王堂小學2023年秋期教學
工作計畫
溧河鄉王堂小學
2023年9月1日
王堂小學2023年秋期教學
工作計畫
一、指導思想
以***理論和「****」重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育。2011`—2012學年，學校的教學教研工作將繼續按照教體局「1567教育構想」的要求，圍繞不斷提高教學質量和效益這個中心，強化教育教學常規管理，完善教學評價體系，改革課堂教學，加強教師隊伍建設，深化課程改革，創新教研機制，整合教研力量，提高教研水平，為教育事業的快速發展做出貢獻。
二、工作思路
1．圍繞乙個中心：不斷提高教學質量和效益，保持我校教學質量始終走在全鄉、區前列。
2．突出三個重點：
（1）以教學評估為重點，強化教學常規管理，完善教學評價體系。
（2）以提高課堂教學效益為重點，積極搭建學科研訓活動平台，著力提高教師課堂教學調控能力和課標、教材駕馭與處理能力。
（3）以強化校本教研為重點，提高教研效率，積極促進教師專業成長。
3．加強三項研究：
一是加強新課程理念向行為轉變研究，深入推進新課程改革；二是加強名師、學科帶頭人、骨幹教師的帶動輻射效應研究，提高教師的整體素質；三是加強教研機制的創新研究，完善校本教研執行機制。
4．促使四個提高：一是促使課堂教學質量的提高；二是促使教師的教學業務素質提高；三是促使教研隊伍教研水平的提高；四是促使教學管理隊伍管理水平的提高。
三、工作要點
（一）深化教學常規管理工作，促進教學質量穩步提高。繼續圍繞教學常規管理做好文章，重點突出「落實」和「效益」，在科學、規範管理的基礎上，使教學常規管理工作不斷深化。
（1）認真落實好教學常規管理制度。認真落實自己制訂的教學常規管理制度，要求落實到每乙個人，落實到每一項具體工作。
（2）要繼續抓好教學管理隊伍的建設。新學期開學後，召開有關教學常規管理的專門會議，研究部署教學工作，尤其要進一步明確業務校長、教研組長等有關教學管理人員的職責、學年度工作任務，並層層簽訂目標責任書使其在現行教學管理體制下，充分發揮出應有的重要作用。此後，還要通過有針對性地組織教學管理業務培訓手段，不斷增強教學管理人員的素質，提高管理水平。
（3）向管理過程要質量。學校仍要堅持「過程+細節+落實=奇蹟」的理念，要抓好教學常規管理各項內容和各個環節的過程管理落實，並建立校內教學質量調控機制，實行全程跟蹤監控，並把監控情況納入教學工作評估之中，在細節和環節上求落實，求效益，。
（4）要把課堂教學管理作為重中之重的工作，堅持不懈地把備課、課堂教學、作業布置批改、學生輔導、教學評價、考試測評等工作做細做實。重視規範，強化研究，突出創新。
（二）繼續深化課堂教學改革，努力建設「高效課堂」工程。
1．要提高教學質量，課堂教學是關鍵。要繼續深化課堂教學改革。樹立「學校以教學為中心」、「教學以課堂為中心」、「課堂以效益為中心」的意識，以課程改革為平台，用新課標的理念指導教學活動，努力建設「高效課堂」工程。
（1）強化目標意識。各學科教師每節課都要有明確的目標意識，為目標去設計教學、為目標去組織教學，對每節課都做到心中有數，讓學生每節課都學有所得。
（2）強化課堂意識。要改變傳統的教學方式，強化課堂意識，向課堂要質量，突出培養學生的創新精神和實踐能力。教師要找準教材的突破點，變教案為學案，認真進行並寫好教學反思，做到針對性強、實用性強、有效性強。
使學生由「學會」到「會學」，達到「授之以漁」，終生受益。
（3）強化效率意識。各科教師要不斷反思自己的課堂教學，做到「三減一增」（減輕作業負擔，減輕記憶負擔，減輕心理負擔，增加思維訓練），大膽創新，努力構建行之有效的「高效課堂」教學模式，努力探索提高課堂教學效率的新路子，實現課堂教學由「低效」向「有效」到「高效」的邁進。
（4）圍繞高效課堂積極組織「課堂教學」展示活動——名師、學科帶頭人、骨幹教師的示範課；課例研究、專題研究的實驗課或研討課；青年教師的匯報課。通過課堂展示達到互相學習、共同提高的目的。
2．本學年將圍繞「高效課堂」開展系列活動，以活動促研究，以活動促發展，把優化教學思想，優化教學策略，優化課堂結構，優化學生學習方式與教師教學方式的改進作為重點加以研究，開展主題式模組化教學調研活動，有針對性地解決教師在教學中的實際問題。
（1）開展課堂教學展評抽檢活動。從2023年秋期開始，將集中時間對學校的高效課堂示範課、高效課堂研究課、高效課堂匯報課進行檢查評估。（具體事宜另行通知）
（2）繼續開展「高效課堂」研究活動，努力探索提高課堂教學效率的新路子，使高效課堂研究活動走向深入。本學年，教研室將把學習外地先進經驗和建立試點學校相結合，積極建立具有宛城特色的「高效課堂」教學模式。
（三）盤活教研資源，深入推進校本教研。
1．要堅持走以校為本、以研興教、以研強師之路，切實把校本教研推向深入。
（1）瞄準校本教研工作指向。一要堅持將教研重點指向課堂，著重抓好日常的教學研究，重在行為研究，使校本教研常態化、規範化、實用化。二要發揮群體優勢，不斷進行反思、提煉和交流，以達到共同提高的目的；三要善於歸納教學中遇到的實際問題，積極開展主題研究，鼓勵教師在教研教學過程中提出問題，研究問題。
（2）提公升教研隊伍教研水平。一是加強區域教研中心建設（定期開展集體備課、教研、觀摩、質量檢測等活動）；二是加強學科中心建設，發揮學科教研中心的輻射作用，以學科教研中心為主體，開展多層次的教師培訓、交流、研討活動，充分發揮中心組成員的示範作用，增強教研的實效性。
（3）強化校本教研的「造血功能」。校本教研持續開展的關鍵是要激發教師持續不斷的內驅力，校本教研要走向深入，需要教師不斷加強能力建設，深入研究，改進課堂教學，從而不斷提公升教師的專業知識和技能。一要鼓勵教師專業發展，支援教師參加學科培訓和教研活動。
二要把教師的教研情況納入考核內容，使教師的研究成果能夠得到關注和分享，從而讓教師體驗到校本教研的價值，逐步形成良好的教研環境。
（4）保持校本教研的連續性。一要繼續按照區教研室下發的《關於進一步推進校本教研的意見》積極開展研究。二要把上學年尚未完成的校本教研活動繼續進行下去。
去年秋期，在校本研究中不同程度的存在一些突出問題，如集體備課流於形式，課例研究不夠透徹，教學案例撰寫沒有深度、不規範等。本期要再次認真學習教研室《關於進一步推進校本研究的幾點意見》並嚴格落實。
a.關於集體備課研究：主要研究課標對教學的要求、教材的編排體例、教學目標的確定、教學重點的確定、教學難點的突破、教學方法的設計、學習方法的指導、訓練內容的選擇、教學問題的預設及處理等；
b.關於課例研究：本學期在原有基礎上全面推進。
我校一定要建立相應的落實計畫和制度保障措施，把校本教研扎扎實實地搞下去，使這項工作真正落到實處，以提高本校教師的研究水平，以此來提高學校的品位，提高學校教師的業務素質。中心學校將不定期深入學校，真正抓細、抓落實。要通過校本教研，提高教學效率。
聯校進行，按「問題－設計－行動－反思」的模式，每期每科認真研究一例，我校要建立專項檔案，迎接教研室的驗收檢查（主要以聽評課為主，對接受區教研室檢查的學科組，取得好成績的將給於適當獎勵。）聽評課活動仍按照每週五下午進行。
c.關於教學案例撰寫：教學案例是記載教師的教育教學的經歷的重要手段。
每位教師要國家根據各自的教學實際積極撰寫教學案例，學校應對教師的優秀教學案例進行評比交流，從而激勵教師的積極性。
我校對於集體備課和課例研究嚴格執行鄉中心學校考勤制度，曠工一次扣期末教學成績總積分5分，請假一次扣期末教學成績總積分2.5分。
以上教研組長要制訂詳細的計畫，學校要對整個過程進行監控。
2．本學年，繼續加強對校本教研的引領、參謀和指導。
（1）教研員繼續在校本教研的思想、理論、觀念、內涵、方法等方面進行引領，當好學校校本教研的參謀，引領教師把校本教研的重點聚焦在課堂教學上，紮實從事新課程課堂教學研究，能在課堂教學中發現問題，確立研究課題，**研究，解決問題，反思總結，進而在教學中努力追求課堂教學的高效益。
（2）教研員將切實加強對學校校本教研的有效指導，並以教研活動為載體，通過對話式研討，參與式視導、選單式服務等方式指導學校的校本教研。
（3）加強對各學科兼職教研員的培養、管理和使用，充分調動他們的積極性，發揮其應有的作用。
（4）建立網上教研平台，拓寬校本教研時空。從本學年開始，教研室將利用宛城教育網，及時將公開課、研究課、觀摩課的教案、課件、反思及教研活動內容及時上傳到資源平台，讓教師通過網上平台互相學習、互相促進。
（四）牢固樹立教學中心意識，狠抓教學質量提高
教學是學校一切工作的核心，教學質量是學校的生命線。各中小學校要牢固樹立教學中心意識和教學質量意識，把教學質量的不斷提高作為學校工作的頭等大事來抓，把主要精力投入到提高教學質量上來，強化效能意識，讓教學質量提高成為辦人民滿意的教育的重要標誌。
1、牢固樹立以教學為中心的意識和教學質量意識，各項工作都要緊緊圍繞教學這個中心，要把抓教學常規落實貫穿整個教學工作的始終；要從細節提公升品質，要向科學嚴格的管理要質量，要向嚴謹、踏實的教學要成績。對教學常規的過程進行量化管理，各項檢查以較大比例記入教師評比中。
2、在教學常規管理過程中，要嚴格按照《區教學常規》的逐項要求，抓落實，抓成效，要不斷總結經驗教訓，要注重管理的系統化和效能化，要創新自己的管理辦法，形成自己的特色。
3、教學常規的管理要落實在各項工作上，教學常規落實要有方案、措施，有相應的規章制度，各環節的落實均能體現新課程理念及要求，符合中心學校對教學常規各環節的要求。
4、有抓教學質量提高方面的整體措施，且落實較好；各年級均有完善的培優計畫、措施，有培優學生名單及過程性管理材料；領導對各年級、各班級的培優情況瞭如指掌。
5、教學常規的落實情況採取周公示制。把教師落實教學常規的情況分析、彙總、評價，在每週一的例會上公示，校長對檢查的有關情況作出必要的處理意見，以達到促進落實的目的。
6、教學常規的各項落實工作納入教師學期教學成績考評中。鄉中心學校將按照《宛城區教學常規評估細則》的具體要求，對教學常規管理工作進行認真的拉網式的檢查評估，發揮評估的促進和激勵作用。我校要把管理放在平時，重在實效。
在檢查、監督、管理的過程中，誰爆冷門誰負責，誰出問題追究誰。中心學校對有敷衍應付的，將追究有關學校及責任人的責任。在檢查、監督、管理的過程中，誰出問題追究誰。
7、教學常規落實工作採取多元評價制，以確保實效。除了依據有關資料的評價之外，還要結合校長評價、教師評價、學生及家長評價，以求加大落實的力度，提高落實的效益。
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