小學課外輔導制度

2021-06-08 08:06:05 字數 623 閱讀 4354

課外輔導是教學的重要環節,是課堂教學的必要補充。在進行學科輔導中,適當加入心理健康輔導,讓學生學會交往與合作,真誠和理解,達到自我教育,自我調整的目的。

一、課外輔導要採取因材施教,分類推進的原則。

1、對優秀生個別輔導要加深題的難度,擴大知識面,適當提高訓練要求,發揮其潛能,為他們的發展創造條件,使其在各級活動和競賽中獲得名次。

2、對中等學生要在全面發展的基礎上加強能力的培養和智力的開發。

3、對後進生要指導學習方法,端正學習態度,加強雙基方面輔導和訓練,注意培養他們的學習興趣,樹立學習的信心,提高輔導的效果。堅決杜絕挖苦、嫌棄、排斥和懲罰學生的現象。

二、輔導教師要制定輔導計畫。

課外輔導活動一般在晨讀前、午休時、自修課或放學後進行,但要根據不同學段學生情況,控制輔導時間,尤其是放學後。

三、認真填寫輔導記錄。

教導處每月進行定期和不定期的逐級檢查,評定等第。

四、加強家校間的聯絡。

學校或年段要定期召開家長會議,舉辦教學開放日或教學開放周等活動,加強教師與家長之間的資訊交流。學校建立家訪制度,班主任和科任教師都要重視家訪工作,除日常聯絡外,每學年對每位學生至少上門家訪一次,認真聽取家長意見,反思教學行為,改進方法。

五、輔導教師每學期期末要進行一次總結。

課外輔導制度

1 教師要指導學生制定自學計畫,幫助學生掌握科學的學習方法。2 對學生的疑難問題,教師要安排好時間 地點進行輔導答疑。對多數學生中存在的普遍問題,應採取集體輔導答疑的方式 對學習有困難或學習不努力的學生,要主動給予重點幫助。3 教師要根據課程的性質和特點,為學生開列必讀書目,指導學生閱讀教材和參考書...

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