教師，是個讓人又愛又恨的職業。
有些人拼命的去靠近教師這一行業，為了考到一張教師資格證用盡全身力氣，卻總是不得其法。
有些人懷揣著「教師夢」讀完師範大學，手裡握著教師資格證，卻因教師招聘考試越來越難，只能望著學校大門嘆息。
完成夢想，到底有多難?
也許我們不能一步登天，直接完成我們的夢想。但是，我們可以一步一步的接近它。
第一步：恰當的儀表儀態
這是最簡單的一步，也是最基礎的一步，我們要想想老師到底是什麼樣子的?很穩重，講課的時候揮灑自如，是不是?
那我們應該怎麼做呢?在面試的時候，我們能做到的是聲音盡量響亮，顯得自信。不要玩粉筆、抖腿、依靠黑板等小動作。
一般情況下，下顎微收，女士要把雙腳併攏，腳掌分開，而男士則是雙腳與肩同寬，身體的重心均落在兩腳的中心位置。站的時候，要注意四點一線。什麼叫四點一線?
這四點分別是我們的後腦勺、後背心，屁股的尾骨，以我們的腳後跟。當我們這四點能保持在一條直線上，不僅僅保證了作為教師應有的儀表風範也會讓氣質有一定的提公升。同時適度走動加適度手勢，能緩解自己的緊張感。
通過這一步，在我們進入考場的時候，首先就給了考官乙個好印象、乙個適合當老師的正面形象。
第二步：熟悉教案、盡量脫稿
多少優秀教師的優秀課例都是反覆練出來的，所以能做到字斟句酌語言得體。不管你覺得你的教案寫得多麼好、多麼完美，通過不斷的練習還是會發現有很多需要改進的地方。也不要覺得自己完全寫不出來教案就完全依靠網路搜尋去複製別人的東西，人總有第一次，試著去寫去練，多練習幾次、給給別人聽一聽，也就漸漸找到竅門了。
脫稿，不代表你要把你的教案背誦給考官聽。「師者，所以傳道授業解惑也」，簡單的背誦，是做不到「解惑」的。所以，我們要知道講課其實是乙個對別人不了解的知識點做解釋說明的過程。
當我們的設定是為別人「解惑」的時候，很多講解部分的脫稿也就是自然而然的了。脫稿是為了讓我們的教學過程流暢自然，讓考官知道我們準備充分並有一定基礎。而流暢自然，就有一定要有恰當的過度語。
作為教師，我們是不會對學生說「第乙個環節是知識點的講授，第二個環節是對知識點的鞏固」的。每個環節中，乙個承上啟下的銜接語是非常重要的，需要我們精心的去設計。自然的進行環節間的銜接，需要符合我們自己的語言習慣，也要符合乙個教師的語言習慣。
第三步：了解現在的課程理念
很多師範生的講課套路沒什麼大問題，重難點把握得很恰當，銜接語的運用也很好。面試卻總是得不到高分，這是為什麼呢?我們需要想，在你的課堂中，有沒有自己的東西呢?
不要說你的大學老師是怎麼怎麼樣的，你高中初中的時候老師是怎麼怎麼樣的。其一，他們給你講課的時候，並不是在應聘;其二，新課改都多少年了，你的中學時代的老師現在是怎麼教課的，你還知道嗎?
有沒有好好的去看一看《新課程標準》?有沒有將其運用到你的課堂中來?你的教學設計是否真的做到了「以學生為主體，教師為主導」?
已經背過《教育學》這本書的你，有沒有將你背誦過的東西運用到你的課堂中來?
「教師夢」並沒有那麼難以觸碰，一步一步的去接近它，一點一點的完善自己。從外在的教姿教態到課堂環節的銜接再到課堂內容的完善，將所**用到教學過中，總有一天你會完成夢想、站在三尺講台上成就屬於自己的一片天地。
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