一、組織管理
1、要加強校本教研的領導和管理，學校主管領導是校本教學研究和師資培訓的責任人，既是組織者，又是管理者，更是參與者。
2、加強教研網路建設，積極開展主管領導、主任教研活動，兩周一次的教研組活動，至少每週一次的備課組活動，進一步推動我校課堂教學的整體推進。
二、具體要求
1、骨幹教師的培訓與作用。我校對骨幹教師的培訓要求是：一是每週堅持自學5個小時。
二是根據選修教材寫好讀書筆記，疑難問題定期諮詢。三是聯絡教學實際寫出心得體會。四是結合工作實踐，寫出案例分析，尚未弄懂的問題相互研究答疑。
學校將推薦骨幹教師承擔各級各類公開課和高考研討交流活動，讓他們去經風雨見世面，相互交流，取長補短。
2、學科帶頭人的培訓要求。為了充分發揮學科帶頭人的作用，我們每學期堅持開展「五個一」活動，一是每人設計一篇優秀教學設計（教案）；每人上一節示範課；每人承擔一項科研課題；每人寫出一篇和承擔科研課題有關的科研**；每人指導一名青年教師。充分發揮其「傳、幫、帶」的作用。
3、名師的培訓要求。名師主要在承擔培訓任務的過程中不斷提高自己。具體要求有：
承擔省級以上課題，組建校內課題組，培養學校青年教師，解決學校實際問題，促進學校教育教學工作；課堂隨時向全校老師開放；每學年為教師做專題報告一次；每學年在省級以上報刊發表教育教學**兩篇。指導學科教師的教學與研究。
三、學習要求
1、完善學習制度，落實學習效果。理論聯絡實際，注重解決實際問題，引導教師積極主動地學習教育教學理論、課程教學論，積極構建學習型的組織，在學習中提高認識，轉變觀念，鼓勵教師自訂業務刊物，認真研讀，定期交流，把學習理論與解決實際問題有機結合起來，用科學的理論武裝教師，用富有成效的教學實踐鼓舞教師。
2、堅持每兩周一次理論學習，做到定時間、定內容、定主講人、定主題；每學期組織實施兩次全校性教科研活動，做到有計畫、有專題、有評比、有資料、有獎勵；每學期開展一次「走出去」活動，到教育科研先進單位參觀、學習、借鑑，每年進行一次「請進來」活動，請知名專家、特級教師及有關領導來我校舉辦教育科研講座，進行教育實驗工作指導，以促進我校教育科研工作向著正規、科學、深入的方向健康發展。
3、促進教師自我反思，在反思中發現閃光點，尋找不足，引領教師堅持寫反思筆記，做到課前反思，課中反思，課後深思，在反思中促進教師批評自我。
4、加強教師的交流與合作，為教師搭建交流的平台，促進教師團結互助，教研組每月進行一次教學交流和問題研究，通過參與式培訓，在交流中互相學習共同提高，在研究中解決問題，促進發展。
5、要積極為教師搭建展示自我的平台，創造條件，展示教師課堂教學的新成果，積極推行公開課申報制度。
6、建立良性的教師外出培訓學習機制，每學期要選派一定數量的優秀教師外出參加培訓學習
7、加強學校與家庭的聯絡，建立課堂開放日、課堂開放周，讓家長走進學校，加強學校、教師、家長間的聯絡，促進學生全面發展和健康成長。
8、加強專業引領，促進教師發展，每學期要聘請專家或教研員舉行專題學術報告、輔導講座、現場指導或通識培訓，更新教師理念，切實提高教師的理論素質。
9、認真參加省、市教育教研部門組織的繼續教育培訓與學習，要潛心研究，提高學習的實效性，使其為自己教育教學服務。
10、教師要積極參加資訊科技再提高的學習，及時掌握先進的資訊科技，以適應資訊科技教育的需要，每個教師都要熟練運用word、excel進行日常教學辦公，能靈活應用powerpoint、白板製作課件輔助教學，每學年製作課件參加優質課件評選，會使用各種多**手段服務於教學，使自己的課堂教學日趨完善。
四、 研課要求
1、學校要充分發揮骨幹教師傳、幫、帶的作用，進一步完善教師發展檔案，制定骨幹教師評選辦法，引導教師在課堂上下功夫，在改革上求突破，在創新上做文章，在學生發展上求實效。
2、積極開展課堂教學研究，對教師進行分類指導，讓新教師上匯報課、學科帶頭人上專題研究課、學校名師教師上示範課、優質課，充分發揮優秀課例的示範、引領作用。
3、積極開展和課堂教學錄相研討活動，幫助教師強素質、改不足，提高教師駕馭課堂教學的能力。
4、強化課研興教意識，開展以校為本的問題研究，各校教師要積極開展小課題研究活動，以教學過程中的突出問題、焦點問題為抓手，認真開展行動研究，逐步提高自身的教學能力。
5、每學年舉行一次教師優質課評選活動，並積極推行專題研討活動。
五、 總結交流
1、教師每人每學期至少要寫一篇科研總結。青年教師、骨幹教師、每人每學年至少要參與一項科研課題研究，發表一篇**。學校名師、學科帶頭人每人每學年至少要參與一項科研課題研究，指導一項科研課題研究，發表兩篇以上科研**。
學校每學期組織一次教師間、學科間、校際間的科研經驗交流活動。
2、加強教育科研成果展示，每學年進行優秀**、個案分析、教學設計、教學反思的評選活動，對發表、獲獎的教師進行表彰、獎勵，並將其裝訂成冊。
六、 經費保障
學校每年拿出相應的款項作為科研經費。經費主要用於課題研究、鑑定評價、外出學習、購買資料、編輯出版、成果獎勵等方面。
小學校本培訓制度
為了提高校本培訓的實效性，特制定學校校本培訓制度 一 參加校本培訓是每個教師的權利和義務，全體教師必須按時 按規定完成相應的培訓內容。二 學校成立領導小組，負責制定 組織實施校本培訓方案和培訓計畫。培訓計畫要有針對性 系統性 可操作性和實效性。三 校本培訓組織者和實施者必須按校本培訓方案規定的內容組...
小學校本培訓制度
為了提高校本培訓的實效性，現制定學校校本培訓制度。一 校本培訓的意義 校本培訓是學校提高教師素養和提公升教育教學質量的有效途徑，也是學校實現可持續發展的根本保證。學校將根據學校的實際和發展的需要進行校本培訓，能夠更好地實現教育教學目標，有針對性地將教師教育活動與教育教學實際緊密結合起來。二 校本培訓...
小學校本培訓制度
少普鄉教育管理中心 一 培訓目標 緊緊圍繞基礎教育課程改革，通過校本培訓，使廣大中小學教師轉變教育觀念，提高教育教學能力 教育創新能力和教育科研能力，全面提公升中小學教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，適應基礎教育改革與發展需要，為提高基礎教育教學質量奠定基礎。形成一支具有一定規模的適應課程改革...