單元一第1課新聞兩則
【課前預習】
1． 2．度、渡；潰、饋；洩、瀉；孤、弧
3．(1)頑固頑強 (2)管轄管理(3)消費消耗 (4)封鎖封閉
4．句子特點：用連續的比喻，語言顯得生動形象，森林的形象，枝葉茂盛的形象，生機勃勃，富有氣勢。仿寫示例：
我們在天涯海角遊蕩，不僅是水滴，而且是江河了!不僅匯聚成流水，而且波濤澎湃著。
【課堂學習】
1．可以利用新聞的標題概括：人民解放軍百萬大軍橫渡長江；中原我軍解放南陽。 也可以運用新聞的導語進行概括：
第一則——人民解放軍百萬大軍，從一千餘華里的戰線上，衝破敵陣，橫渡長江。西起九江(不含)，東至江陰，均是人民解放軍的渡江區域。
第二則——在人民解放軍偉大的勝利的攻勢下，南陽守敵王凌雲於四日下午棄城南逃，我軍當即占領南陽。
2．不能顛倒順序。三層分別寫了中路軍、西路軍、東路軍迅速突破敵人長江防線的經過，它們之間存在時間上的先後順序；西路軍所遇敵情與中路軍一樣，所以放第二層寫；並且「東路軍」是文章重點，後寫以突出其在整體戰役中的地位。
3．人物：中原我軍
時間：2023年11月4日下午
地點：南陽
事件發生的原因：蔣軍因全域性敗壞，被迫將整個南部戰線近百個師的兵力集中於以徐州為中心和以漢口為中心的兩個地區。在我強大的野戰軍和地方軍配合打擊之下，困守南陽的蔣軍，不得不被迫棄城南逃。
經過與結果：自去年七月，南線人民解放軍開始向敵後進軍，大量殲敵，擴大並鞏固了根據地，壯大了人民武裝，徹底孤立了敵人，南陽守敵王凌雲棄城南逃，我軍當即占領南陽，從此河南全境除若干據點外，全部為我解放。
4．b【課後練習】
1．c(a中的「剩」念sheng；b中的節奏應劃為「天若／有情／天／亦老」；d中「恬淡」的情感不符合詩意。) (2)鍾山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江。 (3)詩中主要表現詩人豪邁的感情。
百萬大軍迅速占領南京的勝利令人振奮，同時這意味著歷史將翻開新的一頁，作為即將譜寫歷史新篇章的革命者，詩人自然豪情滿懷。
2．(1)許錫纘獲取並傳送重要情報，為渡江戰役的勝利立了大功(創造條件)。
(2)因為許錫纘為自己參與了我軍必將取得勝利的渡江戰役而激動，但當時他的對外身份還是國民黨人，所以外表要保持平靜。 (3)d(此處的引號是強調特殊意義，即此「女友」並非真正的女友)(4)句中的「主要」表明在許多地下工作者中，許錫纘是主要的，擔負著重要的地下工作的同志；「之一」表明不止許錫纘一人在做獲取長江防禦計畫的工作，這體現了渡江戰役的背後，有不少像許錫纘一樣的同志冒著生命危險在為我黨我軍工作。
第2課蘆花蕩
[課前預習]
1．(1)√ (2)cuān (3)√ (4)√ (5)diàn 2．清尖皇角 3．(1)b (2)a (3)b (4)a
4．作用：這句運用比喻，把蘆花比做絲絨，生動形象地寫出了蘆花盛開的美麗景色，襯托出老頭子『取得勝利時的喜悅心情。
仿寫提示：運用比喻，對一處景物進行描寫：
【課堂學習】
1．(1)這句運用比喻的修辭手法，暗示了時代背景：炮火紛飛的抗戰時代：渲染了緊張、神秘的氣氛。
(2)這句運用擬人手法，把白洋淀人民那種在殘酷的戰爭環境裡頑強生存的姿態烘托了出來，充滿了意志和力量：
(3)寫出了天氣的炎熱，為鬼子下河洗澡埋下伏筆，推動了情節的發展。
2．提示：孫犁的**對美有一種特殊的追求，他曾在《黃鸝》一文中這樣寫道：「各種事物都有它的極致：
虎嘯深山，魚游潭底，駝走大漠，雁排長空，這就是它們的極致。在一定的環境裡，才能發揮這種極致。」因此，他不是正面地描寫刀光劍影，而是以白洋淀明媚如畫的風光作背景，用漫天飄飛的蘆花、潔白如雲的蒲葦、清香四溢的荷花，點染白洋淀人民新生活的歡樂和昂揚樂觀的戰鬥精神：
文筆顯得清新自然，婉約韻致。
3．如：(1)他乾瘦得像老了的魚鷹，花白鬍子卻特別精神，深陷的眼睛卻特別明亮：
(2)他手無寸鐵，卻神通廣大：裡外交通，運輸糧草，護送幹部，樣樣都行。
(3)他穿行在槍林彈雨中，卻—點兒也不害怕。
(4)他—支槍也沒有，卻讓十幾個鬼子流了血：
(5)他工作那麼繁忙危險，他卻始終是那麼樂觀和自信：
(6)他那麼「好面子」，工作出了一點差錯，就覺得「沒臉見人」……
4．b【課後練習】
(一)1．老頭子乙個姑娘機智勇敢 2．寫魚鷹被殺事件，揭示了老頭和白洋淀人對敵人的仇恨的原因，也暗示了抗日戰爭已有了轉機。 3．a句：把我們坐的小艇比作大海上漂著一片竹葉，形象生動地表現漫天漫地的蘆葦澱之大，襯托我們目標之小。
b句：葦垛被機關槍掃射後著了火，照得遠近十幾里地方都像白天一樣，形象地表現了葦垛多、葦垛高，才使火勢如此之大。(此句的理解—定要與上文照應起來看) 4．c(《蘆花蕩》中的老頭兒沒兒沒女，所以對護送的兩個女孩兒特別喜愛。
)(二)1．開端：維拉收到通知她去醫院見丈夫的信，很激動。 發展：維拉見到身負重傷的「丈夫」，倔強地把他帶回家照顧。
高潮：真正的丈夫回到了家，產生了誤解。
結局：丈夫消除了誤會，夫妻決定共同照顧重傷員。(意對即可)
2．(1)心痛得知「丈夫」失去雙眼、雙腿而難過。 (2)激動、驚喜、幸福與真正的丈夫闊別多年，終於重逢。(意對即可)
3．不矛盾。前者表現維拉對身負重傷的「丈夫」充滿憐愛，後者用「倔強」表現她將重傷「丈夫」帶回家親自照顧的堅決的態度，同樣是對「丈夫」的愛。 4．維拉是乙個善良、溫柔、堅強、富有愛心的人：
(意對即可)
第3課蠟燭
【課前預習】
2．竭拂鞠腋聳 3． (1)a (2)b (3)a (4)b
4．理解：作者以蠟燭作比，讚美反法西斯的軍民用血肉凝成的情誼，蠟燭不滅，情誼長存。仿寫略。
【課堂學習】
1．「蠟燭」表面是指老婦人為悼念烈士，在紅軍戰士墳上點燃的她珍藏45年的結婚喜燭，實際上這「蠟燭」象徵紅軍烈士的生命之光，寄託著南斯拉夫人民對紅軍烈士的哀思，這也是南斯拉夫與蘇聯兩國人民戰鬥情誼的象徵。
2．老婦人飽受德國法西斯侵略之苦，她冒著生命危險掩埋紅軍戰士屍體，並拿出珍藏45年的結婚喜燭點燃，表示悼念之情。這些充分表現了她是——位善良慈愛、堅韌頑強、愛憎分明的偉大的母親。
3．對「炮火」的多次描寫，突出了當時環境的危險，更突出了老婦人不顧生死、臨危不懼的高尚品格，同時也使我們為老婦人的行為而感動：
4．(1)「走」「跪下」「取出」「蹲下」「拾起」「插」「站」等，這些動詞生動形象地寫出了老婦人舉動的莊嚴而鄭重，表現了她內心對烈士的哀思與敬意。
(2)黑色，表示沉痛哀悼的莊重情感，多次出現不僅渲染了肅穆氣氛，也表達了老婦人無限的哀思之情。 (3)略
【課後練習】
1．a、c、d 2．接收德國兵 3．德國人。他們能與德國士兵自巾交流，卻個會說英語，且只能說幾句法語。
4．人性的善良。戰爭是殘酷的，但在這一不尋常的聖誕夜裡，卻散發著人性美的光輝。
第4課就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信
【課前預習】
2．黃—皇嘹—繚奇—其符—副風—豐髒—贓
3． (1)a (2)b b (3)a (4)a 4．d
【課堂學習】
1．憤怒地譴責了侵略者的罪行。
2．先是總評，稱圓明園是「世界奇蹟」，肯定其藝術價值在世界上的地位。接著將圓明園與巴特農神廟相比較，指出其是「某種規模巨大的典範」、「令人驚駭而不知名的傑作」等。
3．像「漂亮」、「豐功偉績」、「收穫巨大」、「文明」等，以反語強烈諷刺英法的暴行是強盜的行徑和罪惡，有極其尖銳的諷刺意味：
4．示例：①作者將圓明園與巴特農神廟相比，突出了圓明園這東方藝術典範在幻想藝術中的地位； ②將圓明園的富麗堂皇與英法聯軍對它的劫掠、焚毀相比，暴露出英法聯軍的滔天罪行； ③將額爾金父子對比。揭露英法聯軍的侵略本性和反動本質； ④將歐洲人的「文明」和中國人的「野蠻」相比，使究竟誰文明誰野蠻一清二楚。
【課後練習】
1．強調了此文寫作的日子是圓明園受難紀念日，有著不尋常的意義。 2．d 3．能夠正視並記住自己本國不光彩的歷史，並將教訓傳給後人： 4．開放題，言之成理即可：
喜歡《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》中的寫法，是因為作者用比較含蓄卻飽含憤，限之情的語言，揭露了英法聯軍劫掠的醜惡行徑。而此文中的畫線句則直接描寫了強盜洗劫的行為，具體，明了，
第5課親愛的爸爸媽媽
【課前預習】
2．殺戮、戳穿、謬論徹底、沏茶、砌牆蜿蜒、婉轉、惋惜納粹、猝然、薈萃
3．和風。細雨：草長。鶯飛： 4．略
【課堂學習】
1．①來到紀念地 ②看紀念演出 ③參加座談會 ④參觀紀念館
2．薩特的話很精闢，是全文的「引子」，特別是他說的記憶是「沉重」的又是「美麗」的，是點睛之筆，從中可看出克拉庫耶伐次留給後人的警示已越過國界。
3．作者想強調不能忘記歷史，只有記住歷史，吸取歷史教訓，才能保證世間永遠不再有戰爭和**。
4．(1)承上啟下的過渡作用：
(2)「黑色」指法西斯殺害無辜百姓的罪行；「明亮」指這一歷史事件被世人注意。
(3)只寫兩位作家，是作者的精心剪裁，為了表現寫作意圖：西德作家態度誠懇，他把自己與整個民族看成乙個整體，表達了整個民族的反省，這樣的態度贏得了人們的寬恕和尊重。而那位日本人總想為日本軍國主義開脫罪責，作者稱他為「日本人」，表明了對他的鄙棄。
【課後練習】
(一)1．加快了第二次世界大戰的結束。不投原子彈，日本帝國主義還不會立即投降，戰爭還可能拖下去，各國人民和日本人民將承受更大的損失： 2．犯下的罪行太多太多，難以與㈩來— 3．指日本人民的覺悟程度和對世界負責的精神。
原子彈給廣島帶來了慘重的損失，而這種精神(日本人民的覺悟和對世界負責的精神)可以避免日本再遭這種損失，從這個意義上講，這一精神比原子彈幣要得多 4．略
(二)1．文題中的「燈塔」喻指給娜塔莎生存希望和勇氣的家，娜塔莎在遭遇綁架示，正是把家作為指明方向的燈塔，終於憑藉信念、勇敢和智慧型逃出魔掌。
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第一課新聞兩則 課前預習 1.s iji n d ng 2.度 渡 潰 饋 洩 瀉 孤 弧3.1 頑固頑強 2 管轄管理 3 消費消耗 4 封鎖封閉4.句子特點 用連續的比喻,語言顯得生動形象,森林的形象,枝葉茂盛的形象,生機勃勃,富有氣勢。仿寫示例 我們在天涯海角遊蕩,不僅是水滴,而且是江河了。不...
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