（06江西卷）.以「地上的獅、虎」為開頭，重組下面的句子。（可適當增刪詞語，但不能增減資訊）（4分）
天鵝在水中為王，是憑著一切足以締造太平世界的所有美德，如高尚、尊嚴、仁厚等等；而地上的獅、虎，空中的鷹、鷲就不是這樣，都只以善戰稱雄，以逞強**統治群眾。
答：地上的獅、虎
【答案】：空中的鷹、鷲，都只以善戰稱雄，以逞強**統治群眾，而天鵝就不是這樣，它在水中為王，是憑著一切足以締造太平世界的所有美德，如高尚、尊嚴、仁厚等等。
2023年全國考題
用「儒、道、佛」作開頭，重組下面這個句子，不得改變原意。
蘇軾的生活與創作充滿了矛盾，因為他曾受到儒、道、佛各方面的影響，思想比較複雜。
解題思路：原句中有「因為」一詞，抓住這一因果關係，即可找到重組語句的主幹。儒、道、佛各方面對蘇軾都有影響，使得他生活與創作充滿了矛盾，思想比較複雜。
此答案把「思想比較複雜」放在「生活與創作充滿了矛盾」之後，位置不當。因為「生活與創作」應受「思想」的支配。
答案：儒、道、佛各方面對蘇軾都有影響，使得他思想比較複雜，生活與創作充滿了矛盾。
以「那些不朽的書籍」為陳述物件，重組下面的句子。（4分）
我們從那些經歷了歷史的變遷和朝代的興亡，雖遭時光沖刷，但內容卻仍然新鮮有用的不朽書籍中，接受前人的知識積累和學說成果。
答案：那些不朽的書籍經歷了歷史的變遷和朝代的興亡，雖遭時光沖刷，但內容卻仍然新鮮有用，它們能給我們前人的知識積累和學說成果（主動、被動關係）
重組句子方法指導
一、 要求重組的句子如果是單句，則就必須找出要求轉換句子的主幹。
二、要求重組的句子如果是複句，則首先應明確該句的邏輯關係。解答句子重組，最重要的是不能改變原意。即當陳述物件發生變化的時候，要想不改變原意，那麼原句的邏輯關係要隨著開頭的成分的變化而相應調整，需要演變生成新的邏輯關係。
因此，成功轉換句子，第一步，也是最關鍵的一步，就是要尋找原句的「邏輯密碼」，是因果關係，還是遞進關係，抑或其他？當句子的陳述物件發生變化，新句的邏輯要隨之而變。這一點至關重要。
第二步，在進行句子重組時，要注意文從字順。要想生成文從字順的新句，必須要對原句的個別字進行留、換、補、刪、調等操作。在此過程中，尤其要轉換表述清楚邏輯詞和代詞這兩類詞。
原句的邏輯詞要在新的語境下作順應調整。指代要明確清楚，不能隨意指代，尤其是人稱代詞不能出現在被指代詞的前面。另外，對個別詞也要注意修改甚至刪除。
三、如果題目要求重組為長句或短句，那麼，在陳述物件發生改變的同時，還伴有長、短句的轉化。
短句重組為長句常用方法為：
（1）以新的陳述物件作主語，與短句群中某一句子結合在一起，做未來長句的主幹；
（2）把其他短句化為主幹句的修飾、限制成分。
長句重組為短句方法與之相反。
重組式變換。
所謂「重組」是指要求在不改變句子原意的前提下，改變陳述物件而對句子進行重新組合。解答這類試題特別要注意分析原句的意義層次關係，從而理出合理的表達思路。尤其要注意陳述物件（主語）一定不能變。
解答「重組句子」這種變換句式結構的試題的注意事項：
首先要弄清作為重組句子開頭的詞語在原句中的地位和作用；
其次要弄清原句內部的邏輯關係。
重組後各個成分結構關係及句子敘述角度發生變化，但原句邏輯關係及語意不能改變。
三、解題要點
注意點：各種句式的轉換必須遵循以下原則：
①不能改變原句的基本意思；
②不能混淆句式分類的界限；
③要體會語意，把握語境，恰當地轉換。
四、錯答原因：
①對試題的要求閱讀不細，不能正確把握變換要點，所答不著邊際。
②不能及時準確的捕捉句式變換角度，無從下手。
③所變句式原句資訊表達不完整，改變了原句的意思。
④書寫潦草，難以辨認，文面不整潔。
③要體會語意，把握語境，恰當地轉換。
句子重組練習：
1、用「獨特的生活經歷」作開頭，重組下面這個句子，可適當增刪詞語，但不得改變原意。
顏之推的《顏氏家訓》成為關於六朝後期生活的獨一無二的文獻，因為作者深受獨特的生活經歷的影響，熟悉時代生活的各個方面，對時代社會政治境況觀察敏銳，批評中肯。
（06湖北卷）
20．提取下列材料中的要點，整合成乙個單句，解釋「端午節」。（不超過35字）（4分）
①端午節是我國民間的乙個傳統節日，又是稱端陽節。
②端午節的時間是在每年的夏曆五月初五這一天。
③端午節的起源說法不一，但大多認為源於紀念投汩羅江自沉的戰國時楚國愛國詩人屈原。
④過端午節人們通常要賽龍舟，今年湖北就舉行了龍舟競賽渡活動，香港、澳門也派了代表隊參加。
⑤過端午節時南方各省區人們通常要吃粽子，這是用箸葉包裹糯公尺而煮成的一種食品。
答案：（端午節是）我國夏曆五月初五以吃粽子、賽龍舟等形式紀念屈原的乙個民間傳統節日。
3、如：用「我們」開頭重組下面這個句子，不能改變原意。
書籍將人類自身無法逾越的障礙和侷限揭示給我們，而且毫不保留地將人的痛苦、幸福、愉悅、悲傷、煩惱、絕望、矛盾等種種複雜的心理啟示給我們。
指導：原句談書籍兩大作用，現在要變換主體為「我們」，所以要變化相應的動詞，主賓位置要顛倒。
答案：(參考)我們從書籍中了解到人類自身無法逾越的障礙和侷限，而且受到有關人的痛苦、幸福、愉悅、悲傷、煩惱、絕望、矛盾等種種複雜的心理啟示。
以「希望」為開頭，重組下面的這句話，可以增減個別詞語，但不得改變原意。
在黑暗和殘酷的現實面前，詩人不得不從昔日的舊夢中尋找希望。
9、以「學術的創造性」開頭，重組下面的這句話，要求不變原意，適當加以精煉。
學問之道不是要去純粹地充當前人的吹鼓手，而是要求你充分理解前人長處的同進，發現前人沒有達到的空白和缺陷，樣才談得上學術的創造性。
1：以"為善、誠實、守信"作開頭，重組下面這個句子，不得改變原意。
他能夠在短短三年的時間裡重新崛起，成為名冠荊楚的「快餐大王」，是憑著做人與經商的美德，如為善、誠實、守信等。
答案：為善、誠實、守信等做人和經商的美德，使他能夠在短短三年的時間裡重新崛起，成為名冠荊楚的「快餐大王」。
2：請以「自由」一詞為開頭，重組愛因斯坦(自述)中的這句話。不得改變原意。
現代的教學方法，竟然還沒有把研究問題的神聖好奇心完全扼殺掉，真可以說是乙個奇蹟，因為這株脆弱的株苗主要需要自由。
方法指導：先變化末句，再在「這株脆弱的株苗」上做文章，最後組合其它句
答案：自由是研究問題的神聖好奇心這株脆弱的株苗的主要需要，因而，現代教育方法還沒有把好奇心扼殺掉，真可以說是奇蹟.
6．用「資訊革命」作開頭，重組下面句子，不得改變原意。
電子計算機的發明是繼蒸汽機革命、電力革命之後的第三次技術革命——資訊革命的標誌。
【解析】原句是以電子計算機的發明為開頭的。這個句子變換時容易出現的錯誤有兩點：乙個是誰是誰的標誌，是電子計算機的發明是資訊科技革命的標誌，還是反過來資訊科技革命是電子計算機的標誌；第二點就是誰是第三次技術革命，是電子計算機的發明，還是資訊革命。
【答案】資訊革命作為繼蒸汽機革命、電力革命之後的第三次技術革命，是以電子計算機的發明為標誌的。
資訊革命是以計算機的發明為標誌的、繼蒸汽機革命、電力革命之後的第三次技術革命。
7．用「伊拉克平民」作開頭，重組下面這個句子，不能改變原意。
美軍為緩解後勤補給線的壓力，在未來的4到6天內對巴格達實施更大規模的空中打擊，這將會造成伊拉克平民更加慘重的**。
伊拉克平民 。
【解析】原句先「因」後「果」；改句為先「果」後「因」。
【答案】(伊拉克平民)在未來的4到6天內將面臨更加慘重的**，因為美軍為緩解後勤補給線的壓力，將對巴格達實施更大規模的空中打擊。
8．用「黃鸝」開頭，重組下面這個句子，不得改變原意。
這裡的湖光山色，密柳長堤，這裡的茂林修竹。桑田葦泊，這裡的乍雨乍晴的天氣，使我看到了黃鸝的全部美麗，這是一種極致。
黃鸝 【解析】本題考查重組。所謂重組，就是提出新的要求，對所給的語句作重新組合，即改變語句的組合形式而不改變原來的意思。
【答案】黃鸝在這裡的湖光山色、密柳長堤、茂林修竹、桑田葦泊中，在這裡的乍雨乍晴的天氣裡，顯示出了它的全部美麗，這是一種極致。分享到新浪微博
例1：以「對嚴寒失去了戒備」為開頭，重組下面這個句子，不得改變原意，可以適當增刪詞語。
如果在各種宣傳活動中，專家們不是忙著對暖冬做錦上添花式的一次次論證，而是多一點全面、通俗的科學解釋、善意的提醒，大家對今年是「暖冬」的觀念也許就不會這樣深，以致於對嚴寒失去了戒備。
錯誤答案：對嚴寒失去了戒備是在專家們在各種宣傳活動中不是忙著對暖冬做錦上添花式的一次次論證，而是多一點全面、通俗的科學解釋、善意的提醒的情況下，大家對今年是「暖冬」的觀念很深的情況下產生的。
「對嚴寒失去了戒備」是「大家對『暖冬』的觀念根深蒂固」情況下產生的認識偏差，這種「根深蒂固」是人們「在專家們在各種宣傳活動中忙著對暖冬做錦上添花式的一次次論證，而是缺少一點全面、通俗的科學解釋、善意的提醒」的情況下產生的，而這些邏輯序列題目是通過反向假設闡釋表述的。為此，我們在進行句子重組時就必須要對原句中的某些詞做逆向調整。
例2：以「**是……」為主語，重組下面這個句子，不得改變原意，可以適當增刪詞語。
在《彷徨》和《幻滅》的書前，魯迅和茅盾不約而同地錄下了屈原的「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」的詩句，這並非偶然，因為他們都力圖通過自己的**對社會、人生進行嚴肅的探索。
錯誤答案1：**是魯迅和茅盾對社會、人生進行嚴肅的探索的一種載體，所以，在《彷徨》和《幻滅》的書前，他們都不約而同地錄下了屈原的「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」的詩句。
重組句子自修案 帶答案
重組句子 考點闡釋 句子的重組就是按照一定的要求 內容或者形式 在保持基本語意的基礎上把原句子改組成新的句子。要求考生根據題幹要求對句子進行重新組合，實際上重組句子就是考查考生選用 變換句式和語言連貫方面的知識和實際運用能力。規律總結 1 分析原句結構 找出重組主體在原句中所處位置，與原句其他部件的...
高考語文重組句子專題訓練
重組句子專項訓練 附參 所謂重組句子，就是根據題目要求，在不改變原意的條件下，變換陳述物件將句子結構打亂，重新組合為乙個新句子。試卷中常見的有因果重組 條件重組 遞進重組等型別。1 因果重組 原句中包含著某種因果關係，其形式為 由因導果 或 由果導因 重組後句子因果位置一般會發生明顯變化。如 用 獨...
高考語文句子重組分類訓練
一 單一重組 單一重組，指的是原句中句間關係比較單純 明顯，重組後的句子一般在句式方面不做要求，只要保留原句關係，不改變原意，且表達通順，重組的任務就基本上完成了。試卷中常見的有因果重組 條件重組 遞進重組和主體變化重組等型別。1 因果重組 原句中包含著某種因果關係，其形式為 由因導果 或 由果導因...