一、重視教育科研工作的理論學習和理論經驗交流是教育科研工作的起點和質量的重要保證。
二、理論學習與交流工作應當依靠理論水平較高、同時有一定理論學習能力，並能主持理論交流工作的幹部和教師共同進行。
三、學校開展教育科研工作，不得忽視教育教學理論和教育科研理論的學習，學校每學期至少開設1次以上的理論專題講座，每學年至少組織開展1次以上的理論研討和課題研究的交流活動。
四、骨幹教師應走在理論學習與交流的前列，每學年應有一定的理論學習與交流成果（體會），應將其理論水平納入骨幹示範作用考核評比中。
五、理論學習與交流應做到「四有四用」，「四有」是指有計畫、有主題、有主講人、有形式；「四用」是指用於教研、用於教學、用於發展、用於創新。
六、理論學習與交流應做到準備充分、資料充足。學校要高度重視教師的繼續教育和理論素養的提高，要及時提供教師理論學習的資料，力爭做到教師人人皆有，隨時可閱讀。
八、學校要定期組織幹部教師開展理論學習與交流活動，認真收集、整理、儲存有關資料，應當把理論學習交流活動的內容、主講人員、經費、資料等納入學校教育科研規劃或計畫中。
九、學科教科室每年應就教師的理論學習和交流收集相應資料。
平度市崔召中學
教育理論學習總結
通過學習現代教育理論，我總結到 課堂教學在學校工作中居於十分重要的地位。學校要想減輕學生負擔，卓有成效地實施素質教育，造就有創新精神和實踐能力的合格人材，就必須保證以教學為主，狠抓教學質量，努力提高學生的綜合素質。然而教學質量能否提高，特別是能否提高課堂45分鐘的教學效率，關建在於教師隊伍的素質，在...
理論學習制度
一 全體教師要經常學習新課程教學理論，更新知識結構，提高理論素養。二 養成理論學習與教學實踐，教學反思融為一體的習慣，促進自身專業成長。三 學校定期進行教育教學理論和課改理論及教學檔案的學習。每週專業學習不少於5次，又學習會紀錄。四 學習期間，不遲到不早退，認真聽，專心記筆記，每次學習不少於一小時，...
理論學習制度
明德小學教師理論學習制度 只有不斷學習，才能提高自我。加強教師的教育教學理論學習，是提高教師整體素質的主要途徑，是深化教育改革，更新教育觀念的前提條件，是學校推進素質教育的主要措施 是學校開展校本教研的根本保證 是學校有效開展課題研究的有力保證。為此，根據我校教師的工作特點和實際情況，特制定教師教育...