根據學校關於進一步加強崗位聘任工作的有關精神，結合我校過去兩年多來的崗位聘任工作實踐，並廣泛徵求意見，特制定2023年崗位和業績點核算暫行辦法。
一、崗位核算的指導思想和基本思路
崗位核算的指導思想是，進一步適應高等教育改革和發展的需要，促進教育人力資源的合理配置和有效使用，增強學校活力，提高辦學效益和辦學水平。
崗位核算的基本思路是，按照精簡、高效的原則，通過對學校內部各類人員的數量和質量進行有計畫、按比例的調節與控制，逐步建立起一支數量適當、質量優良、結構合理、既相對穩定又充滿生機和活力，適應教學、科研等需要的教職工隊伍，不斷完善教職工人員巨集觀調控機制和自我約束機制。
二、崗位總數
今年不再核定編制數，直接核算崗位數。
教學、科研崗位總數共3800個。近兩年來科研和研究生的規模有了較大的增長，成教不設崗位後，其崗位數分別增加到研究生教學和科研的崗位數上。本科教學主講崗位數1250個，量大面廣的基礎課另設研究生助教崗位100個（全職教學崗位）；研究生教學崗位1100個；科研崗位1350個，其中理工農醫崗位1170個，人文社科崗位180個。
黨政管理、實驗技術和圖書資料及直屬單位的崗位數不作調整。
三、崗位數的核算
1、教學崗位：本科教學、研究生教學分別切塊核算，由教務部、研究生院根據專業教學的不同特點、研究生的培養質量及產出，制定具體的辦法，核算到學院。
2、科研崗位：各學院科研崗位的核算，由人文社科部、科技部根據進一步加強崗位數與產出掛勾的原則，制定具體的辦法，核算到學院。
3、教學實驗技術崗位：教學實驗技術崗位總數全校500個，由實驗室與裝置管理部進行核算，切塊到各學院。
四、業績點核算辦法
教學總業績點=總教學崗位數×3，具體核算辦法由教務部和研究生院制訂。
科研業績點的核算辦法由科技部和人文社科部制訂。
為了平穩過渡，2002-2003學年的**教學工作量仍計算業績點。
學校按各塊核定的業績點總量下達到學院。各學院應結合各自的實際情況，遵照效率優先、兼顧公平的原則，可自行制定細則，核定到個人。
附件：1、本科教學崗位和業績點核算暫行辦法
2、研究生教學崗位和業績點核算暫行辦法
3、理工農醫類學科科研崗位和業績點核算暫行辦法
4、人文社科科研崗位和業績點核算暫行辦法
5、實驗教學技術崗位核算暫行辦法
本科教學崗位和業績點核算暫行辦法
根據學校有關檔案精神和高等教育教學改革發展趨勢，結合我校本科教學實際和推進學分制改革的需要，特制定本暫行辦法。
一、核定原則
1．全校教學總崗位與學生規模相對應；
2．教學崗位的核定以當學年的教學工作量為基礎；
3．教學崗位與學校規定的各學科最低畢業學分掛鉤；
4．教學崗位核定到學院，由學院進行二次分配；
5．設定研究生助教崗位，對量大面廣的基礎課程給予傾斜。
二、核定方式與辦法
教務部根據學校核定的本科教學總崗位和各學院的學生人數、學科特點以及開課情況計算其相應的教學崗位，並切塊到學院。各學院從切塊的教學崗位中計算出非本學院教師任課的教學崗位數，通過教務部劃撥到相應學院。同時，教務部將按開課情況分別計算公共基礎課程、部分學科基礎課程和公共選修課程的教學崗位，並下撥給相應學院。
本科教學總崗位 = 公共基礎課程教學崗位 + 部分學科基礎課程教學崗位 +公共選修課程教學崗位 + 各學院專業課程教學崗位
1．學院教學崗位切塊
學院的學生數
學院教學崗位
學院辦學係數
學院辦學係數=學院平均辦學係數（t）+學院辦學調節係數
專業學生人數不足25人的，按25人計算。
學院各專業的平均人數與學院辦學調節係數的關係是：
按實驗教學要求，理工農類學院辦學調節係數為零，人文經管類學院辦學調節係數+1.80，醫學院辦學調節係數-1.80。
特殊專業：體育專業、竺可楨學院的辦學調節係數-1.80；設計、外語、醫學專業的辦學調節係數-3.60；藝術專業的辦學調節係數-5.40。
2．跨學科開課的課程教學崗位計算
（由各學院根據本學年教學計畫和任務負責計算相應工作量，並通過教務部進行劃撥。）
（1）理論課程教學崗位
理論課程教學崗位 = x×y/1300
其中：x為教學班學生人數
y為課程周學時數
（2）實驗課程教學崗位
指導實驗教學崗位 = x×y/1150
其中：x為學生人數，且學生按15-20人分組進行實驗
y為課程周學時數
上機指導教學崗位 = x×y/3100
其中：x為學生人數，且學生按60人分組進行上機
y為課程周學時數
（3）指導實習教學崗位
指導實習教學崗位 = x×z/800
其中：x為學生人數
z為實習週數
3．基礎課程教學崗位計算
（1）兩課、軍事課程教學崗位
課程教學崗位數 = （lnx-3.4）×y/26
其中：x為教學班學生人數，且x≥50人
y為課程周學時數
（2）公共外語課程教學崗位
課程教學崗位數 = （lnx-2.32）×y/41
其中：x為教學班學生人數，20≤x≤45人
y為課程周學時數
（3）體育課程教學崗位
課程教學崗位數 = （lnx-2.22）×y/52
其中：x為教學班學生人數，20≤x≤40人
y為課程周學時數
（4）基礎課程、部分學科基礎課程教學崗位
課程教學崗位數 = （lnx-3）×y/22
其中：x為教學班學生人數，且x≥35人
y為課程周學時數
實驗教學崗位數 = x×y/1150
其中：x為學生人數，且學生按15-20人分組進行實驗
y為課程周學時數
上機指導教學崗位 = x×y/3100
其中：x為學生人數，且學生按60人分組進行上機
y為課程周學時數
指導實習教學崗位 = x×z/800
其中：x為學生人數
z為實習週數
（5）公共選修課程教學崗位
限制性選修課程教學崗位數 = （lnx-2.6）×y/40
其中：x為教學班學生人數，且x≥50人
y為課程周學時數
任意選修課程教學崗位數 = （lnx-2.3）×y/60
其中：x為教學班學生人數，且x≥30人
y為課程周學時數
實驗教學崗位數 = x×y/1250
其中：x為學生人數，且學生按15-20人分組進行實驗
y為課程周學時數
上機指導教學崗位 = x×y/3200
其中：x為學生人數，且學生按60人分組進行上機
y為課程周學時數
三、教學業績點的核算方式
每個教學崗位對應3個業績點，即：
教學總業績點 = 3 × 教學總崗位
1．切塊到各學院的教學業績點是教學崗位數乘3，其分配原則由各學院自行確定，但基礎課程的教學業績點建議按第2條所列公式計算。
2．基礎課程教學業績點
為鼓勵教師多承擔本科教學任務，各學院基礎課程教學業績點可參照下列公式計算（若某教師教學業績點簡稱p，係數k，其教學崗位數簡稱m，且m=a+b+c，即a在0-0.8裡取值，b在0.8-1裡取值，c在1以上取值），即：
當m≤0.8時，則a=m，b=0，c=0，
p=ak
當0.8＜m≤1時，則a=0.8，b=m-0.8，c=0
p=0.8k + b×1.5×k
當m＞1時，則a=0.8，b=0.2，c=m-1
p=0.8k + 0.2×1.5×k + c×2×kpk
σa + 1.5×σb + 2×σc
四、本辦法自發文之日起實行，其解釋權屬教務部。
研究生教學崗位和業績點核算暫行辦法
根據學校2023年崗位數的分配原則，將研究生教學崗位數與業績點分配方案公布如下：
一、原則
1．轉變觀念。崗位數(業績點)的核定由單純注重數量轉變為以保證培養質量、提高效益上來。學校資源以培養質量、產出為重要依據。
2．研究生教學崗位數(業績點)由公共崗位數(業績點)、專業崗位數(業績點)和激勵崗位數(業績點)三部分組成。
公共崗位數(業績點)包括全校性外語課、政治課、以及經研究生院審定的其他公共課的課程教學崗位數(業績點)，該部分由研究生院根據每學年實際開課情況，按不同課程或切塊分配到學院、或計算到教師個人。
專業崗位數(業績點)包括學院的課程（培養環節）教學和**指導基礎部分的崗位數(業績點)。該部分根據各學院的研究生規模核算，由研究生院切塊分配到學院，由各學院再進行二次分配。各專業課程教學和**指導的業績點由學院自行計算。
激勵崗位數(業績點)用於保證研究生培養質量，鼓勵研究生多出成果，出高水平成果。該部分主要考核指標為研究生發表**數、著作數、申請專利數、獲獎數、優秀博士學位**的獲得數以及學院開展的多**課件建設、教學改革和管理研究等專案，由研究生院切塊分配到學院，由各學院再進行二次分配。
3．根據學校核准的係數為：研究生總教學崗位數=1100；總業績點=3300；博士生：碩士生=2：1。
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