課堂教學開放教師評課制度
為了提高「課堂教學開放」的針對性和實效性，全面提高教育教學質量，根據區鄉關於課堂教學開放的要求，特制定教師評課制度。
1、領導幹部隨機聽課，聽後評課。中層及中層以上領導幹部每天隨機抽取1-2名教師聽課，聽課不預先通知。領導在課堂教學開放中的聽課活動，做到集中聽課與隨機聽課相結合。
2、評課時要認真做好記錄，要認真評課，提高課堂教學開放的實效。
3、以教研組為單位，結合「課堂教學開放」活動，教研組同學科教師要積極開展相互聽評課，做到相互學習、相互進步。
4、學校組織的優質課評選、校級示範課等活動，同學科教師必須去聽課，其它學科教師在沒有課的情況下聽課，聽後評課。
5、評課時要準確到位，每位參與評課的教師，評課時至少要指出幾條優點和至少2條不足，切實有利於教師教學水平的提高。
6、本著對做課人及自己負責的精神，每張評課記錄表上要寫出簡要評語，並及時交換意見，以達到互相提高的目的。
7、評課過程也是提高自己，要認真吸取他人長處，善於總結出被聽課人的優點與不足，不斷改進個人的教學方案，提高教學水平。
8、切實提高評課質量，及時組織群體互評課，研討式評課，評課時盡量做到與新課程標準相結合，與課堂教學情況相結合，與課堂教學質量評估標準相結合，與有關教育教學理論相結合，與學校課題研究相結合。
9、要注意反思課堂教學的實效、教學策略的應用、學習方式的變革因素，及時發現教學工作中存在的問題，採取措施解決問題，保障課堂教學開放工作健康、紮實的開展。
10、學期期末教務處將教師的聽課情況作認真的檢查統計，檢查結果納入教師績效考核。
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