除了備方法外，備好教師的感情也是講好課的重要條件。許多老師都有這樣的體會：走進教室以前，如果自己是興奮的、愉快的，而且信心百倍的，那一定會講得津津樂道，學生也會聽得全神貫注，講課的效果就好。
反之，如果課前自己心情不暢，那麼這節課的氣氛一定會受到影響。所以，有經驗的教師，為了使自己上課能感情充沛、氣氛活躍，上課前，總要收收心(閉眼深呼吸，拋棄雜念)、養養神(回憶一下講課的內容)，這樣講起課來就能輕鬆愉快、娓娓動聽。
(3)備語言
講課是一種藝術。教師必須充分重視語言技巧，一位教師的知識極為淵博，如果不能形象、準確地表達出來，那也是一種遺憾。有人說：
「老師的語言是蜜，它可以粘住學生的思維。」據調查統計：學生最喜歡語言風趣、有幽默感的老師上課，他可以調節課堂氣氛。
(4)備教態
講課時的姿態、動作是表達語言時的重要輔助形式。教態生動活潑、大方自然，就能使學生的注意力高度集中，利於學生掌握所學的知識。如果講課時生硬死板，學生就會感到枯燥乏味、無精打采。
因此，試講前，應該認真選擇自己的講課姿態，改進教法，選擇語言，備好教態。對於一些疑點，自己不放心的環節，可以利用散步等時間，邊走邊講，當然不一定要有人聽，也不一定講出聲，權當自己練習便可。
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