91、我想找乙個教數學的家教。
家長您好：**教育提供的是一對一全程個性化輔導，與傳統家教大為不同。我們設有學習中心，學員統一到專用的教學區參加輔導。
這種方式有助於對教學過程進行監控與管理，保證教學效果。根據學習與認知心理學，當學生處於非常熟悉的環境中學習時，他們會希望控制這個過程，並且，這個環境中的細小變化也會分散他們的注意力。因此，原則上我們要求學員到學習中心來上課。
遇到特殊情況的學員，將視情況做出調整。
建議您先到**校區為孩子做乙個全面的測評，針對孩子的「個性化」需求與特點，學習分析師會為您和孩子推薦最適合他的輔導方式、任課教師與學習計畫。
92、怎樣學好數學？我從小就很害怕學數學。我做作業速度很慢，導致考試經常感到時間不夠用，不能即時完成，考試成績很糟糕。
怎樣解決這個問題？還有我很懼怕考試，平時成績都還好，可一到考試就不行了。
同學你好：你目前的排名已經說明你的學習能力並沒有問題，根據你提供的資訊，初步判斷造成你數學成績不理想的主要原因有兩方面：一方面是心理原因，另一方面，學習方法不夠科學。
心理原因。你說從小就害怕學習數學，你是否找過導「害怕」的原因呢？因為兒時開始學數學的時候沒有得到老師和家長的鼓勵，還是做題或考試時遇到過多困難和挫折，又或者其他某方面的原因？
方法不夠科學。比如你做作業的時間太長，無法形成在規定時間內完成學習任務的能力。而這一弱點導致你在考試的時候總是答不完卷子，從而越發加深你對數學和數學考試的懼怕和抗拒。
解釋這些目的，就是要幫助你看到你現在遇到的問題根本就是乙隻「紙老虎」——既然平時數學成績不錯，那麼足以證明你已經掌握了應該掌握知識，已經具備了考得理想成績得能力；但由於你的恐懼心理作祟，以及稍微欠缺一些答題方法和應試技巧，導致在考場上過分緊張無法正常發揮你應有的能力。
建議你每學習新的知識之後都及時總結，將所學的數學知識形成網路，對哪些處於網路聯結點上的「重點知識點」重點學習，因為這些往往就是考點；然後平時做題的時候，就給自己規定時間——像考試一樣，練習在規定時間內完成規定任務。相信你能重新調整在學習數學上的「自我概念」，並通過不斷練習找到適合自己的方法。祝你學習進步，身體健康，快樂學習。
93、如何收費？半年最好的輔導效果會怎樣？
家長您好：根據您提供的孩子的資訊推測，他參加輔導應是為了迎接中考。教與學，是乙個互動、變化的過程，只要教與學雙方能夠匹配、教學方法適合學生、學生積極配合，就會達到乙個理想的教學效果。
**教育提供的是「個性化」教育，就是要根據每個學員的「個性化」需求與特點制訂教學計畫。不同的教學計畫收費有所不同。例如，輔導期限長短、內容難易不同，課時費用都有差別。
首先，專業的學習分析師對您的孩子進行全面系統的測試，一方面了解他目前的學習狀況、具備的應試能力，分析出他在備考與應考中缺漏的關鍵問題；另一方面要了解孩子自身的個性特點與周圍的學習環境和家庭環境影響等全方面「個性化」因素，根據這些診斷出她在學習上存在的「個性化」需求。接下來教師根她的「個性化」需求與問題制定適合她的教學計畫，包括教學進度、教學重點、階段測驗計畫、複習提綱等等。輔導過程中還有一位學習管理師跟進，及時與家長溝通孩子在**的學習情況，配合教師針對他的變化輔以適當心理與與情緒調節。
通過這樣乙個系統的互動教學過程，讓孩子在成績與能力上都得到提高。
94、小孩總是不口讀書，所以對字詞不認識，不理解。四年級了口頭表達能力還很差，很難調動其自覺性。如何才能培養他的閱讀能力呢？
家長您好：這個年級的男孩子許多都不喜歡讀書，坐不住、注意力難以集中。從發展理論角度講，小學兒童對字詞的理解與掌握是從具體事物過渡到抽象概念，這也是孩子思維發展的總體趨勢。
培養孩子運用字詞的能力不宜從抽象的書本閱讀開始，要從他感興趣的事物入手，激發他學習與之相關的字詞知識的興趣和動機。孩子表達能力強弱實際上是思維能力的一種外在表現，並非他的閱讀能力提高，語言表達能力就一定相應提高；同樣的，提高語言表達能力的途徑也不僅僅是閱讀。利用日常生活中每乙個機會，都可以鍛鍊培養孩子的表達能力；而提高孩子的閱讀能力，要從培養閱讀興趣開始——要了解孩子感興趣的事物、內容、話題，先讓他接觸與之相關的書籍，逐漸培養其閱讀的興趣。
四、五年級之間，小學兒童將經過乙個思維能力發展的「飛躍期」，最好能抓住機會，通過有針對性的輔導和訓練，培養他的思維習慣與能力。
建議您能同孩子到**教育來看看，我們專業的學習分析師通過對他先天的能力結構、興趣愛好及擅長的學習通道測評，更為科學的制定符合他「個性化」需求的輔導計畫，幫助孩子建立良好的思維習慣，提高他的學習能力。
95、怎麼樣才能在有效的時間裡提高學習效率？有沒有什麼好的辦法幫助我提高學習成績？
同學你好：你是否感到用在學習上的時間過長，但是效果並不理想還比較吃力呢？或者你感得在學習時無法集中注意力呢？
學習效率的高低不僅與注意力有關，還與你現有的學習習慣、知識基礎與各科學習中存在的具體問題與困難有關。從你提供的排名推測，你的學習習慣、方法並不適合你，而且你在時間管理、目標管理等方面都有所欠缺。進入高中學業給你的壓力將日益加大——學業難度加深、作業量加大，同時隨著你年齡的增長，外界干擾你的因素也在悄悄變得更多。
因此，你首先應該確立適合你的學業目標，大到考上一所什麼樣的大學，小到每天完成作業要用多少時間；目標的明確有助於你提高效率。將大目標分解到每一科提高多少成績，再分解到為了提高成績應該做哪些功課，再分解到完成每一項學習任務用的時間，等等。在明確的學習目標指導下，利於建立良好學習習慣，養成高效學習方法。
此外還要考慮到你適合在什麼環境下學習，安靜的還是有**的？屬於早起型還是晚睡型的學生，記憶力在早上最好，還是睡前最好？聽覺還是視覺是優勢學習渠道，對文字和影象敏感還是對聲音敏感？
等等，這些因素也影響到學習效率的提高。建議你先從分析你的學習現狀開始，然後確立、分解並逐步實現各項目標；通過這個過程提高你的學習效率，優化學習方法，進而提高成績與學習能力。
96、中考系統具體各課科目輔導叢書有哪些？
家長您好：從您提供的孩子的排名推測，他具備較強的學習與自我管理能力，對於這樣的學生，如果希望進一步提高成績，或對目前的成績進行穩固，最好的辦法是通過老師對他存在的薄弱環節，進行有針對性的補充與強化，同時輔以應試技能方面的輔導。如果孩子習慣主動安排、管理的自己學習過程，建議您最好不要盲目讓孩子做各種練習冊，其實學校在中考衝刺階段會給學生安排大量練習與考試，讓孩子跟進學校的進度即可。
如果他學習能力較強，有較多時間自主安排複習，建議他能夠對每次考試的卷子進行分析，將錯題、易錯知識點規類，並建立這些易錯知識點相關的知識網路，達到舉一反三的效果。要讓孩子養成「分析、總結、歸納」的習慣，這不僅對中考有益，對他今後的學習與工作都將產生良好影響。
97、怎樣促使孩子把學習成績搞好？
家長您好：如何提高學習成績、成績能夠提高多大的幅度，回答這些問題的前提條件是——清楚了解您孩子現有的成績、學習習慣、學習態度以及在學習中經常遇到的問題與困難。根據您孩子目前的年級與班級排名，推測他的成績應該在中等左右；如果他的學習能力不存在障礙，成績提高的空間就比較大。
什麼是學習能力呢？具體說包括記憶、閱讀、分析、理解、歸納總結等能力，有些孩子先天能力結構某方面的缺陷會造成學習障礙，例如難以形成短時記憶的孩子記不住知識點，邏輯思維能力較差的孩子不會總結規律。對於這些問題學生，不僅要輔導他們掌握學習方法，還要督促他們進行大量練習，以提高學習效果。
您最好先給孩子做乙個全面的測評，弄清楚影響他成績提高的原因是什麼？哪些科目他比較容易提高成績？提高成績最直接有效的方法，就是將阻礙成績抬高的所有因素清除！
考試中哪些部分總是丟分，輔導重點就在哪部分知識。如果有些科目平時學的還可以，成績卻總是很糟糕，說明他不善於考試前複習；通過輔導讓他掌握恰當的複習方法，考試成績就會提高。
98、制訂學習方案是一對一嗎？在那裡測試學生？如何收費
家長您好：**教育提供的是「個性化」教育，就是要根據每個學員的「個性化」需求與特點，制訂適合他的教學計畫。在學習中心，首先，專業的學習分析師要對您的孩子進行全面系統的測試，一方面了解他目前的學習狀況、具備的學習能力，分析出他在學習中存在的關鍵問題、他的學習習慣與方法與他是否相適應；另一方面要了解孩子自身的個性特點與周圍的學習環境和家庭環境影響等全方面「個性化」因素，根據這些診斷出他在學習上存在的「個性化」需求。
接下來教師根據這些「個性化」需求與問題制定適合他的教學計畫，包括教學進度、教學重點、階段測驗計畫、複習提綱等等。輔導過程中還有一位學習管理師跟進，及時與家長溝通孩子在**的學習情況，配合教師針對他的變化輔以適當興趣和習慣培訓與情緒調節。通過這樣乙個系統的互動教學過程，讓孩子在成績與能力上都得到提高。
不同的教學計畫收費有所不同。例如，輔導期限長短、內容難易不同，課時費用都有差別。建議您到就近的學習中心，最好能同孩子一起去，學習分析師將為您孩子的做測評，以掌握他的「個性化」問題與需求；此外，還要考慮他所在學校的時間安排，輔導時間不能與他學校時間衝突。
結合以上兩方面，給您和孩子建議乙個適合的輔導側重點與期限，並就輔導費用相關問題做出詳細解釋與說明。
99、你們是上門服務還是去你們培訓課堂的？學費怎麼算的？我的兒子也不算笨，就是喜歡拖拉時間，不肯去記，不知怎樣才能培養他的好習慣？
家長您好：**教育提供的是一對一全程個性化輔導，與傳統家教大為不同，學員統一到專用的教學區參加輔導。這種方式有助於對教學過程進行監控與管理，保證教學效果。
根據學習與認知心理學，當學生處於非常熟悉的環境中學習時，他們會希望控制這個過程；並且，這個環境中的細小變化也會分散他們的注意力。因此，原則上我們要求學員到校區來上課。像您所說的孩子比較喜歡拖拉時間、學習惰性較強等不良習慣，當孩子在中心這個大環境中學習時，將受到環境感染，有助於幫助他養成良好學習習慣。
建議您最好能夠同孩子一起到校區，學習分析師會為孩子做乙個全面的測評，了解他的認知風格、他最適應的學習通道，分析出導致他現有不良習慣產生的真正原因。然後，針對孩子的「個性化」需求與特點，為您和孩子推薦最適合他的輔導方式與學習計畫。
100、女兒三年級了，學習缺乏自覺性，每次作業都要我陪在邊上。而我工作比較忙，只要不陪她做作業，成績馬上就落下來。請問老師，該怎麼辦？如何收費？謝謝！
家長您好：您的孩子正處於習慣養成的關鍵階段，而這個年齡的學生普遍都存在惰性較強、集中注意力時間較短、貪玩等問題，因為這個年齡段的孩子正是好奇心強烈、注意力難以集中的時期，環境中幾乎一切響動、事物都可以吸引他們；再加上孩子的判斷與篩選能力有限，無法將注意力與精力投入到那些「應該做的事情」上面。比起玩耍，做作業與學習對她沒有絲毫吸引力。
做作業只是一方面，如果做作業時她需要別人監督，可以推測她上課聽講時也容易走神兒；而且，較難主動複習，隨著學習難度加深，她的這種不良習慣將對成績產生比較嚴重的負面影響。只有激發她的學習興趣與動機，才能逐漸讓她在與學習相關的活動上投入注意力與精力。同時，還要對她的學習活動進行管理與引導，幫助她養成良好的學習習慣。
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