一、綜合分析診斷系統的案例
適用人群：小初高各年級
問題分類：1、學習不主動
2、 學習方法不得當
3、 基礎知識不紮實或需要提優
4、 新課程不適應
5、 不喜歡老師
6、 家庭教育
（1）很多初一或高一新生不適應新的環境，隨著科目知識的逐漸增加，不能掌握好的學習習慣和方法，導致學生成績急劇下滑，失去自信心。
（2）而且新學期的每個學生會存在不同的學習問題，比如，知識的消化、自主學習能力的建立、與學校老師和同學的溝通、課後鞏固的情況都有所不同，在參加課外輔導之前，必須要對學生目前存在的學習問題，影響成績的因素進行全面的分析診斷。
我們天材有一系列的測評方法，如學習習慣、學習方法、學科漏洞、做題技巧、性格特點、興趣愛好等方面進行全面的測評。
（3）根據測評的結果設計最適合孩子的教學方案，並匹配的最適合的授課老師和班主任，真正做到因材施教！
（1）對於孩子的學習，無論家長和老師都是只關注成績，基本每次都是看到孩子的成績後才想要找問題，像您孩子現在出現成績的下滑，有可能是之前的基礎知識掌握不好，或是學習習慣不好，再加上學習難度增加了，孩子的成績出現下降是正常的。
（2）其實，我們往往忽略了孩子在學習上的成長過程，孩子在每兩三個月都會出現情緒性的波動，受到各種因素的影響，導致成績的下滑，如果不每隔一段時間對孩子進行針對性的學習診斷，孩子的問題沒有得到應有的重視，就沒有良好的解決方案。按學校的授課程序，只是按教學大綱進行講解，不能照顧每個孩子，在這樣的環境下，孩子越來越學不懂，成績越來越下降，最終導致孩子厭學、棄學。
（3）針對這樣的孩子，我們天材獨有的學習分析診斷系統，從孩子學習習慣，學習方法，學科漏洞，做題技巧，興趣愛好等方面進行全方面測評，根據孩子的實際情況，制定最適合孩子目前的學習計畫，按孩子的性格和喜好度匹配最適合孩子的班主任老師和授課老師，真正做到因材施教。
二、教學計畫設計系統的案例
適用人群：小初高各年級
問題分類： 1、學習沒有計畫性
2、輔導方法不正確
3、教學方法不合理
針對畢業班：（1）距離高考就剩100天，已到了孩子最後的衝刺階段，如果還按照學校大班統一複習計畫很難實現短期提分的目的。很多孩子高考失利就是因為在高考衝刺最後階段沒有針對性的進行複習提分。
對於像您孩子一樣的高考的學生，上門診斷後我們會給她制定一套高考搶分計畫。
（2）高考搶分計畫分為兩個階段：第乙個階段，針對高考大綱中的知識模組，比如：函式、數列與不等式，圓錐曲線等考試內容進行突擊複習，結合典型例題讓學生在基礎知識方面達到高考要求。
第二階段，屬於突擊強化訓練，結合歷年來的高考真題和重點學校的模擬試題，按專題分模組強化訓練。做到基礎題不丟分，難題多拿分。通過兩個階段的補習可以保證學生在高考中取得好的成績。
我們也會為您的孩子制定一套這樣的搶分計畫。
針對非畢業班：（1）很多學生缺乏完善的學習規劃，每天就是跟在學校老師後面盲目的學習。老師讓做什麼就做什麼，壓根不知道自己真正需要什麼，導致學習興趣下降，學習成績下滑。
（2）像這些孩子，咱們在綜合分析診斷後會根據孩子的不同情況量身定製一套專屬於他的教學計畫。在天材的學習過程中，授課老師嚴格按照計畫進行教學，班主任和陪讀老師會對教學進度的實施進行有效地監督。以達到每節課的教學效果最大化，使孩子的成績穩步提公升！
針對畢業班：（1）距離高考還剩100天了，已到了孩子最後的衝刺階段，在學校裡是從高一開始，針對每個年級的知識點進行串講，這個過程基本是乙個章節用一天時間，緊接著用學校傳統模式的題海戰術進行不斷強化訓練。
（2）但咱的孩子針對高
一、高二的知識點用一兩天的時間來複習是遠遠不夠的，根本不能對之前的知識點進行融會貫通，這樣題海戰術對孩子來說沒有太大作用，只會浪費咱孩子的時間。
（3）但我們天材教育會根據孩子的問題，制定最合理的教學方案，讓孩子以最有效的方式快速的掌握高考考點，用最科學的方法幫助孩子進行考前衝刺，這樣才能讓咱們孩子在最短的時間最快的提公升分數，考入理想的大學！
三、師資匹配系統案例
適用人群：所有學生（跟不上節奏，吃不飽）
針對問題： 1、不喜歡老師
2、厭學
3、不喜歡學習
4、不積極回答問題
5、課後不完成作業
6、上課不認真聽講
（1）孩子不喜歡老師這種現象是非常普遍的，因為老師的性格、上課方式及孩子的主觀意識等造成孩子不喜歡老師。
（2）導致孩子不願意聽他的課，對他所教學科失去興趣，最終孩子的學習嚴重偏科。就因為一科成績拖後腿，影響了總成績，沒有考入理想的學校。可見老師跟孩子的匹配非常重要。
（3）而天材在選派老師時，不僅綜合考慮孩子的學科知識，同時對每乙個學生的性格特點，興趣愛好進行全面測試，然後根據測試結果給孩子匹配乙個和他脾氣性格相近，適合他的老師。俗話說：親其師信其道，孩子感覺和老師很親近，老師說的話，他願意聽，反過來，孩子也願意把自己的心裡話告訴老師。
這樣老師跟孩子能達到很好的互動，就一定能使孩子對學習產生興趣，孩子的學習成績想不提高都難。
（1）乙個班級裡的孩子成績出現很大差別，除學生自身的原因外，老師的因素也佔了很大一部分。由於老師的性格、上課方式及孩子的主觀意識等造成一些孩子不喜歡老師。尤其孩子在青春期，比較有個性，主觀意識非常強，很容易導致孩子不願意聽他的課，不主動回答問題，上課效率大大降低，課後不按時完成作業，最終孩子的學習出現嚴重的偏科。
在中高考的時候，往往就因為孩子這一科拖了後腿，影響了總成績，沒有考入理想的學校，可見老師跟孩子的匹配非常重要。
（2）針對這樣一批學生，天材在選派老師時，不僅綜合考慮孩子的學科知識，同時對每乙個學生的性格特點，興趣愛好進行全面測試，然後根據測試結果給孩子匹配乙個和他脾氣性格相近，適合他的老師。俗話說：親其師信其道，孩子感覺和老師很親近，老師說的話，他願意聽，反過來，孩子也願意把自己的心裡話告訴老師。
這樣老師跟孩子能達到很好的互動，就一定能使孩子對學習產生興趣，孩子的學習成績想不提高都難。
四、學習過程管理系統的案例
適用人群：小初高各年級
問題分類：
1、學習不能堅持、懶散
2、叛逆
3、學習不自覺
（1）一般在學校開完家長會或者是每次考試之後，孩子都會有奮發圖強的想法，但很多時候都堅持不下來，這是為什麼呢？是因為沒有一整套科學的學習過程管理方法來關心他，督促他，幫助他。
（2）但如果長時間缺乏對孩子有針對性的關注，很容易造成孩子在學習上失去目標，導致孩子成績下滑，甚至放棄學習。
（3）而咱們這邊孩子的輔導過程，一般是分課前和課後兩部分進行，由班主任全程跟蹤管理，上課的時候班主任嚴格按照制定的學習計畫來監督孩子的學習效果，課後班主任和陪讀老師一起對孩子上課的效果進行跟蹤反饋。同時幫助孩子培養時間觀念並養成預習、複習、整理錯題本和記錄筆記等良好習慣。像青春期的孩子，比較叛逆，很多都不願意跟家長溝通，越是家長和學校教師反對的事，他們越要去做。
天材的班主任和心理老師會象朋友一樣與孩子進行思想溝通，去關心他、幫助他、鼓勵他，孩子會變得越來越自信，在這樣環境下，學習自然更加努力，成績也必然提高。
五、個性化學習輔導系統
適用人群：小初高各年級學生
常見問題： 1、學習跟不上
2、 老師講課聽不懂
3、 吃不飽
（1）像您孩子這種問題，在當前的學生中是非常普遍的，因為傳統教育，是乙個老師對幾十個甚至上百個學生進行教學，即使老師非常認真的備課，因為精力有限，也無法滿足所有學生的需求，所以同乙個老師教出來的學生成績往往反差特別大。
（2）長此以往，可能您的孩子要麼吃不飽，要麼吃不了，不能使孩子的成績有進一步的提高。
（3）根據我們天材與您前期商定的教學輔導方案，在每次上課前，由孩子的授課老師專門針對他的特點和需求進行備課，因需施教，保證上課的最佳效果；課後班主任會隨時了解孩子的學習情況，與孩子和您溝通反饋，您也可以對這個過程和結果進行監督。我們會結合孩子的接受程度、教學進度和您的建議及意見，對前期商定的教學輔導方案進行適當微調，從而確保每一節課都讓孩子有最大的收穫，使孩子學習成績穩步提公升！
六、學習技巧和習慣培養系統
學習技巧和習慣培養系統
適用物件：非畢業班學生
針對學生：學生不會學習（不會記筆記、不會總結錯題、不認真聽課、不按時完成作業）
針對不會記錄筆記、不會總結錯題的孩子
（1）在學校裡，老師不可能關注到每乙個學生，所以很多孩子沒有養成良好的學習習慣，比如說，不會整理筆記、不預習、不複習、做作業拖沓，更別說整理錯題了，導致學生成績不斷下滑。
（2）來天材接受輔導的學生，授課過程中，老師會講解學習方法，教會孩子如何提煉知識要點，如何做筆記，從而提高學習效率。並在每次課後檢查學生整理的課堂筆記，找出筆記中的不足之處，再加以指導、改進，這樣咱孩子就很快掌握了記筆記的訣竅。同時我們會要求學生整理錯題本，由班主任和陪讀老師教會學生分析錯誤原因，找出正確的解決方法，並教會學生將錯題按知識點和題型進行歸類。
定期複習，以保證同樣的錯誤不再犯第二次。
針對不按時完成作業、不認真聽課、不主動回答問題
天材的老師上課時採用趣味性的啟發式教學調動孩子的積極性，讓孩子每節課吸收知識效果最大化，課後布置作業，陪讀老師進行指導，讓孩子不帶疑難問題回家。通過一段時間的輔導，孩子的學生成績上來了，自信心強了，自然更喜歡學習！
七、學員激勵系統
適合群體：全體學員
問題分類：
1、 沉迷愛好類
2、 厭學、無興趣類 ——愛好類
3.懶散無耐性類——愛好類
（1）孩子在學校或者上輔導班是乙個老師對幾十個甚至上百個學生，學生感覺不到太多的關注，不喜歡學習，沉迷於遊戲（其他愛好）中，有的為獲得遊戲卡，想盡辦法；有的還走上了犯罪的道路，遊戲其實也很枯燥，為什麼孩子那麼迷戀呢？因為孩子在遊戲（愛好）裡面體會到了那種由衷的滿足感。
（2）我們也接觸過一些這樣的學生，學習時候無精打采，一談遊戲卻滔滔不絕，家長和學校老師一點辦法都沒有，既然屢禁不止，不如對興趣愛好進行合理引導。咱們天材針對這類學生，以獨有的學員積分激勵方式，對學生的行為、成績、獲得榮譽等方面的優秀表現給予積分獎勵，從而滿足學生自我滿足感、成就感。來我們天材的學員，對這個激勵系統特別感興趣，說感覺和玩遊戲一樣，為了獲得他渴望的激勵獎項，努力學習，積極表現，前後判若兩人，因為孩子在獎項中體會到了自己在遊戲（愛好）裡面那種由衷的滿足感，而且他想一直擁有這種感覺，所以會更加努力學習，取得更大的進步。
我們天材獨有的學員激勵系統，就是通過在孩子學習過程中，用不同的激勵方法，對孩子學習的興趣進行激發，使其對學習上癮。
教育諮詢師諮詢話術
詢問學生情況,填寫 資訊登記表,引導家長談孩子 您好,家長。你是想給孩子諮詢輔導學習的事情是吧？請問您孩子叫什麼名字？幾年級？是男孩還是女孩？哪個中學念書 學校的水平 對學校所用教材的評價。哦,這個中學還是挺不錯的,是孩子自己考的還是在您自主擇校上的？自己考上的啊？那您孩子也應該下了不少功夫。現在學...
教育諮詢師諮詢話術
教育諮詢師諮詢話術 4 學習很不錯 您孩子學習挺不錯的,您可真幸運。我相信您在教育孩子方面一定省了不少心。那您這次打 來還想給孩子提供什麼樣的幫助呢？還希望孩子更上一層樓是吧？所以對於您孩子這樣的層次,我們就要充分挖掘他的潛力。基礎知識我相信您孩子一定沒問題,可是他為什麼沒有每門課考95分以上？就說...
諮詢師諮詢話術 部分
清華之星諮詢老師經典問答 必背 其他話術可以根據報紙等宣傳材料準備 公開課期間與家長的溝通問題 一 作為教師我們問家長哪些問題？因為作為諮詢老師我們必須掌握溝通的主動權，以專業的姿態出現在家長面前，有利於我們占有主動。1 孩子偏科嗎？偏科必須補回來，優勢的科目要保持，中考 高考看得都是整體實力，因此...