費縣朱田小學實施作業評價語改革
費縣朱田小學為適應素質教育的需要，總結以往作業評語中存在的問題，採取措施，強化過程管理。從今年9月份實施作業評語改革，使作業的評價逐步走向規範，樹立了學生的自信心，增強了學生的成就感，促進了教學質量的不斷提高。
一是用制度規範教師的作業評價。針對平時檢查中發現的問題，該校制定了具體的作業布置與評價制度，要求教師在布置作業時設計多種形式的作業，既重視「雙基」訓練，又要體現能力的培養。在作業評價上，要求各學科作業一律實行「等級+評語+日期」的批改方法，克服了過去只重結果不看發展的評價機制，使每個學生都能通過教師的作業評價語找到自己前進的方向，收穫成功的喜悅。
二是加強對作業評價的科學性研究，發揮好教研室的指導作用。為了使作業評價達到科學、規範、具有激勵性的目的，該校教研室設立了《優化作業結構，提高學習效率》的研究課題。針對不同的學科，不同程度的學生作業情況如何評價，作了深入的研究，並借鑑外地作業評價的經驗，結合本校實際，總結出一套不同學科的評價語，下發到各校供教師參考，對規範教師的評價語起到了一定的促進作用。
三是強化教學過程中作業評價的過程管理，提高作業質量。
在對學生作業的評價上，該校採用了中心校教研室與各聯小相結合的雙重管理機制，各聯小進行半月查，教研室進行月查，對每位教師的作業布置、批改質量、評語等進行督促評價，發現問題，及時整改。要求所有學科的作業必須體現等級+評語+日期的評價方式，特別是評語的書寫要有針對性、激勵性，具有指導意義。由於加強了作業的過程管理，從嚴、從細入手，促使作業的批改質量、評價方式不斷提高和完善，取得了較好的效果。
四是注重了作業評語的多樣化。一種是讚賞性的評語。如 「不經風雨，怎能見彩虹！
」， 「老師批改你的作業本，是一種精神的享受，心情變得特別好」。一種是指導性的評語。如「你的錯別字是多了點，分辨不清的時候請教字典，它會幫助你。
」 「作業寫對了，就是『傷疤』太多了」。還有一種是激勵性的評語。如「數字寫規範，書寫端正，你能做到，加油！
」，「搬開你的絆腳石――粗心，奮勇前進！」，「乙份耕耘，乙份收穫！」 評語的多樣化增強了作業評語的實效性，作業批改中的人文性激勵評語內容，讓學生享受到極富有情趣和人情味的陶冶，學生能從中理解老師對他們的信任與關愛，從而轉化為學習的動力，
促進了學生養成良好的學習習慣，從情感上拉近了和學生的距離。
五是樹立典型，以點帶面，促進作業評語質量的全面提公升。該校在加強過程管理同時，及時發現典型，總結經驗，對在檢查過程中，發現比較好的評語及時整理，形成了一套作業批語集，下發到每位老師的手中進行推廣運用，激發了廣大老師們用心去批改作業的熱情，老師們在枯燥中找到了樂趣。在激發老師們用心批改作業的基礎上，每學期還進行一次作業展評活動。
在活動中，把從全鎮選出具有典型意義的作業評語的作業，在全鎮小學進行巡迴展評，不僅讓老師觀摩教師的評語質量，也讓學生參加學習與評價教師的評語，使廣大師生找到學習的榜樣和努力的方向。（朱學良）
作業評價語
一 表揚 1 批改你的作業，就如同在享受。2 你的字真漂亮。3 你的作業正確率很高，老師為有你這樣的學生而驕傲。4 你今天的作業真棒，希望以後都這樣。5 作業如你人，漂亮！6 為什麼你的作業做得這麼好？因為你認真。7 老師真希望每次批改作業時都能看到像你一樣的整潔美觀，又準確的作業。8 這是老師今天...
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作者 李強 進出口經理人 2017年第03期 摘要 數學作業評價是學生評價體系的一項重要內容。每天學習的新課內容，都必須及時通過數學課堂和家庭作業予以鞏固和提高，教師也是通過學生課後作業的完成情況來及時掌握學生的學習動態，因此作業是學生和教師之間共同完成學習任務的橋梁，那麼教師如何科學有效的評價作業...
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改革學生作業評價機制研究 課題實驗研究方案 葦子小學 2011 3 一 問題的提出 小學生作業的評價是學生學習評價中的重要組成部分。它對小學生學習，具有直接的導向功能 激勵功能和診斷功能。評什麼，怎麼評，事關學生學習的興趣效果,影響到學生的發展。目前，學生作業呈現給我們的一直是單純的紅批白字，多年來...