海門鎮小學六年級《品德與社會》學習評價細則《品德與生活（社會）》是基礎教育階段所開設的一門以兒童的現實生活和社會生活為基礎，促進學生良好品德和社會性發展的綜合課程。課程評價應關注人的發展過程，重視兒童在學習、生活過程中的態度、情感、行為表現，重視兒童在活動中作出努力的程度。力求將學生的發展、教師的發展和課程的發展融為一體。
要盡量淡化終結性評價，強化過程性評價。
一、評價物件
6年級的全體學生。
二、評價內容
道德認知、道德情感、道德行為。
三、評價方法
根據我市實施本課程的具體情況，課程學習的具體評價方法是：
本學段的成績評定由兩部分組成。第一部分為課程學習成績的評定。可採用書面考查的形式。
考查的內容為本學期課程學習必須掌握的道德認知、道德判斷力和道德行為。所出試題應以提供學習生活、社會生活的情景為主，不要搞死記硬背的東西，充分體現本課程開放性的特點。本部分佔學業成績評定的60％。
第二部分也採用自評、互評、教師評和家長評的方法進行，考察的內容亦是本學期所學內容和《小學生日常行為規範》相關要點相符合的日常行為表現。本部分佔學業成績評定的40％，參與評價的各個主體各佔10％。
附表一、《思想品德》行為評價表（六年級）
班級姓名得分
注：認為評價內容中都做到的，為4分；其餘根據每項相應所佔的分值計分。
附二：品德與社會評價表
海門鎮中心小學品德與社會學習評價表
班級年月日
執筆人:黃勝碧審核人:張建新
六年級品德與社會學科總結
光陰荏苒，日月如梭。緊張 繁重而又愉快的秋季學期臨近尾聲。回首已逝的一學期時光，有欣喜自豪也有遺憾困惑。欣喜的是在各級領導的關懷下，在本科老師的共同努力下，取得了令人矚目的成績，得到了校領導的好評與認可 而遺憾的是，還存在著不少不盡人意之處，留給自己的是追尋和反思。現就本學科一學年的工作做一下總結。...
品德與社會六年級
品德與社會 六年級上冊 第一單元從小學創造 一 單元目標及課時劃分 活動目標 1 感受創造給我們的生活帶來的益處，初步認識創造對乙個人 乙個民族 乙個國家的重要性。2 理解什麼是創造，明白生活中創造無處不在，激發學生的創造慾望，培養學生的創新思維，引導學生做生活的有心人。3 初步培養學生在日常生活中...
六年級品德與社會總結
周新梅本學期我根據品德與社會教材的指導思想和教學目標制定了教學工作計畫。全學期依照教學內容和結合班的實際進行授課，重點做了下面幾點工作。一 基本教學情況概述 認真做好制訂的 思品 社會學科培養學生創新精神和實踐能力的指導意見 的學習 研究工作，充分發揮課堂教學在實施素質教育中的主陣地作用。在學習 培...