秭歸縣實驗中學田恒才
縱觀近幾年的物理學業評價試題，命題充分體現了時代性、**性、實踐性和
開放性。本人結合自己的教學實際，對初中物理學業評價命題的趨勢進行了一些淺顯的探索，下面談幾點體會，供同行參考。
一、創設物理情境，培養學生分析、解決實際問題的能力
物理教學要貼近學生生獲，貼近社會實際。試題從學生熟悉的家庭、學校和社會生活中選材，創設真實的物理情景，從多角度展現生活與物理、物理與社會的廣泛聯絡，使學生從答題的過程中去關注現實問題，領悟人與環境、人與社會、人與自然的協調發展的關係，喚起學生對國家、社會、家鄉和環境的關注。
例1、在cctv-1的《新聞聯播》節目中，**了「神舟七号」飛船成功公升入太空的壯觀場景。當「長征2號f」運載火箭點火後離開發射台公升空的瞬間，只見火箭底部湧出龐大的白色氣團，如圖，其實這不是火箭噴出的廢氣。我們知道，當火箭剛點火發射時，高溫的火焰向下噴到發射台的地面，此時任何物質遇到如此高溫的火焰都要熔化。
為了保護發射台的檯底，航天工程師在檯底建造了乙個大水池，就巧妙地攻克了這項技術難關。現在請你說明：（1）火箭公升空瞬間，龐大白色氣團產生的原因。
（2）大水池能起保護發射台地面的作用的道理。
點評：本題創設的是「神舟七号」飛船成功公升入太空的壯觀場景，所描述的問題既有現實意義，又有時代氣息；在培養學生能力的同時，又引起學生對高科技的關注。
二、突出**能力的考查，強調對過程的體驗和方法的感悟
物理是一門實驗科學，中考對實驗的考查占有20％以上的比例。近幾年中考物理實驗不再只考查學生對書本上已有的演示實驗、學生實驗的掌握情況，更重要的是考查學生科學**的能力，體現在學生是否會提出問題、猜想與假設、制定計畫與設計實驗、進行實驗與收集證據、分析與論證、評估、交流與合作等各環節上。注重從過程和方法入手，在新的物理問題情景中考查學生的**意識和**能力。
有利於學生積極開展形式多樣的科學**和實踐活動，突顯學生學習方式的多樣化。
例2、小明同學在**串聯電路電壓規律的實驗中，提出了猜想：串聯電路中各用電器兩端的電壓相等，總電壓等於各部分等於之和。他準備了兩隻相同的燈泡l1、l2和其他實驗器材。
〔進行實驗〕
（1）按如圖5—20所示的電路圖連線電路；
（2）閉合開關，用電壓表分別測出ab bc
ac 間的電壓，並記錄在**中。
〔分析論證〕
（1）在物理學中，串聯電路電壓的規律是：_______.
（2）分析小明的實驗資料得出的結論與他的猜想_____（填「相符」或「不相符」）
〔評估〕
這個實驗的不足之處是
2點評：此題考查的是「**串聯電路中電壓規律」的實驗，但它打破了讓學生強記教材上的「實驗步驟」和「注意事項」等做法，而是根據學生在實際實驗中出現的問題立意，由於實驗器材選擇的不合適，導致了錯誤的實驗結論。此題側重考查評估、交流與合作這兩個要素，考查學生資訊交流的能力。
體現了「讓真正做過實驗的人才能答得出來」的指導思想，體現了新課標的理念。
三、注重情感目標的考查，強調人與自然、社會的和諧相處
此類試題注意體現積極的價值取向，強調科學精神和人文精神，強調人與自然、社會協調發展的現代意識。
例3、汽車是常見的交通工具。它在給人們帶來交通便利的同時，也帶來了環境汙染、交通安全等一些社會問題。現請你運用所學的物理知識解決下列問題。
（1）汽車裡的燃料燃燒排放的尾氣既汙染環境，又會引起熱島效應。請你設想可以採用哪些新型能源來解決這個問題並說出它的優點（要求寫出一種）。
（2）為了減少交通安全事故的發生，可以採用哪些有效措施？請你提出設想和建議 （要求寫出兩條）。
點評：此題結合汽車的使用所帶來的環境汙染、交通安全等一些社會問題，讓學生運用所學的物理知識提出一些好的設想和建議來解決這些問題。既滲透了開發新能源、保護環境和交通安全等問題，又突出了科學技術在社會發展中的作用，體現了科學性與人文性的有機結合。
第一問開放性很強，學生可以從減少廢氣、節能等方面充分發揮自己的想象。第二問也是乙個開放性問題，學生可以從避免由於慣性造成的傷害、怎樣遵守交通規律等方面來提出自己的設想和建議。
四、關注社會熱點及科技發展的前沿，體現新課程標準的理念
「從生活走向物理，從物理走向社會」，突出學生「sts」意識的培養，是新課標的理念。近幾年各地中考試題的編制都密切聯絡生活實際，試題的設計都從生活實際現象或實際問題入手，都**於學生生活中熟悉或熟知的生活現象。使學生體會到日常生活中隱含著豐富多彩的物理知識，學的是「有價值的物理」。
社會熱點的問題更是命題者首選的素材。例如磁懸浮列車、三峽水電站、神舟飛船、能源開發、環境保護、城市的熱島效應、節能意識、經濟發展等。因此，要求學生關注生活．理論聯絡實際，視野開闊，能將所學的物理知識真正運用到解決實際問題中去。
例4、2023年7月1日，青藏鐵路全線貫通。鐵路要通過「千年凍土」區，「凍土」區路基在溫度過高時會變得鬆軟不牢固。為解決「凍土」難題，保證路基的穩定性，採取了下列措施（如圖3所示），其中正確的是（ ）
a．在路基的坡面上鋪設一層遮陽板，減小太陽的輻射加熱，可防止「凍土」液化
b．路基兩旁插有很多管形「熱棒」，裝在熱棒下端的液態氨在溫度公升高時會汽化，從路基內部吸熱，使路基溫度降低
c．「熱棒」中氨氣上公升到上部會液化，液化會吸熱
d．鐵軌鋪在路枕上，可以增大火車對路基的壓強
點評：青藏鐵路「凍土技術」是社會的熱點問題，也是最新的科研成果，把許多看似複雜不可及的科技成果用物理形式和內容表現出來，從而推動學生關注科學發展動向，了解社會變化，建立物理服務於人類的使命感和責任感。更重要的是從物理簡單的模型中看未來的創新和發展是由很多看似簡單的物理知識、物理原理組成。
我們只要學好每乙個環節內容，攀登科技高峰不是很神秘。
五、重視開放性試題的設計，給學生創設廣闊的思維空間
開放性試題的設定逐漸趨向合理，以條件開放、過程開放、結論開放的特點為基礎，給學生自由發揮的空間較大，有利於培養學生的發散思維能力，能考查學生的創新意識和創新能力。
例5、如圖4是電工常用的膠把鋼絲鉗，請你指出這種工具在設計上、結構上或使用中應用物理知識的三處地方，並寫出所依據的物理知識。
點評：開放性試題是今後中考重點命題方向之一，此題屬於結論開放型，以學生熟悉的情景來命題會使學生有話可說，能促進學生從多角度，全方位展開思維，加強了概念、原理和規律之間的橫向聯絡，極大地提高了學生發散思維能力、創新能力、分析能力、和綜合運用知識能力。
初中物理學法指導
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