語文教研組是學校進行語文教學研究的基本組織，是語文教學指揮系統的重要組成部分，在教學中，要建立良好的教師集體，形成良好的教風，必須抓好教研組的建設。
一、學習制度:
１、實行同年級或跨年級聽課制度(每學期不少於10節，科組長不少於15節。)
2、在有條件的情況下，組織本教研組教師外出學習。
二、活動制度：
1、每學期教研組活動，不定期進行組內教研活動。
2、 有目的地組織專題教學觀摩。
3、定期座談教學經驗。
4、組長負責組織、協調和服務教師活動。組員負責建議、討論和實施
三、檢查制度：
1、備課檢查（自查為主，互查為輔）
2、作業檢查（不定期抽查）
注：以上檢查每學期不少於3次
四、備課制度：
１、採用集體備課與個體備課相結合的方式開展備課活動。
集體備課主要完成學期、單元的內容、目標和重難點的設定，實現集思廣益和更加準確的把握教材的目的。
個體備課主要針對本班學生實際及現有條件來設計課時，不拘泥已有教案，而應該主動的取捨內容和變換教學方法。
2、必須以文字的方式作記錄
記錄內容：對已有教案的修改、補充以及課後反思等。
五、經費保障制度：
學校教務處全力配合教研組工作，為教研活動順利開展提供經濟支援。
2013.9.1
語文教研組工作制度
語文教研組是學校進行語文教學研究的基本組織，是語文教學指揮系統的重要組成部分，其健全程度和工作水平直接關係到學校語文教學質量的高低。新課程改革對教師的專業化建設提出了更高的要求，也對教研組的專業化和科學化建設提出了新的要求。加強語文教研組建設，對促進語文教師專業化發展，提高語文課程實施水平和學校教育...
蘭溪一小語文教研組工作制度
語文教研組是學校進行語文教學研究的基本組織，是語文教學指揮系統的重要組成部分。在教學中，要建立良好的教師集體，形成良好的教風，必須抓好教研組的建設。一 學習制度 實行同年級或跨年級聽課制度 每學期15節 2 在有條件的情況下，組織本教研組教師外出學習。二 活動制度 1 每學期教研組活動，不定期進行組...
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