一、 教學思想管理
1、學校校長對學校工作的領導首先是教育、教學思想的領導，必須堅持教育方針，堅持素質教育的辦學理念，堅持以學生發展為本的教育管理觀，堅持全面發展的質量觀。
2、學校必須按照國家和省頒發的課程計畫開設課程和安排課時，不得隨意增減課程和課時。
3、學校教育以「教學為中心」。不得以任何理由、任何形式衝擊和干擾教學工作。
4、領導教學工作是校長的基本職責，校長的主要精力應用在教學管理上。
5、堅持對全體學生的全面發展負責，基礎薄弱的學校應把工作重點放在學習困難學生的轉化上，探索實行因材施教以大面積提高教學質量的基本規律。
6、堅決糾正片面追求公升學率的傾向，採取有效措施，嚴格控制入面積補課等違反教學規律的傾向，努力克服學生學業負擔過重的現象。
二、 教學計畫管理
教學計畫管理是學校教學工作管理的重要內容。教學工作計畫，指學校教學工作計畫、教研組教研工作計畫和備課組工作計畫。三種計畫，反映教學管理的三個層次，使教學任務層層落實。
(一)學校教學工作計畫：
7、學校要根據教育方針，按照培養目標及上級教育行政部門有關檔案規定和工作部署，結合學校的實際情況，制定學校教學工作計畫，提出明確的目標任務和具體的工作內容、要求和措施，抓住中心、突出重點。
8、學校教學工作計畫，應在校長直接領導和參與下，由教導處制定。應注意聽取和徵求群眾的意見，經校行政會議通過，並於開學預備周或開學第一天向全體教職工報告。然後下發、上報。
9、教學計畫制定後，學校應採取切實有效的措施，對其實施情況進行定期的檢查，保證其貫徹實施，。
10、開學預備週內，應根據教育部門頒發的校歷和學校教學工作計畫，制定出學校教學工作行事曆。嚴格按規定的時間上課、複習、考試、放假，保證每學年、每學期授課的週數。學校應嚴格執行教學工作行事曆，保證教學活動的正常運作。
未經上級教育部門批准，學校不得隨意放假、停課或安排其他活動。
(二)教研組教研工作計畫：
11、教研組教研工作計畫應根據學校教學工作計畫並結合本學科實際情況制定，是學校工作計畫在教研組的具體體現。
12、教研組工作計畫應圍繞研究改進教學、提高教學質量這個中心，在開學第一周討論制定完畢，並報教導處審批備案。
13、學期中學校應有計畫地對各組計畫執**況進行檢查，幫助和督促其落實。
14、學期結束時，各組應對照學期工作計畫的要求，結合工作質量和效果，寫出書面小結，填寫好有關**報教導處，經審閱後存檔。
(三)備課組(教師)工作計畫：
15、每學期開學預備週要組織教師根據《課程標準》、教材要求、教改要求和學生實際，制定各學科教學計畫，並填寫好《教學進度表》。
l6、各學科教學計畫及教學進度制定後，教導處應組織審批。對不符合要求的，要督促其修改完善。
17、學期中教導處應有計畫地對各備課組教學計畫和進度執**況進行檢查，督促其落實。
18、學期結束時由教師對照《課程標準》和教學計畫的要求，結合教學效果寫出書面小結(或填寫好有關**)報教導處，經審閱後存入教師業務檔案。
三、 教研組工作管理
19、切實抓好教研組建設，要選好和培養好教研組長，充分發揮他們的作用。
20、教導處指導教研組落實學校對教學工作的要求，落實本組的工作計畫。制定《教研組長工作職責》，健全兩周—次教研活動制度，對教研活動的形式、內容、時間要有明確的計畫和要求，並有記錄，學期結束時交教導處檢查存檔。
21、教研組要組織教師有計畫地學習先進的教育教學理論，加強學科教學改革的研究和實踐，探索課堂教學全面實施素質教育的模式，提高教學質量。
22、學校要建立校領導分工聯絡教研組的制度，每學期參加教研組活動次數不少於3次。
23、學校應把總結和推廣先進教研組經驗的工作制度化。
四、 備課組工作管理
24、切實抓好備課組建設，同學科同年級兩人或兩人以上的要設備課組，要選好和培養好備課組長，充分發揮他們的作用。
5、學校要制定《備課組長工作職責》，教研組要指導備課組落實學校對教學工作的要求，落實教研組的工作計畫。
26、備課組的工作重點是抓好集體備課，要健全兩周一次的集體備課制度，對集體備課形式、內容，時問及流程要有明確的要求，要作好記錄，學期結束時交教研組長檢查，並集中交教導處存檔。
27、要建立和落實教案檢查和交流制度，教師備課情況應作為教學質量考核的內容之一。
五、 課堂教學管理
28、課堂教學是學科教學的基本形式，足實施素質教育的主渠道。因此學校領導要加強對課堂教學的管理，不斷提高課堂教學效益。
29、認真貫徹執行《中小學教學工作常規》，確立科學合理的課堂教學評價標準。
30、應結合教學研究課題，每學期有計畫、有目的地組織一定數量的教學研究課、示範觀摩課，並形成制度，以總結推廣優秀教師的經驗。課前要幫助上課教師做好充分的準備，課後要及時組織評議，做好記錄和總結並存入教學檔案。
3l、要鼓勵教師在教學方法上不斷改革、創新，要提倡、支援和督促教師使用現代化教學手段，尤其要支援和鼓勵教師自行製作或使用多**課件，提高學校使用計算機輔助教學的課時、學科覆蓋率和功能室的使用率。對實行教改實驗的教師應給予支援，協助他們制定計畫、落實方案、做好總結。
32、學校領導一般都要兼課。要有目的、有計畫地深入課堂聽課(平均每週至少聽—至二節)，及時發現和解決課堂教學中的問題，並重視經驗的總結和推廣。
33、學校領導和教師應通過多種途徑聽取學生、學生家長對教學工作的意見和要求，及時改進教學工作和管理中存在的問題。
34、學校應經常召開教師教學和學生學習經驗交流會，以促進教學效率的提高。
35、義務教育階段嚴禁學校和教師利用節假日給學生補課。
六、 作業管理
36、教師應按教學需要，精心設計作業，嚴格控制學科作業總量，以達到提高作業效率和減輕學生負擔的目的。學校領導和教導處應負責檢查督促。
37、作業的布置與批改是教學工作的乙個有機組成部分，教師應認真批改作業，及時獲取反饋資訊，改進教學。學校領導應經常了解各科作業批改和評講情況，對不負責的教師提出批評，限期改進。
38、作業批改的方式是多種多樣的，應根據教改和教學的實際需要加以選定，教師要保證作業批改的及時性、科學性、啟發性和教育性，並與教學的其他環節如備課、上課、輔導等結合起來，尤其要重視對作業進行及時分析講評。
應贊成和提倡在作業批改方面作必要改革和創新，但不得以教改為名不批改作業。實行改革試驗的教師應將方案報教導處批准備案，期末寫出試驗效果報告。
39、制定《學生作業的基本要求》，對學生提出明確的作業要求，規定作業的格式，指導學生學會正確的作業方法，培養學生良好的作業習慣。
40、學校應建立、健全對課外作業量控制的辦法，對作業批改反饋的具體要求以及檢查交流制度。
七、預習和複習管理
4l、教師可以根據學科的特點、教學內容、學生的實際需要對某些課提出預習要求。預習的要求要適當、明確，並給予具體的指導。教師布置的課外預習時間，應計入學生每天的課外作業量。
42、教師應有計畫地指導學生進行階段複習、學期複習、學年複習和畢業複習。不得採用趕教學進度、延長複習時間等違反教學計畫和教學規律的做法。
43、要加強對各類複習課，尤其是畢業班複習課的檢查。務必要求教師在進行複習時，明確目的，了解情況，制定計畫，精選內容，設計過程，講究方法，以切實提高複習的針對性和實效性。
八、課外輔導管理
44、教師應注重因材施教，在不違反國家教委有關「減負」的規定的前提下，主動對學生進行個別輔導，指導學有餘力的學生自學提高，幫助學習有困難的學生查漏補缺，改進學習方法，提高學習效率。
九、考試考核管理
45、學校應按照課程標準、教學計畫和上級教育行政部門有關檔案的規定組織實施考試，嚴格控制考試、測驗的科目和次數。
46、筆試命題管理是考試管理的核心內容，各校要組織教師認真學習和研究命題原則，掌握命題方法。命題要突出教學的重點，難易要適度，兼顧檢查學生知識、技能和智慧型的發展，力求命題科學化。
47、要制定規範的命題程式，使命題工作制度化。每次考試要由科組長或備課組長組織教師研究，先制定好雙向細目表，根據教學目標，確定各部分內容應佔的權重，題目型別、總題數、分值等，然後再命題。
48、每次考試後要認真組織教師做好考後的分析和講評，及時改進教學，同時注意試題資料的積累，逐步建立試題檔案。
49、各科教師都要根據本學科的特點，注重改進、改革考試方法和內容，除筆試外，還應重視聽、說、動手操作等多種形式的考查考核和考試，要從態度、情感、能力、知識等多方面對學生予以全面的評價。
50、精心做好考試的組織工作，認真制定和嚴格執行《考場規則》和《監考守則》，端正考風，以有利於教學質量的提高。
十、質量控制管理
51、各校領導要對教學質量加強管理和控制。建立和健全全方位的教學質量檢查評估制度，如對課堂教學的檢查與評估，對學科活動的檢查與評估，對作業質和量的檢查和評估，對考試命題的分析與評估，對學生學業成果的檢查與評估等。
52、建立和健全分層的教學質量分析、評價制度，如學生學習質量自我分析制度，教師的教學質量分析制度，教研組對本學科的教學質量分析制度，年級組對本年級教學質量分析制度，學校領導對全校教學質量分析制度。
53、建立和健全對教學質量的管理辦法，如對優秀率、合格率的統計和控制等。不得給教師規定公升學及考試成績的指標，不能單純地將公升學率、班級名次、學生分數與獎懲掛鉤。
十一、師資隊伍建設管理
54、教導處要制定有關教師聽課的制度，並在課表編排上為教師互相聽課提供方便。每學期各教研組要至少組織一次校級公開課，要制定公開課的組織流程。每位教師每學期聽課至少10節，教齡不滿3年，或年度考核為基本稱職的教師，每學期聽課至少20節。
聽課時要求認真做好筆記，聽課後與講課教師交換意見。從「教」和「學」兩個方面發現問題，取長補短。
55、在加強教研組、備課組工作常規管理的基礎上，要積極組織好教學研究活動，重視本校教學經驗的總結和推廣。同時要有計畫地組織教師對先進的教育思想、現代教學方法理論和手段進行研究和吸納。要培養各學科帶頭人，充分發揮他們在學校教研、科研工作中的核心作用，採取多種形式提高學校整體師資水平。
學校各項管理制度
學校管理規章制度 一 行政管理制度 一 會議制度 1 校長辦公會議 原則上每週五上午召開，由校長主持，正 副校長 校長助理 和各處室主任 副主任參加，辦公室主任列席並記錄。研究內容 傳達上級指示 檔案和重要會議精神以及重要工作部署 討論報請省 市及主管部門審批的重要事項及各處室報送的重要請示 研究制...
學校各項安全管理制度
一 安全領導小組定期會議制度 一 為研究討論和解決安全工作 現的問題，學校安全領導小組原則上每月召開一次會議 二 學習貫徹上級有關安全工作的方針 政策 規定 指示 三 負責安全的部門或同志應做好學校各部門的協調工作 四 對於突發事件，分管領導要及時召開安全會議 如果事情重大要及時召開學校安全領導小組...
學校衛生各項管理制度
新生入學預防接種證查驗制度 1 明確專人負責查驗預防接種證工作，並接受相關培訓。2 將查驗預防接種證納入兒童入托 入學報名程式，在報名須知中明確告知查驗預防接種證的要求，要求沒有預防接種證或未按國家免疫規劃程式接種疫苗的兒童，在入托 入學前應到居住地的接種單位補辦或補種。3 按照衛生部門提供的預防接...