寫字等級評價方法
妹冢鎮中心小學
2009.9
寫字等級評價方法
一、指導思想
徹落實教育部《關於在中小學加強寫字教育的若干意見》，進一步推動我校寫字教育的深入開展；培養學生正確書寫漢字的能力，鞏固識字教學的成果，培養學生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養審美能力；養成認真細心的學習態度和良好的意志品格；形成我校鮮明的辦學特色，積極做好寫字教育的評價工作。
二、學生寫字等級評價標準
正確的寫字姿勢，掌握執筆、運筆方法。在識字教學的基礎上進一步了解漢字筆畫、偏旁、結構的特點，掌握漢字的書寫法，逐步做到鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有美感，有一定速度。學生有良好的寫字習慣和積極的寫字興趣，有一定的審美能力。
一、二年級主要是練習寫鉛筆字，三年級以上練習寫鋼筆字。
（一）鉛筆字分三個等級，評價標準是：
一級：1、有良好的寫字習慣和興趣，寫字姿勢和執筆方法正確。
2、掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首的寫法；能按筆順規則寫字，間架結構較為合理。
3、掌握在田字格內寫字的方法。
4、寫字正確，紙面比較乾淨，字寫得比較端正。
二級：1、有良好的寫字習慣和興趣，寫字姿勢和執筆方法正確。
2、掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首的寫法，能按筆順規則寫字，間架結構比較勻稱。
3、運筆較為流暢，書寫格式正確，行款比較整齊。
4、寫字正確、工整，紙面整潔乾淨。
**：1、有良好的寫字習慣和興趣，寫字姿勢、執筆、運筆方法正確。
2、掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首的寫法，能按筆順規則寫字，間架結構合理，字寫得端正、勻稱。
3、寫字正確，有美感，運筆流暢，行款整齊。
4、寫字有一定的速度。
（二）鋼筆字分為八個等級，評價標準是：
一級：1、有良好的寫字習慣和興趣，寫字姿勢和執筆方法正確。
2、掌握漢字的基本筆畫和常用旁偏部首的寫法，能按筆順規則寫字，間架結構比較勻稱。
3、運筆較為流暢，書寫格式正確，行款比較整齊。
4、寫字正確、工整、紙面整潔乾淨。
二級：1、有良好的寫字習慣和興趣，寫字姿勢、執筆方法正確。
2、掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首的寫法，能按筆順規則寫字，間架結構合理，字寫得端正、勻稱。
3、寫字正確、行款整齊。
4、寫字有一定的速度。
**：1、有良好的寫字習慣，寫字姿勢和執筆方法正確。
2、能書寫正楷字，字寫得比較規範、整潔、端正。
3、掌握漢字的書寫方法，注意字的間架結構，運筆比較流暢，行款比較整齊。
4、有一定的書字速度，10分鐘寫字50個以上。
四級：1、有良好的寫字習慣和興趣，寫字姿勢、執筆、運筆方法正確。
2、運筆比較流暢。較熟練地書寫正楷字，寫字正確、整潔、端正。
3、掌握漢字的書寫方法，字的間架結構合理。格式正確，行款整齊。
4、有一定的書字速度，10分鐘寫字70個以上。
五級：1、有良好的寫字習慣和興趣，寫字姿勢、執筆和運筆方法正確。
2、能熟練地書寫正楷體、運筆流暢，行款整齊，書寫正確、端正、整潔。
3、在熟練正楷字的基礎上，學寫規範通行的行楷字；字寫得流暢美觀。
4、寫字速度為10分鐘寫正楷字80個以上，寫行楷字90個以上。
六級：1、有認真寫字的興趣和愛好，寫字姿勢、執筆和運筆方法正確。
2、熟練地書寫正楷字和行楷字，運筆流暢行款整齊、書寫規範、正確、端正、給人以美的感覺。
3、臨貼入體，有一定硬筆書法的基本功。
4、書寫速度為10分鐘寫正楷字90個以上，寫行楷寫120個以上。
七級：1、有認真寫字的興趣和愛好，有一定的硬筆書法和基本知識和基本技能。
2、熟練地書寫正楷字行楷字，運筆流暢筆鋒帶勁，間架結構勻稱、書寫規範、端正、美觀。
3、臨貼入體，有較好的硬筆書法基本功，有自己獨特的風格。
4、書寫速度為10分鐘130個以上。
八級：1、熱愛硬筆書法藝術，有較好的硬筆書法的基本知識和技能。
2、熟練地書寫正楷字和行楷字，運筆流暢、筆鋒帶勁，間架結構勻稱，書寫規範、端正、美觀。
3、認真研習書法藝術，有很好的硬筆書法基本功，字寫得大氣，氣勢恢弘，給人以美的藝術享受。
4、書寫速度為10分鐘。
表彰方法：
1、學期末，根據評價方法，對學生的寫字能力進行評估。為學生確定寫字等級，並頒發寫字等級證書。
2、如果有學生在學期中，自己寫字能力提高幅度大，要保證在平時作業中，獲得一定寫字等級在15次以上，根據評定，頒發相應等級證書。
3、學期末，在各年級、各班級評出「小書法家」，並頒發榮譽證書。
4、對寫字能力超群的學生，可聘為低年級的「小導師」，並頒發「導師證書」。
寫字教學評價方案
第四，有速度。寫字要有一定的速度，這是日常生活的需要。但低年級要求孩子把字寫端正，不能強求速度，隨年級的公升高，可以提高書寫速度的要求。但迅速與潦草不是一回事。迅速是指根據需要寫行書或草書，而潦草則是讓人看不懂。因此，對小學階段的孩子不能盲目地要求寫字速度，要培養孩子認真負責的態度。四 考核評價的形...
學校健康教育評價方案
為促進學校健康教育工作的開展，掌握學校健康教育活動的程序，調整和確定學校健康教育的目標，不斷改進和完善學校健康教育，逐步使學校健康教育工作納入科學化和規範化的軌道，本著科學 全面 可比 可行性原則，制定本評價方案。一 評價物件學校健康教育評價物件分為學校和教育行政兩個層次。1 學校 指九年義務教育階...
學校健康教育評價方案 學校版
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