2019雲南教師招聘面試指導之試講技巧分析

給人改變未來的力量

試講是教師招考面試中比較關鍵的一部分，很多時候能不能成功試講佔了很大部分的決定性，所以在試講上我們不止要知道怎麼去試講，更要懂得合理的設計，讓自己的課程能夠更加的豐富多彩，易於理解和接受，從而達到在眾多考生中脫穎而出的效果。接下來中公教育張國豔老師將從內容設計、過程兩方面來與大家進行分享：

一、內容層面上

1.內容要適當多一點

雖然十分鐘時間有可能無法將抽取的章節知識點全部都講完，但是在備考的時候，要當做完整的教學環節來準備。當然也不能多了之後就不會講課，在真正試講的過程中可以選取乙個知識點來進項講解，但是一定要講解清楚了，而且要按照這個課堂設計來進行，做到「麻雀雖小五臟俱全」。

2.時間規劃要合理，重難點要突出，而且要有講有練。

(1)快速匯入

上節課我們講了??通過預習我們又初步了解了??今天我們介紹??」

「剛才我們學習了??下面我們接著**??」

(2)重難點：可以從時間安排上去體現，同時對於重難點一定要講究技巧，不要講懂了，還要對學生的思維有一定的引導作用，再者為了能更好的使學生能理解難點，可以用聯絡輔助，同時也可以通過語言來提醒暗示。

例如：「這個是這節課的重點也是咱們下節課的基礎，同時還是期末考試的重點「

「這個是下節課要抽查的內容??」

(3)練習配置

為了能更好的掌握知識，加深對知識點的理解，必須要對本節課的知識配設相應的練習題，同時這也是現在每個學校都在做的事情。因為很多時候，可能在課堂上學生是理解了知識點了，但是第二天可能就忘了，而且現在的孩子每天都要學習很多東西，所以一定要理解了掌握了才能真正的懂了。

3.課堂中要有互動環節，不能是老師乙個勁的講，學生很機械的學，要體現出學生主動老師帶動的乙個作用。(一般，一節課，至少有兩處互動環節。)

互動方式：可以是問答，也可以是小組討論，還可以是觀察實驗，或者是抽查等。互動內容選取：

(1)易錯點故意設錯環節，或者是問答。(2)難點加深環節。(3)練習題講解之前。

4.充分利用候考室裡面的材料，製作教學用具，一方面能讓學生形象直觀的理解知識點，讓知識與生活實際相結合，同時另一方面也能體現老師的教學主動性。