執教人：奉賢中學胡菊芳
授課班級：高二（13）
授課時間：2023年4月18日上午
教學目標：
1、知識與技能目標：懂得理解我國處理民族問題的基本政策是實行民族區域自治制度，把握民族區域自治制度的特點。實行民族區域自治由我國的歷史條件和現實情況決定的。
2、過程與能力目標：根據我國國情和實踐，說明實行民族區域自治制度的正確性和優越性。
3、情感、態度和價值目標：通過學習，理解民族區域自治制度是我國政治制度的重要內容，具有鮮明的中國特色，理解實行民族區域自治合乎國情、順乎民心，正確認識我國處理民族問題的基本政策，自覺維護民族團結。
教學重點：民族區域自治制度具有中國特色
教學難點：實行民族區域自治制度的歷史和現實條件
教學方法：啟發式，討論法
匯入：我們知道曾經在地圖上存在的國家，如南斯拉夫、蘇聯，現已經再也找不到了，其中乙個重要的原因是****得不到根本解決從而導致國家聯盟的解體。我國也是乙個多民族的國家，而且也有一些矛盾衝突，所以如何正確處理民族問題至關國家穩定發展的大事。
通過上一節課的學習，我們了解了處理民族關係的基本原則：民族平等、民族團結、各民族共同繁榮。依據這個原則，我國又將採取什麼樣的處理民族關係的政策呢？
這就是我們今天要學習的內容。
出示我國的行政地圖
提問：我國的省級行政區有幾個，怎麼稱呼的？（23個省、4個直轄市、5個自治區、2個特別行政區）
提問：5個自治區與其他的一般行政區是否只是稱呼上的不同？
學生調查：上海、奉賢地區少數民族人員數量（包括流動、常住）
提問：上海有少數民族居住，但是為什麼沒有民族自治的地方？
設立民族區域自治需要什麼條件？民族區域自治有幾種型別？
出示材料，學生討論回答。
引出板書：
（一）、民族區域自治制度的特點
1、 在少數民族聚居的地方實行的
我國民族自治的地方包括自治區、自治州、自治縣三個區劃等級，民族鄉不是民族自治地方。
民族區域自治，是通過什麼機關來行使自治權的？那麼在這些地區實行民族區域自治有些什麼特點呢？
閱讀材料後思考回答。
引出板書：
2、 民族區域自治地方是通過自治機關來行使自治權的。
重點：民族自治地方的自治機關行使民族自治權，是民族區域自治制度的核心和實質。少數民族當家作主的權利和民族利益都反映在自治權上，同時也根據自治權得到維護。但是不能違背憲法和法律。
請比較民族區域自治地方和特別行政區的異同點，說明它與國家（**）
的關係。
引出板書：
3、 民族區域自治制度是以維護國家統一為前提的。
概括：什麼是民族區域自治制度？（略）
《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國民族區域自治法》提供法律保障
提問：為什麼在我國實行民族區域自治制度？
設計問題：
1、 少數民族只佔全國總人口的9%，是否可以讓漢族徹底同化，沒有必要實行民族區域自治？
要點：歷史至今，各民族有相互同化的現象，但民族共同的心理特徵決定了不可能徹底同化或者消滅乙個民族。在我國，少數民族畢竟是個弱勢群體，如果取消民族區域自治，少數民族當家作主和民族利益就得不到保證。
2、 既然民族之間是平等的，那麼我國有56個民族，是否可以設立56個民族自治區？
要點：我國民族分布的格局「小聚居、大雜聚」決定了只有建立不同行政級別的民族區域自治。
因為有民族之間經濟文化的差異，才對少數民族聚居的地方實行民族區域組織，不針對漢族。
3、民族區域自治是以國家統一為前提的。我國是個多民族國家，歷史上各民族之間有過矛盾、**，那麼實行民族區域自治制度還有沒有歷史基礎？
引出板書
（二）、我國為什麼實行民族區域自治制度（原因）
（1）由歷史情況所決定的（統一的多民族國家的歷史傳統）
（2）在長期鬥爭中形成的政治認同奠定了堅實的政治基礎
（3）由現實情況所決定的（「大雜居、小聚居」）的民族分布特點
課外拓展：
上世紀90年代，南斯拉夫一詞頻頻見於世界各大主要**，令世人矚目。在短短的10年多一點的時間裡，經歷過內戰、波赫戰爭以及科索襖戰爭的南斯拉夫，從聯邦到聯盟，最終於2023年由「塞爾維亞和蒙特內哥羅取代，有著74年歷史的南斯拉夫最終從世界政治版圖上消失了。在上世紀90年代同樣從世界政治版圖上消失的還有前蘇聯，它原有16個加盟共和國，130個民族，其解體的乙個重要原因也是****日益激化。
思考：在民族問題日益突出的當今世界，為什麼中國各民族能夠長期團結和睦繁榮發展？
教學說明：
1、 本節課的知識內容與學生的生活、思想實際有一定的距離。因為學生缺乏這方面的了解，從而給教學帶來一定的難度，所以在教學過程中，通過材料展示、設計一些小問題來激發學生學習的興趣。
2、 教材在安排知識內容的順序上與學生的思想和理解能力方面有些差異，所以對教材的個別知識點進行了重新整理。如，先講解民族區域自治的特色內容，再深入挖掘實行民族區域自治的原因，這樣更切合學生的認知規律。
3、 收集材料、設計問題，啟發學生的思考是本節課的特色，目的是想拓展學生的視野和知識面，在讓學生獲得豐富材料的基礎上，啟發學生思考，從而學會判斷、分析分析問題，培養民族情感。如：為什麼要實行民族區域自治制度？
跳開課文的框架，根據學生的生活實際設計問題，既激發學生學習積極性，又能讓學生靈活領會基本政治觀點。
2023年4月18日
民族區域自治制度 教學設計
1 根據十一屆全國人大代表名額和選舉問題的決定，佔我國人口8 的55個少數民族應選代表360人左右，並保證每個少數民族都有自己的代表。從實際看，少數民族代表達415名，佔總額的13 91 2 人民幣上的少數民族文字 材料體現了我國處理民族關係的什麼原則？民族平等 3 為了促進民族的共同繁榮和發展，2...
《我國的民族區域自治制度及宗教政策》教案正式版
全章概述 通過對本課的學習，了解我國是統一的多民族國家，新中國成立後形成了平等 團結 互助的社會主義新型民族關係，以及處理民族關係的基本原則。理解民族區域自治是我國的基本民族政策，也是我國一項適合我國國情的基本政治制度。理解和把握宗教信仰自由是我國的一項長期的宗教政策，以及我國 依法管理宗教問題的原...
我國的民族區域自治制度和宗教政策zql
處理民族關係的原則 平等 團結 共同繁榮 1.民族平等原則 原因 各民族沒有高低優劣之分 各族人民都對祖國的文明作出了貢獻，都是國家的主人。表現 都依法平等地享有政治 經濟 文化和社會等方面的權利，依法平等地履行應盡的義務 2.民族團結原則 內涵 在民族平等基礎上，我國形成了各族人民和睦相處 友好往...