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試講是教師招考面試中比較關鍵的一部分,很多時候能不能成功試講佔了很大部分的決定性,所以在試講上我們不止要知道怎麼去試講,更要懂得合理的設計,讓自己的課程能夠更加的豐富多彩,易於理解和接受,從而達到在眾多考生中脫穎而出的效果。接下來中公教育張國豔老師將從內容設計、過程兩方面來與大家進行分享:
一、內容層面上
1.內容要適當多一點
雖然十分鐘時間有可能無法將抽取的章節知識點全部都講完,但是在備考的時候,要當做完整的教學環節來準備。當然也不能多了之後就不會講課,在真正試講的過程中可以選取乙個知識點來進項講解,但是一定要講解清楚了,而且要按照這個課堂設計來進行,做到「麻雀雖小五臟俱全」。
2.時間規劃要合理,重難點要突出,而且要有講有練。
(1)快速匯入
上節課我們講了……通過預習我們又初步了解了……今天我們介紹……」
「剛才我們學習了……下面我們接著**……」
(2)重難點:可以從時間安排上去體現,同時對於重難點一定要講究技巧,不要講懂了,還要對學生的思維有一定的引導作用,再者為了能更好的使學生能理解難點,可以用聯絡輔助,同時也可以通過語言來提醒暗示。
例如:「這個是這節課的重點也是咱們下節課的基礎,同時還是期末考試的重點「
「這個是下節課要抽查的內容……」
(3)練習配置
為了能更好的掌握知識,加深對知識點的理解,必須要對本節課的知識配設相應的練習題,同時這也是現在每個學校都在做的事情。因為很多時候,可能在課堂上學生是理解了知識點了,但是第二天可能就忘了,而且現在的孩子每天都要學習很多東西,所以一定要理解了掌握了才能真正的懂了。
3.課堂中要有互動環節,不能是老師乙個勁的講,學生很機械的學,要體現出學生主動老師帶動的乙個作用。(一般,一節課,至少有兩處互動環節。)
互動方式:可以是問答,也可以是小組討論,還可以是觀察實驗,或者是抽查等。
互動內容選取:(1)易錯點故意設錯環節,或者是問答。(2)難點加深環節。(3)練習題講解之前。
4.充分利用候考室裡面的材料,製作教學用具,一方面能讓學生形象直觀的理解知識點,讓知識與生活實際相結合,同時另一方面也能體現老師的教學主動性。
5.在引入知識時內容要新穎,接地氣 ,同時要與本節課內容相關。
例如:可以結合生活、科技、社會 、經濟、或當前發生的一些事實熱點,或者是本地區的區情 ,本地的特色文化等來進行講解。
二、過程中的注意點
內容+(語言體態板書)=教學效果,所以在試講過程中我們要注意一下幾點:
1.聲音要洪亮,語言要有感染力,在講解過程中要有相應的手勢板書,同時在說話的過程中言語表達要流利,邏輯性要強。
2.可以應用一些**、**、動畫、歌曲、故事等來吸引學生的注意力,從而引發他們學習的興趣。
3.課堂氛圍要活躍。可以通過一些互動遊戲,比賽,表演,交叉閱讀,**車讀,默讀(較長)等形式近些協調。
4.有講有練,有總結。
練習是為了更好的加深學生對知識點的掌握,而總結能夠幫助學生梳理知識點,二者相輔相成。
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