1.以書悅人
以書悅人就是通過課堂板書的整潔、書寫的美觀、字型的規範、布局合理的魅力來激發學生愉悅的情感。板書的整潔是指不隨便在黑板上勾塗，減少寫了擦、擦了寫；書寫美觀是指字跡清楚、勻稱、好看；字型規範是指不寫錯字、別字、草字；布局合理是指課題、段落、公式位置適宜，字元、序號都要符合要求。目前，寫字跡潦草、讓人難以辨認的板書，是大有人在的。
造成這種現象的原因主要有兩點：
一是對板書重視不夠，寫字隨意，甚至視野蠻為遒勁，視潦草為瀟灑，視多擦為成熟，視信筆為率意；二是課沒備熟，未備精，課堂授課緊張，恐不盡意而匆匆塗改，這就很難引起學生的審美慾望。因此。要使自己的板書以外部的魅力引起學生的愉悅感，獲得學生的賞識，教師除了在課堂上做到袖手於前、疾書於後、落筆無誤、行隨心至外，還要平時重視練好基本功。
教師平時在備課和設計板書時，就要做到「筆畫規範，結構嚴謹，大小勻稱，布白合理」。
2.以言醉人
以言醉人即用優美的課堂語言去陶冶學生。在課堂教學中，如果沒有語言的支援，科學的內容，難以講清；深厚的情感，難以寄託；嚴密的推理，難以傳授。在課堂教學中，語言應做到詞彙豐富、規範、連貫、得體。
規範，就是要符合語言習慣，符合現代漢語的語法規則，符合普通話的語言要求；連貫，是指句與句之間聯絡緊密，語氣貫通；得體，就是合乎語言交際的環境。同時，要增加語言的文采魅力。
3.以技迷人
以技迷人，就是在課堂教學中，採用一些必要的技巧，揚長避短。課堂教學是一種創造性勞動，光靠照本宣科是講不好課的。要講究講課技巧，如果不掌握一定技巧，不僅不能給人以美感，還會破綻百出，而要彌補這些破綻，沒有一定的技巧是不行的。
以技迷人除在理論課堂教學中大有用武之地外，在實踐性教學中更能一展風采。拿計算機操作來說，要提高學生的鍵入速度，教師應該就操作技巧做出示範。正確的坐姿、基本的指法、準確的操作、快速的鍵人等操作技巧，學生對教師的操作技巧感到折服，就會自覺不自覺地去模仿、去練習。
長此以往，學生的技能水平就會蒸蒸日上，逐漸磨練出鍵字如飛的速度。
4.以意喜人
以意喜人即以創新的意旨、巧妙的構思去激發學生的學習興趣。意是課堂教學的靈魂，好的課堂教學必須有好的意旨、巧妙的構思。在課堂教學中，要讓學生有新異刺激出現，才能在大腦皮層中產生出強烈的興奮，吸引學生的注意力。
課堂教學要留意開頭，如果這個地方石破天驚，突出主題，那麼整堂課就會像高崖瀉水。正因為如此，有經驗的教師，匯入新課一般都能做到言簡意明，設定懸念，催人思索，激發興趣，它的目的在於給人以清楚明白而又不同凡響的印象，逼出學生強烈的聽課慾望。
在模擬課堂教學中，只要我們重視書、情、言、意的鍛鍊、運用，我們的授課藝術和教學效果就會事半功倍。
2023年黑龍江特崗教師招聘面試 講課技巧之四大重點
1.以書悅人 以書悅人就是通過課堂板書的整潔 書寫的美觀 字型的規範 布局合理的魅力來激發學生愉悅的情感。板書的整潔是指不隨便在黑板上勾塗，減少寫了擦 擦了寫 書寫美觀是指字跡清楚 勻稱 好看 字型規範是指不寫錯字 別字 草字 布局合理是指課題 段落 公式位置適宜，字元 序號都要符合要求。目前，寫字...
特崗教師面試試講
教案編寫沒有固定的模式，其內容一般包括課程名稱 課型 課時 教學目標 教學重點和難點 教具 教學方法 教學過程 作業設計 板書設計 課後反思等。下面中公教師考試網為考生準備了試講 模擬課堂教學 教案模板，方便大家複習。一 課題名稱 課題名稱即所授課的名稱。二 課型 課時 課型是指根據教學任務而劃分出...
2019江西特崗教師面試試講
更多資訊請登入中公江西教師網 教案編寫沒有固定的模式，其內容一般包括課程名稱 課型 課時 教學目標 教學重點和難點 教具 教學方法 教學過程 作業設計 板書設計 課後反思等。下面中公教師考試網為考生準備了試講 模擬課堂教學 教案模板，方便大家複習。一 課題名稱 課題名稱即所授課的名稱。二 課型 課時...