無領導小組討論
無領導小組討論作為一種有效的測評工具，它最大的特點就是人際互動性和可比較性。
應試者需要在與他人的溝通和互動中表現自己，無領導考查的維度也多與人際交往有關，例如言語表達能力、人際影響力等。因此，無領導小組討論適用於那些經常與人打交道的崗位人員的選拔，比如中層管理者、人力資源部員工和銷售人員等，而對於較少與人打交道的崗位，比如財務人員和研發人員的選拔，無領導小組討論並不十分合適。
在無領導小組討論中，評分者是依據應試者實際表現出來的行為特徵來對其進行評價的，在多個考生討論過程中，能觀察到考生之間的相互作用，能使考生在相對無意之中充分地顯露自己各個方面的特點，以便能夠使考官依據考生的行為特徵來對其進行更加全面、合理的評價，對**考生在真實團隊中的行為有很高的效度，因而評價更加客觀和準確。在小組討論過程中，應試者往往會處於壓力情境下，難以掩飾，往往會在無意之中表現出自己各方面的優點和缺點，能對競爭同一崗位的考生的表現進行同時比較。
三、題型角度
結構化面試
結構化面試一直是我國公務員面試中廣泛採用的主要方式，從題目本身的設定來看，有著自己的顯著特徵。首先，近幾年來，結構化面試的題量基本穩定在四道左右，但試題越來越接近現實生活，很少出現偏題、怪題，社會熱點問題、生活中經常遇到的事情、大學生在校的學習生活經歷等都經常出現在考試之中，而且越來越重視考查考生的實際操作能力，覆蓋面更廣、內容更豐富、程度更深.
其次，試題更多體現了公務員工作特色和專業特點。一些對專業要求比較嚴格的部門和職位，有些地方通過加考專業科目來解決這個問題，如**各部委，有很多省雖然不加考專業科目，但面試題很多是圍繞專業，如稅收、城管、統計、財會類等。總之，所有的面試題越來越緊地圍繞公務員工作中可能遇到的情況進行設計，實用性很強。
最後，題型和內容非常豐富。題目設定不僅圍繞自我介紹、主持會議、組織活動、交流學習經歷等，而且出現了社會調查、新聞發布會、旅遊、演講、連詞編故事、情境模擬、看圖說話、對話、聽力、記錄、複述、角色扮演等，涵蓋各個領域、各個層面而又始終圍繞公務員各測評要素。隨著面試題型和內容越來越豐富化，在試題所提供的空間範圍內，考生可以充分發揮自己的聰明才智。
無領導小組討論
中公教育專家認為，無領導小組討論試題具有以下幾個基本特徵：
首先，是聯絡工作實際，一般選取的材料和題目都符合實際工作的特徵，這也是情景模擬的必備要求之一，包括內容和條件兩方面。內容方面就是要求從實際工作中選取典型的話題和案例，供被評價者討論；條件方面就是設定的條件要和實際工作條件在一定程度上保持一致，以期達到最佳的**效果。題目設計中所取的材料幾乎都是從被評價者應試的崗位實際可能涉及的工作中選取出來的。
其次，題目本身都具有矛盾性，而且題目難度適當，因為無領導小組討論需要考生之間具有一定的矛盾衝突，而且必須能夠引發被試者之間的充分互動。無論是資源爭奪問題，還是多項選擇問題，其矛盾點都是隱含在討論材料中的。題目難度都適當，這樣才容易被應試者接受，能夠引起每個應試者的反應，並創造反應均等的機會。
這也是為了使被評價者有話可說，有充分表現的機會。題目過於簡單或難度過大，都會影響被評價者正常水平的發揮。
最後，題目的型別比較固定，目前，比較流行的無領導小組討論題目形式可分為以下5種：開放式問題、兩難問題、多項選擇問題、操作性問題、資源爭奪型問題。但是開放性問題和操作性問題不易引起被評價者之間的爭辯，除了特殊情況，一般不考慮使用。
四、氛圍角度
結構化面試
對比這兩種面試形式，可以發現結構化面試對考生的心理素質、形體、應變能力、抗壓能力的要求更高，結構化面試本身就是一種壓力面試，它給考生乙個嚴肅正式的面試場景，這樣考生的思維容易受到侷限，在這種考試中，考生一般不會暴露太多的問題，但思路和表達都會由於心理緊張受到不同程度的影響。
無領導小組討論
無領導小組面試相對比較輕鬆友善，在討論中每位考生的思維都會受到多個角度的激發，也會在不同思想的碰撞中產生閃光點，但考生不能因為氣氛輕鬆而掉以輕心，在這種形式的面試中，最容易暴露考生一些形體不規範、思路不清晰、邏輯性不強、個性極端、不善溝通或是缺乏團隊合作精神等弱點，所以在輕鬆的面試過程中要更加謹慎。(中公教育研究與輔導專家馬小藩)
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