掌握的最基礎的語法專案中，所有試題均借助於一定語言環境考查學生對語法、詞彙、習慣用語和常見表達法的掌握，語言真實、地道，具有時代感，在很多試題上可以明顯地看出「語境」在確定正確答案時的作用。以44小題為例：
imy clothes, and the phone rang.
a. wash b. washed c. am washing d. was washing
該小題的正確答案為d。如果只考慮語法意義上的並列關係，而不考慮此時此刻的真實語境，很有可能會選擇b為正確答案。其實，從分析中得知，此時的語境是：
「我」正在洗衣服的時候，**鈴響了。如果只考慮and這個連詞，機械地並列平行的語法成分，勢必會導致語意上的混亂，失去了語言交際的意義。語法是語言交際基本的原則，我們必須使學生掌握，但是，能讓學生在不同的語境中正確運用語言規則，實現得體準確的語言表達更有意義！
詞語運用題型主要考查學生準確理解語境，運用詞彙、短語的正確形式進行表達的能力。五道試題選擇了高頻基礎詞彙，分別考了副詞、名詞複數、形容詞、動詞時態、 固定短語的掌握和運用情況。
本題型今年有了新的突破。所給五個句子中，採用乙個首字母提示，兩個英語提示，兩個漢語提示的方式，打破了以往單一漢語提示的模式，體現了考試說明的變化和指導性。本題型的變化旨在引領教師們在日常的教學工作中，從「考什麼就教什麼，怎麼考就怎麼練」的僵化思維中跳出來，致力於讓學生真正掌握語言的基本規則，培養學生真正的語言能力。
連詞成句旨在考考生對初中階段英語句子種類和基本句型的掌握情況，同時為書面表達做乙個思維鋪墊。本次考的五個句子分別為一般疑問句、特殊疑問句、祈使句否定形式、had better固定用法、帶有疑問詞的不定式用作賓語補足語的結構。今年連詞成句的難度進一步降低，句子型別豐富多樣，重點考基礎。
本題型第五小題也與往年有所不同，但都離不開基礎考的範圍。
3.完形填空
完形填空題主要考學生的英語綜合技能，題型難度較大，具有較高的區分度。該題重點考查對材料上下文的理解，詞語意義和用法的把握以及根據材料進行邏輯推理的能力。本次完形填空題的文章選材較好，所選短文是關於英語構詞法的介紹，材料原汁原味，貼近學生學習，不存在城鄉差別。
短文長短適中，設空均勻，考點豐富。即考查了學生對整篇材料的理解，又考查了上下文邏輯關係的推斷；既側重了動詞、名詞、形容詞的考又兼顧了連詞、介詞、短語等的考，盡可能做到了考角度多樣化。同時，完形填空題的命題技術含量也相對較高。
每小題都符合完形填空設題要求，即要求各選項詞性搭配合理、一致，還要有一定的邏輯干擾性。該題命制符合完形填空的測試特點，短文首尾句均未設空，為學生整體理解短文提供了足夠的線索；每小題設空時注意上下文的邏輯關係，有助於學生正確理解文章。由於文段內容貼近學生，設題通俗，上下文邏輯關係明確，本試題難度有所降低。
4. 閱讀理解
今年閱讀理解文章的選材在整體上體現了「原汁原味，語言地道；聯絡生活，反映實際；主題向上，態度積極」的特點。在注意所選材料的思想性、教育性的同時，也注意了所選材料題材、體裁的多樣性。所選材料既與考生生活緊密聯絡，又具有實用性，文章主題涉及到健康生活、人生態度、愛心奉獻等。
如a篇文章說的是騎自行車這項有益健康、低碳環保的運動，主題積極，語言流暢活潑，文字淺顯易懂。b篇選材與以往相比有較大不同。本次選材不同於以往的廣告題材，而選用了便條與資訊表結合的形式，突出了語言的實用交際功能。
c篇文章談到當代社會對英雄的態度，材料的選擇主題鮮明，弘揚了積極向上的主旋律。d篇文章介紹了orbis這個國際慈善組織運用科學技術在世界範圍內救治盲人的志願行動，愛心奉獻的主題令人感動。學生在閱讀這些文章的同時，也受到了情感態度價值觀的教育。
d篇文章自去年起改為主觀性質的任務型閱讀，使測試層次、難易梯度更加科學合理，主客觀試題比例分布恰當，讓考試更加貼近教學實際，達到教學與評價的高度統一。
閱讀理解題注意了考角度的多樣性，設題時注重技巧性與整體性相結合。試題設計難度與文章本身難易程度相互調節，力求試卷整體難易度的平衡與諧調。根據要求以考捕捉具體資訊為主，同時，為提高試題考的區分度，輔以一定的能力測試題，如：
多重資訊綜合分析、判斷推理、主題提煉、補全資訊、回答問題、翻譯等旨在考學生綜合閱讀理解能力的試題。難易穿插，相互照應，以確保整體上的諧調統一。尤其是任務型閱讀的設題更具開放性和應用性，試題的設計既能較好地考學生的閱讀理解能力和語言運用能力，又對今後教學有較好的導向作用。
5. 書面表達
今年的書面表達跳出了近年來必須設定寫作背景的圈子，突出寫作主題與學生學習生活緊密相關的切入點。今年書面表達的題目是「what should you do in english class?」。
這個題目貼近學生學習，非常具體。在這個時候讓學生總結一下英語課堂上快樂、高效學習英語的做法，有利於今後學生進一步的英語學習。今年的提示語也與往年問題式提示不同，使用了陳述句的形式。
這樣的方式簡潔明晰，一目了然。為降低該試題難度，均衡所用教材版本不同可能造成的不平衡，今年特意給出了三個片語，供同學們參考使用。
今年的書面表達對教學有著特別的指導意義。對學生而言，三方面的提示明確了學生在課堂上應該認真聽老師講課，積極參加課堂上的各種英語學習活動，在學習英語過程中不斷培養、增強自己的自信心。這對於學生把自己的學習方式由被動接受式變為主動參與式有很好的啟示作用。
更重要的是通過這個寫作主題，促進教師進一步轉變教學理念，有意識地反思自己的教學工作，改變自己的教學方式，給學生提供主動參與的學習活動，創造使學生積極求知的課堂氛圍，從而提高學生學習英語的效率。如果老師一直用填鴨式方式進行教學，不但學生學習英語的積極性受挫，而且本次書面表達也難以寫出生動的學習活動。
三、考試與教學
河北省中考化學總體分析
1 2007年中考考查內容在人教版教材中的分布 第一單元走進化學世界 1 4 第二單元我們周圍的空氣 36 第三單元自然界的水 28 37 第四單元物質構成的奧秘 3 8 第五單元化學方程式4 28 31 36 第六單元碳和碳的氧化物 1 10 31 第七單元燃料及其利用 29 第八單元金屬和金屬材...
2023年河北省中考化學試卷
重視基礎關注 九年級化學教師趙小卓 今年的中考化學試題本著 穩中求變 變中求新 的原則，在2010年的基礎上有所突破，平穩中迸發出了許多亮點，試卷的整體感覺濃縮起來就是精 準 美 亮 新。給全省新課程的考試評價提供了有力的支援，給全省的化學教學正確的導向。一 試題特點 1 依據 課標 考試說明 兼顧...
20072019河北省中考化學總體分析
1 2007年中考考查內容在人教版教材中的分布 第一單元走進化學世界 1 4 第二單元我們周圍的空氣 36 第三單元自然界的水 28 37 第四單元物質構成的奧秘 3 8 第五單元化學方程式4 28 31 36 第六單元碳和碳的氧化物 1 10 31 第七單元燃料及其利用 29 第八單元金屬和金屬材...