第二講詞語和句子
【考查要點】
詞語、成語、句子都是重要的語文素養之一。課標在「閱讀」第4條強調：要「體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用」。
現行教材要求考生要掌握一定的詞彙，要了解單義詞和多義詞、同義詞和反義詞、褒義詞和貶義詞等，能判斷病句的型別並正確地進行修改。
【知識疏理】
全國各地中考語文試題在詞語、成語方面，主要涉及這樣一些知識點：①選擇詞語填空；②填關聯詞語；③詞語解釋、語境詞**釋；④成語填空、成語運用、成語解釋等。
句子的考查重在運用，如句子有沒有語病，對病句加以修改等。
【試題特點】
本部分中考題的題型，主要有填空題、選擇題等，以選擇題為主。
【解題導引】
例1．根據句意依次填寫詞語最恰當的是（ ）
（1）傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，（ ）出一片安靜而和平的夜。
（2）我們上了輪船，離開棧橋，在一片（ ）的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。
（3）汽車在望不到邊際的高原上賓士，（ ）你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。
（4）沙丘的移動雖然慢，可是所到之處，森林全被（ ），田園全被埋葬，城郭變成丘墟。
a．烘托寂靜進入摧毀
b．映襯平靜進入毀壞
c．烘托平靜撲入摧毀
d．映襯寂靜撲入毀壞
此題考查「根據語言環境選擇詞語」的能力。（1）句中「一點點黃暈的光」是柔和的，只能是作為陪襯；（2）句中「好似綠色大理石桌面的海上」突出了「平」而非「寂」；（3）句依據「汽車在望不到邊際的高原上賓士」這一具體語境，用「撲入」更加生動形象；（4）句中「摧毀」比「毀壞」更能突出沙丘給人類造成危害的嚴重程度。經過這樣認真的分析、選擇，不難得出此題的答案為c。
我們在解答此類題時，要審清詞幹要求，抓住題幹中的關鍵性詞語即「最恰當」，根據詞語所處的具體語境，從詞語的範圍大小、語意輕重、感**彩、搭配關係等方面進行分析，逐一辨析選項，得出正確的答案。
例2．下列句子中，沒有語病的一項是( )
a．能否推進素質教育是保證青少年健康成長的條件之一。
b．學校新的領導班子健全並建立了一整套班級管理制度。
c．這次會議規定每一位發言者的發言時間最多不能超過30分鐘。
d．湛江的**帶城市風光迷人，還有那豐富味美的海鮮也吸引著大量的遊客。
此題考查病句的辨別能力。解答時首先要明確病句的型別，它包括詞語誤用、成分殘缺、搭配不當（主謂、動賓、中心語與修飾語等）、語序不合理、結構混亂、表意不明、重複累贅、前後矛盾、照應不周、概念不清等。然後根據這些型別逐一辨別各項。
上題中的a項搭配不當，b項「健全並建立」語序不當，c項「最多不能超過」重複累贅，只有d項無語病，為本題的正確答案。
例3．下列兩個句子各有一處語病，請在原句上修改（刪、添、改、調，不得改變原意）。
（1）揚州市歌《茉莉花》具有鮮豔的地方色彩。
（2）在抗擊非典的戰鬥中，**葉欣的獻身精神深深地激勵、感染了眾多的白衣戰士。
此題為主觀型題，修改時只要根據病句的型別進行對號，一一檢查，就不難作出正確的修改。此題的正確答案是：（1）將「鮮豔」改為「鮮明」（「濃厚」、「濃郁」等）；（2）將「激勵」與「感染」對調。
解答本部分試題，要注意三個方面的問題：一是要掌握一定數量的詞語、成語並對其含義有所了解；二是要注意詞語、成語所在的具體的語言環境並了解其基本的用法；三是要掌握修改病句的一些基本方法。
【常見失誤】
解答詞語試題常見的毛病是考生不太注意詞語、成語所在的具體的語言環境，現代詞語和文言詞語不太注意對其義項的了解。這兩個問題都是值得注意的。
解答病句題往往找不准**，因此在修改時就存在胡亂猜測的現象，該修改地方沒改，不該修改的地方又亂改。
【考點精練】
1．句中加點詞解釋不當的是（ ）
a．為了帶領鄉親告別貧窮，共同致富，老將軍從不計較個人的榮辱得失。
計較：計算比較。
b．聯合國檔案用語講究含蓄和宛轉，多用中性詞。例如，不說「敵人」而說「對手」。
宛**溫和而曲折。
c．提著理想的明燈走在人生的道路上，即使路途坎坷，也不必過多躊躇和張望。
躊躇：得意的樣子。
d．據說「環滁皆山也」一句修改了幾十次才確定下來，可見作者十分講究錘煉語言。
錘煉：反覆推敲，加以提煉。
2．對下列加點的詞語在句中的含義，理解不正確的一項是( )
a．有些人寧願循規蹈矩，落個疲憊不堪，也不肯運用心智去研究和思考，以改進方法提高工作效率。(循規蹈矩：在這裡是遵守規矩的意思。)
b．許多科幻書對地球的前景都抱著一種悲觀的態度，這並非杞人憂天，如果我們不注意保護環境，科幻書中所描繪的情景就會成為可怕的現實。 (杞人憂天：此處比喻不必要的憂慮。)
c．在深海和遠洋中還有許許多多尚未被我們充分利用的海洋生物，其巨大潛力是不言而喻的。(不言而喻：此處指眾多海洋生物的潛力是無法用語言來形容的。)
d．為了給失學的孩子籌建「希望小學」，他嘔心瀝血；新學校落成時，這位鋼鐵般的漢子也流淚了。(嘔心瀝血：此處形容費盡心思。)
3．根據語境，選出對下列句子加點詞語理解不正確的一項。（ ）
a．人們在這無魚無草的海水裡，竟能自由遊弋。（游來游去）
b．據說他當初行為不正，糟蹋錢。（浪費）
c．這藤野先生，據說是穿衣服太模糊了。（不清楚）
d．這些日子，家中光景很是慘淡。（境況）
4．對下列詞語解釋有錯的一項是（ ）
a．「留取丹心照汗青」中的「汗青」指史冊。
b．「遠近橫著幾個蕭索的荒村」中的「蕭索」指稀少。
c．客死：死在他鄉異國。
d．落第：科舉時代應試不中。
5．結合語境解釋加點詞有誤的一項是（ ）
a．總之，一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。
敗筆：句中指影響美觀的微小缺點。
b．我希望他們不再像我，又大家隔膜起來。
隔膜：彼此思想感情不相通。
c．莫扎特使我覺得左右逢源，俯拾即是，行雲流水。
左右逢源：句中指欣賞**的一種和諧狀態。
d．此去泉台招舊部，旌旗十萬斬閻羅。
旌旗：句中指的是軍中的旗幟。
6．下列加點詞的意思，解釋不正確的一項是（ ）
a．我的祈願祈願：請求，希望。
b．油光可鑑可鑑：可以照明。
c．仁慈惻隱惻隱：對受苦難的人表示同情。
d．懨懨欲睡懨懨：精神不好，困倦的樣子。
7．括號中對加線詞語的解釋正確是一項是（ ）
a．蜜蜂是渺小的，蜜蜂又是多麼高尚啊！（渺小：微不足道）
b．後來發生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。（分歧：因意見不一致而發生爭執）
c．就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。（秀氣：小巧而靈便）
d．在改革開放的大好形勢下，遂寧的工農業發展如日中天。（如日中天：比喻事物正發展到十分興盛的階段）
8.依次填入下列橫線處的詞，恰當的一項是（ ）
如果不是秋風將種子吹下莖桿，那種子不是要被酷寒所凍僵嗎？是秋風，把種子介紹給根鬚，使它找到了＿＿生命的母體；是秋風，把種子藏進了厚實的泥土，使它有了乙個＿＿春天的溫床；是秋風，把果實領進了乙個溫暖的家，使它＿＿了生命的胚胎。
a．延伸萌生保持 b．延續萌動保持
c．延續萌生儲存 d．延伸萌動儲存
9．填在空缺處的詞語最恰當的一項是（ ）
置身於一方有書的天地，觸目那些或發黃或簇新的書籍，它睿智的靈光會將我們的眼睛映照得 。開啟書，走進的思想叢林，我們便會頓覺異香瀰漫， ，總能在油墨的芬芳中感悟出什麼。不我們與書中那的人和事交融在一起的時候，我們便會發覺生命曾經隱忍的種種深義。
a．炯然有神五彩繽紛陶然自得形色各異
b．炯然有神五彩繽紛沁人肺腑形色各異
c．目光炯炯五光十色陶然自得形色各異
d．目光炯炯五光十色陶然自得形形色色
10．依次填入句中橫線處的詞語恰當的是（ ）
①文物古蹟是人類文明的 ，是祖先遺留下來的人類共同的財富。
②《錢塘湖春行》一詩在「早鶯」「新燕」「亂花」「淺草」中蘊含著白居易的喜悅之情，
這首詩的意境美，就是要品味詩中形象所表現出來的境界和情調。
③這位漫畫家與別人不同，在自己的名片上印上幽默的自畫像，真是 。
④有些人忽略了這個時代發展中的許多有利因素，講一些的話，如同激昂的交響樂中出現了不和諧的音符。
a．標誌鑑賞別出心裁妄自菲薄 b．標緻鑑賞別開生面妄自尊大
c．標誌鑑別別出心裁妄自尊大 d．標緻鑑別別開生面妄自菲薄
11．根據句意依次填寫詞語最恰當的一項是（ ）
①古代流傳下來的許多農諺就包含了的物候知識。
②他現在是單槍匹馬，完全在敵人控制的國土裡。
③……那便是別人的傳說，不一定可靠；要知道實際的情形，只有靠自己親自去 。
④她想到織女每年還能和牛郎相會一次，而自己卻被禁閉在深宮裡，永遠度著的時光。
a．豐富陷落觀察孤寂 b．豐厚陷落探察孤苦
c．豐富淪落觀察孤單 d．豐富淪陷觀測孤寂
12．請結合語境,選擇恰當的詞語填在橫線上。（可填序號）
備選詞語：①拘謹 ②晦暗 ③滋潤 ④笨拙 ⑤酸楚 ⑥終身受益
⑦心曠神怡 ⑧鄭重其事 ⑨振翅高飛 ⑩豁然開朗
「書籍是人類精神的食糧」。-本好書，可以你的心田；一篇美文可以讓你在失意煩惱時感到 ；即使是一則短小的寓言，也可以讓你在迷惘時眼前一亮，心中 。親愛的朋友，莫觀望，莫等待，趕快 ，飛向書籍的太空盡情遨遊吧！
13．在下面語段的橫線上依次填入關聯詞語正確的一項是（ ）
有一知半解的人，並無數學知識， 根據《聖經》這一段或那-段妄肆批評或者駁斥我的著作，我不預備答覆他們， 還要輕視這樣無知的見解。
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