2023年陝西省中考試題評價

2021-06-09 12:56:15 字數 4106 閱讀 4697

2023年陝西省初中畢業畢業學業考試化學試題符合《全日制義務教育化學課程標準(實驗稿)》和《陝西省2023年中考說明》的《化學學科說明》的內容要求。2023年中考化學試題繼承了近幾年陝西省中考化學命題的基本思路,堅持「穩中求變、變中求新」的原則,體現了「重視基礎、突出能力、關注**、聯絡實際、促進發展」的指導思想。

試題的設定充分體現基礎教育課程改革的目標和要求,大力培養學生的創新精神和實踐能力,關注學生的全面發展。試題結構穩定、合理、情景素材真實,大多數以生產、科技和社會發展的實際為題設情境,採用主題設計,突出「化學-技術-社會」的教育思想。試題語言更加規範、簡潔,減少閱讀難點,突出化學核心知識和學生化學科學素養的考查。

既注重基礎知識及其內在聯絡,同時又注重科學方法和能力;既體現了新課程的基本理念,也更加符合學生的認知規律。突出了化學學科的特點,具有一定的選拔性和評價性。對我省初中化學教學起到積極的導向作用。

試卷預估難度0.65,試題難易適中,比較平穩,沒有偏、難、怪的試題,難易比例符合中考說明給定的容易、較易題、較難題、難題比例4:3:

2:1。考察的範圍基本涵蓋了初中化學的主幹知識和核心知識,考察了學生的主要基本技能和思維水平。

符合課程標準及陝西省《2023年中考說明》化學學科的要求。

一、 試卷結構分析

化學試題延續往年的選擇題、填空及簡答題、實驗**題、計算與分析題四種題型(見表1)。

表1 化學試題結構

以上四種題型具有不同的考查功能。選擇題每個小題四個選項可綜合多個知識點,增大了整套試題對知識點的覆蓋面,對全體考生從知識點掌握情況上有一定的區分。填空及簡答題比較基礎,主要考查學生基礎知識和基本技能的掌握情況,能夠把中上水平的學生區分出來。

而實驗**題和計算應用題對能力要求較高,能夠把雙基紮實,思維水平較高的學生選拔出來。

四種題型是《2023年考試說明·化學部分》題型示例中所給出的,學生比較熟悉,因此對全體學生公平、公正;同一題型中的化學試題以及同一試題中各問之間的設定均本著由易到難排列,利於學生答題。這樣的試卷結構避免了學生因題型不確定而造成的答題障礙,能更好的考查出學生對知識的掌握程度和分析、解決實際問題能力的差異。

二、 試題特點分析

1.知識考查全面,學科重點突出

試題涵蓋了《2023年考試說明·化學部分》中的5個一級主題和16個二級主題,對考生進行了較全面地考查,試題知識結構見表2。

表2 化學部分知識結構統計表

試題重點考查了《課程標準》中的理解、初步學會、初步形成層次的全部內容,如質量守恆定律、金屬活動性順序、常見物質的性質和用途、化學變化的基本特徵、金屬與礦物、溶液的有關知識、微粒構成物質、基本的實驗技能、化學用語的書寫和化學計算等,突出了對初中化學核心知識的考查。具體知識點考察見表3

表3.試題考察的知識點和能力分析評價表

*16題第和小題任選乙個

*以上評價標中a b c d分別代表易、較易、較難、難

由以上知識點與能力分析表可以看出:化學試題雖然題量小、總分少,但是命題人力求每個題目的設定考察較多的知識點。以基本知識和基本技能為核心來考察學生的識記、比較、分析、歸納等《說明上》提到的各種能力。

試題重點、難點的把握準確到位。同時在試題設計上又有一定的創新,將重點知識賦予新的情景予以考察,更加注重學生運用化學核心知識解決問題的能力。

2.突出能力考查,體現科學思想

突出能力考查是今年中考化學試題的一道靚麗風景線。試題知識內涵豐富、答案具有開放性、多樣性,要求學生從多方面、多角度獲得解決問題的方法。

【2023年第9題】下列現象和做法,僅涉及物理變化的是 【d】

a.綠色植物 b.世博會開幕 c.電解水** d.相互劃刻

光合作用燃放煙花水的組成比較硬度

此題以影象的形式通過四個實驗過程中物質的變化,同時配有文字敘述說明。在突出對學生抽象思維能力考查的同時,也考查全面分析問題能力;閱讀文字也可以解決問題。最好是文字影象能相互結合作答。

【2023年20題】(化學方程式2分,其餘每空l分,共5分)構建知識網路,可以幫助我們理解知識間的內在聯絡。右圖是鹽酸與不同類別物質之間反應的知識網路。

(1)圖中m應為鹽類物質。

(2)寫出一種能與鹽酸反應的金屬 zn或鋅(其他合理答案均可) 。

(3)鹽酸能與鹼反應的實質是鹽酸中的 h+ (寫離子

符號)與鹼中的0h反應生成h2o。

(4)用鹽酸除鐵鏽(主要成分fe2o3)的化學方程式是 fe2o3+6hcl==2fecl3+3h2o(未配乎扣l分,化學式錯誤扣2分) 。

本題以框圖形式將鹽酸的化學性質、物質的分類、酸鹼中和反應的本質等多個知識點有機的聯絡在一起,思維容量較大,考查了學生的邏輯思維能力及思維的敏捷性和準確性。

【2023年22題】(化學方程式2分,其餘每空l分,共7分)某興趣小組的同學對一包久置的生石灰(cao)

乾燥劑產生了好奇,於是他們對這包乾燥劑的成分展開了**。

【提出問題】這包乾燥劑是否變質,成分是什麼?

【猜想假設】猜想一:全部是cao; 猜想二:是cao和ca(oh)2的混合物;

猜想三:全部是ca(oh)2; 猜想四:是ca(oh)2和caco3的混合物。

【實驗**】(1)取部分該乾燥劑於試管中,加水後無放熱現象,說明這包乾燥劑中

不含 cao或氧化鈣 。

(2)繼續向試管中滴加足量稀鹽酸,有氣泡出現,說明這包乾燥劑中含有caco3或碳酸鈣。

(3)為了進一步確定這包乾燥劑中有無其他成分,小組同學設計了以下三種方案。

另取部分乾燥劑於燒杯中,加水並攪拌,靜置後取上層清液於3支試管中。請你參與實驗,並填寫表中的空白:

寫出方案二發生的化學反應方程式 ca(oh)2+co2==caco3↓+h2o(無「↓」符號扣1分,化學式錯誤扣2分) 。

【實驗結論】通過以上實驗**,得出猜想四成立。

【拓展遷移】小組同學反思了生石灰乾燥劑變質的原因,認識到實驗室儲存氧化鈣應注

意密封儲存 (其他合理答案均可) 。

本題延續往年的形式,呈現了科學**的基本過程,涉及到提出問題、設計實驗、描述現象、總結結論、反思與評價等科學**的要素,題目較好的考查了學生描述現象、通過對實驗現象的分析和比較得出實驗結論、運用實驗結論解決實際問題、對實驗進行反思與評價以及文字表達等能力。

試題在注重對知識考查的同時,又突出了對化學思想的考查。如試題14注重了守恆思想的考查,試題20注重了知識建構思想的考查,試題18注重了性質決定用途思想的考查。

試題注重化學學習方法的考查,如試題15的推理方法,試題14的對比實驗方法,試題22的實驗**方法。

3.強調實驗基礎,注重實驗分析

化學是一門以實驗為基礎的自然科學,整個試卷涉及化學實驗題目比重較大,充分體現實驗在化學學科教學中占有重要的地位。11、14、21、22題均為實驗題,共16分,佔化學部分的32%。考查內容包括:

實驗基本操作、常見儀器的使用、實驗的分析、實驗推理、實驗的設計和評價等。試題22是**乾燥劑,題設情景巧妙且能解決實驗中的具體問題,考查角度新穎、立意深刻,起點雖不高,但有一定的綜合性,思維容量較大,對學生思維的有序性、科學性、嚴密性都進行了考查。

4. 強化知識遷移,注重聯絡實際

試題體現了化學在生產、生活和科技領域裡的應用。試題背景材料能與現在最新的國際熱點事件相連,涉及生化知識光合作用(9題)、世博會燃放煙花(9題)、酒精燈失火處理方法(11題)、殺菌的大蒜素(12題)、蛋奶工程(16題)、我國西南的大旱(16題)、我市藍天天數增加(17題)、檯燈(18題)、陝西榆林的能源基地(19題)、我國是鋼鐵產量最大的國家(23題)等。從生活中來到生活中去,體現了化學新課程從生活走進化學,從化學走向社會的基本理念。

5.回歸教材,指導教學

回歸教材是今年中考試題的乙個突出特點。試題所涉及到的知識點全部在教材中,且是個版本教材共有的核心的、學生後續化學學習所必須的知識,保證使用各個版本教材學生的公平性。

大多試題的立意來自於教材中的實驗**、家庭小實驗等,如第9題電解水**水的組成、黃銅和銅相互刻劃比硬度;第10題氧氣的性質用途等,11題的實驗基本操作,14題鎂帶的燃燒、16題水的淨化和軟化,18題金屬活動性驗證實驗的設計,21題將雙氧水制氧氣和製取二氧化碳結合等。

有些試題基於對教材單元知識的歸納總結性考查,力爭將本章的知識點覆蓋全面。如18題通過檯燈這一背景,將材料分類、金屬性質、金屬鋁的抗腐蝕性、活動性設計進行了歸納考查,21題將兩種氣體的製備、收集、性質實驗歸納考查。幾乎所有的試題是對教材中的實驗、圖表、裝置、定律等進行了精加工,對教材的又一次創造、昇華。

因此,我們的教學應該是基於教材,而又不拘泥於教材。

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