2019中學教資面試地理試講地質災害及其防禦》

2021-05-11 17:13:29 字數 487 閱讀 7738

(五)優化出教學方法和手段

我們的學生基本上都沒有經歷和目睹各種地質災害發生過程,雖然他們可以從電視、報刊雜誌、網際網路上獲得有關資料、資訊,但仍然有欠完整和系統。由於條件所限,傳統教學也只能以小量的**和資料可以輔助講述,學生對各種地質災害的感受比較平淡和膚淺的。我們不可能讓學生親臨地質災害現場觀察、體驗後進行教學。

但在網路環境下,充分的收集資料、資訊,採用多**演示手段,在一定程度上可彌補上述的不足,強化對學生的感受力。所以在教學中,我們通過**素材和各種**資料使學生觀察到地質災害的成因、分布、危害等特點,運用模擬引導學生建立知識結構,指導學生討論各種地質災害的一般規律,歸納出地質災害的相關性,使學生全面理解教材,進而提高對地質災害的監測和防禦重要性的認識。因此,這節課可採用綜合運用**演示、講授、自學、討論並輔以電教手段等多種形式的教學方法。

教學中,應加強師生間的雙向活動,啟發引導學生積極思維。由於本節內容中,要研究的地理要素較多,教學容量大,教師要注意控制教學進度,以順利完成本節課的教學任務。

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