一、教學目標
【知識與技能】
學生了解牆壁小裝飾的多種表現形式，學會運用多種材料進行壁飾的設計與製作。
【過程與方法】
學生通過直觀感知與實際操作，學會牆壁小裝飾的製作方法。
【情感、態度和價值觀】
學生在生活中能夠注意提公升環境的藝術品質，豐富室內空間。
二、教學重、難點
【重點】
初步掌握牆壁小裝飾的製作方法;
【難點】
結合學過的景物、風景畫設計有創意、符合室內環境的牆壁小裝飾。
三、教學方法
示範法、演示法、討論法、練習和實踐指導法
四、教學準備
多**、皮革紙、麻線、彩紙、瓦楞紙、海面紙、穀物、秸稈、鈕扣等。
五、教學過程
(一)匯入新課
教師利用多****兩張**，一張是只有家具和生活用品的室內空間圖，另一張是經過裝飾的室內空間圖，並提出問題：
同學們，這兩幅**的室內空間有何異同?你能從中得出什麼結論?
學生進行直觀比較並回答，教師小結：裝飾對居室環境的重要作用，而牆壁小裝飾則在家居裝飾中起到了畫龍點睛的作用。
教師自然地引出課題——《牆壁小裝飾》。
(二)直觀感知
教師分發多幅不同表現形式的牆壁小裝飾作品，引導學生仔細觀察、觸控。
師：這些牆壁小裝飾都有什麼材料構成?
師生共同總結日常生活中可以用到的材料：彩紙、瓦楞紙、海面紙、穀物、秸稈、毛線、鈕扣等。
教師展示由生活中常見的靜物、風景、動物等圖案進行變形、誇張，而組成的牆壁小裝飾，提出問題：
從這幾幅裝飾中，你能看出這是生活中的哪種事物?是如何進行描繪的?
學生思考、討論，教師小結：靈活運用生活中的景物，拓展想象力，適當誇張造型和色彩。
(三)具體分析
教師**不同色調風格、室內環境等的小牆壁裝飾，引導學生小組討論，進行對比分析。
師：這些作品更欣賞哪一幅?設計牆壁小裝飾時需要注意的因素有哪些?
引導學生以小組為單位進行討論，討論好教師根據學生發言引導總結：空間功能(書房要配靜謐且有文化品味的壁飾、快餐餐廳可以配以明亮色彩的牆壁裝飾)、空間色調風格(鐵藝壁飾時尚、冷、酷，不適合暖色調環境)、環境條件(衛生間潮濕，不適合毛線材料的壁飾)等。
(四)示範講解
教師邊演示邊講解如何製作一件牆壁小裝飾：
1.鉛筆設計構圖
2.打好底稿
3.上色或材料製作，進行剪貼
4.裝飾邊框
(五)實踐展評
人人都是「室內環境設計師」，個人或同學間分工合作，自選材料製作乙個牆壁小裝飾。教師巡視輔導，及時糾正問題，並提出改進建議。
完成後，學生大膽自主發言，介紹自己的牆壁小裝飾，說出自己的構想，其他同學給予評價，教師可以就選材、創意及搭配等方面給予評價，最終師生共同選出「最佳創意獎」「最佳材料獎」「最美效果獎」「最有格調獎」等。
(六)小結作業
教師總結本節課重點內容，學生談談本節課的收穫，引導學生回家後將壁飾裝飾於合適的位置，並拍照記錄，下節課帶來跟同學一起分享。
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