語文（一）
鞏昌中學景軍
我的交流內容分複習方式、複習進度、教研方式、重點工作、典型做法、問題困惑六方面。
一、複習方式
複習期間我們採取「三輪複習的方式」。
第一輪複習：回歸課本、系統歸納，夯實基礎。
具體做法是從課本入手，分級、分冊、從字詞、古詩文默寫、文學常識、名著等方面入手，讓學生整合歸納出來讀、寫，然後配以教師精選的測試題在課堂上限時完成，對於一些學困生，利用課餘時間補考，力爭做到將複習內容要點化，重點內容試題化，重點試題典型化。當然字音字形及古詩文名句不可能一勞永逸，我們會經常採取不同的方式讓學生溫故而知新。
第二輪複習：專題分析，精講精練，提高學生的語文水平。
我們根據中考命題規律和試卷結構，打破學科原有順序，將一些專題整合起來，提公升做題的難度和深度。在答題技巧上多做指導。尤其注重學生失分較多的現代文和作文方面的訓練指導。
比如：在現代文閱讀複習時，我們除了在第一輪中利用課內名篇滲透考點外，第二輪中不是把各類現代文閱讀的方法，答題規律、技巧等交給學生，而是讓學生練習老師精選的歷年中考典型試題，教師再引導學生尋找答題的思路、 技巧、總結規律。並要求學生將答題的格式規範記到積累本上，讓學生真正提公升自己的能力。
作文訓練方面，針對去年中考，學生作文存在的字型潦草，捲麵不整，立意不深等問題，我們備課組從兩個方面入手：第
一、堅持不懈抓書寫，只要開始訓練，從落筆的第乙個字開始，規範書寫，常抓不懈，努力提高書寫能力，力爭捲麵的整潔和美觀。第
二、讓學生多積累，學習他人之長。即使是在繁忙緊張的初三階段，我們的老師也引導學生自覺讀書看報，開拓視野，把握時代脈博，多翻閱中考優秀作文，學習他人的語言風格、章法、技巧等，為寫作積累素材，這方面做得最好的要數雷正時老師，謝苗老師，他們一直堅持讓學生寫隨筆，全批全改，對隨筆中學生及時表揚鼓勵，真正讓學生學生寫「綠色作文，寫有生活氣息的作文。
第三輪複習：綜合訓練，查漏補缺，鞏固提高。
這個階段，我們老師精選模擬試題，精選精講，著重培養學生解決問題的思路方法，能做到觸類旁通，舉一反三，提高應式能力，讓學生從容面對中考，力求做到凡髮必做，凡做必閱，凡閱必講，在訓練中提高，在提高中發展。
二、複習進度
在新課結束後，合理安排複習時間。第9、10周用兩周時間複習七年級內容及記敘文考點。第11、12周二周時間分塊複習八年級內容及說明文考點。
第13、14周兩周專題複習九年級內容及議**考點。第15週為第二輪專題複習時間。第16週為第三輪模擬訓練時間。
按計畫有條不紊，逐層推進。
三、教研方式
我們每週三下午為集體教研時間，做出詳細的備考計畫。並根據每位老師擅長的專題分工到人編寫訓練試題，大家互相借鑑取長補短，在保持進度一致的情況下，也有自己的特色。大家團結協作，心往一處想，勁往一處使。
這是我們的年級精神，更是鞏中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧！
四、重點工作
（1）在複習中，往往出現老師圍著教材考點轉，學生圍著老師試卷轉，轉來轉去都筋疲力盡，苦不堪言，效果也不佳的局面，這就是複習中我們老師的重點工作沒做對，我們的作用是要引導，指導，輔導學生，讓學生「唱主角」，比如評講試卷，同樣一道題，甚至是我們反覆強調的內容，可隔了多久再考，錯的同學依然還會再錯，甚至錯的一般並不是差生。說到底，學生的主體性沒發揮出來，我們講得天花亂墜，而學生並沒有內化為自己的東西，所以能動手寫的，一定要讓學生動手。
（2）對於學生做過的作業、試卷，教師要檢測到位，複習中，往往存在學生做完練習題對答案的現象，其實這種做法，遇到一樣的題，學生依然會出錯，我們老師且不可散放鴨子：「一定要採取簡便有效的方式進行教學資訊的反饋，及時補缺補漏，充分發揮學伴的作用或同位批改，或全班批改，或組長批改，或兩班互改，或老師抽樣改，哪怕老師改十份左右，也要了解學生出現的問題，評講時好有針對性」。另外，學生重視的態度也不一樣，一次兩次多次不改，學生也會出現應付。
五、典型做法
1．抄寫、背誦美文欣賞,名言警句,古詩詞。每星期布置三篇的抄寫作業，分別是美文欣賞,名言警句,古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累，引導學生有意識地模仿大家作品，自主寫作。
對於語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改；同時在抄寫的基礎上全面落實背誦，課內外名篇佳句全不放過，因為「背誦是一種最野蠻的手段，也是乙個文明的辦法」。
2．強化文言文閱讀理解。學習文言實詞，不僅要注意區別詞的古今意義，積累實詞的一詞多義，識別通假字，概括文章的中心意思，而且應該深入理解文言文的內容、思想，學會對比閱讀，且動手翻譯。為加強文言文的學習，我們實行每課一考、人人過關、不斷複習、不定期檢測的方法，培養學生的文言文閱讀能力。
另外，教師在研究近年來中考文言文的基礎上，進一步縮小範圍，確立重點篇目，提高文言文的得分率，2023年中考文言文就在**之中。
3．創新作文教學。真正做到重頭戲重唱，構建適合學生發展的作文課堂教學模式——「參與合作式」作文教學模式：展示課題——合作**——老師點評——合作評改——反饋提高。
通過這一模式的開展與深化，學生的自主學習、合作協助精神，**創新的能力有了極大提公升。學生在「自主、合作、**」的學習過程中，養成願學、樂學、善學的習慣。加大作文的訓練力度。
每星期一次作文，教師全批全改，並保證在一周內反饋給學生，以幫助學生形成樂寫的習慣。寫前有指導，寫後有反思，在訓練中不斷提高學生的作文能力。
六、問題與困惑
（1）書寫問題。普通存在書寫潦草，不規範，字型過小，字跡不清等問題。儘管被老師強調多次，但思想上總是不重視，總覺得平時書寫無所謂，考試時認真一點就行了，但寫到卷子上時又原形畢露，這是語文教學中的乙個老大難問題，需要在以後的教學中下大力氣解決。
（2）現代文失分太多。尤其是記敘文，學生做了很多的中考試題，老師也講了大量的做題技巧，比如常見的考點分析人物形象，告訴學生從主要事件，描寫方法等方面去分析，而學生依然無從下手，得分不高
如何搞好中考語文複習，是一項教學技術，也是一門教學藝術，值得我們每一位語文老師去研究和探索。我們僅在探索中取得了一點小小的收穫，還需要不懈的努力，語文教學任重道遠。
語文（二）
隴西縣南安中學吳世斌
就中考工作談以下幾點看法。
一、高度認識中考的意義
中考是一項既光榮又艱辛的工程，它真正關乎千家萬戶的期盼，又影響著成千上萬個中考考生的未來。我想，只有每一位畢業班老師肩負這份責任，只有帶著乙份真誠的厚愛，全身心投入中考備考，才能在這場激烈的戰役中立於不敗之地。就像我們學校的宋學忠老校長經常告誡我們的一句話，當老師如果把人家的孩子當做自己家的孩子，既不感覺累，反而覺得工作有意義有價值，畢業班老師更應該如此。
父親80歲了，每當過幾周去鄉下看望老人的時候，老人總要問，你給人家帶畢業班，學生聽話嘛，給人家能考上幾個嘛。正是對教師職業這種強烈的愛，使我樂意為教育事業奉獻自己的一切。站在初三的起跑線上，我忘記了一切！
二、積極研究中考試題
語文中考開放靈活，因此研究近年中考試題特別關鍵。縱觀前幾年試題，結構基本穩定，共分四大塊：語言積累與運用、現代文閱讀、古詩文閱讀和寫作。
僅從10年、11年、12年近三年語文中考試題看，首先主觀性試題比例有所增加，其次現代文閱讀更注重對學生語言表達能力準確性的考察，第三，加大了對文言文閱讀能力的考察，第四，作文考察更加靈活。只有悉心研究逐年中考試題，複習工作才能做到有條不紊有的放矢。
三、複習要有合理地時段劃分
語文是一門基礎學科，複習工作千頭萬緒。儘管中考時間緊張，特別是初三第二學期既要上完學課，又要考慮整體複習，但是，對初三第二學期每一篇課文的學習還是應該一針一線，踏踏實實。這是必須要做到的一點。
一般情況，在四月底結束新課，五月份全面複習，其中以兩周時間對1--6冊的重點字詞、重點篇目，特別是對重點古詩文系統鞏固，以兩周時間對「中考會考指導」「中考通」等身邊中考資料進行整合指導，六月份兩周時間實戰演練、查缺補漏。
四、制定有效地複習措施
第一板塊：基礎知識積累與運用
1.字詞句方面，指導學生掌握拼音規則，在拼音聲母、韻母、聲調及標音位置的錯題糾正上一定細化。引導學生依據字義詞性辨別多音字，把握形聲字的語音規律。
依據語境據形推義，準確理解常見詞語。大量做題，總結病句型別，通過多個病句的修改，辨析常見病句的**。
2.在名篇名句的積累與運用方面，必須要求學生反覆誦讀，引導學生學會歸納積累，聯想積累。
3.在文化文學常識與名著導讀方面，鼓勵學生熟悉名著名稱及主要人物，主要情節，指導學生能以簡潔流暢的語言進行概括表述。
4.在語文綜合性學習方面，引導學生學會提煉準確詞語，概括材料主要內容，準確綜合圖表主要資訊，練習擬寫標題、活動方案、應用文等。
第二板塊：現代文閱讀
1.引導學生準確理解各類文體知識，這是做題的前提。
2.通過大量的閱讀練習，指導學生首先學會閱讀，學會整體感知文章，根據要求準確提取資訊，品味語言，領會寫作技巧，初步欣賞各類文學作品。
3.通過舉一反三的練習，指導學生學會讀題，學會審題，積累審題經驗，盡大限度做到觸類旁通。
4.語言表述是現代文閱讀的核心，一定指導學生反反覆覆學習加強語言表述，規範表述。
第三版塊：古詩文閱讀
1.指導學生準確誦讀，背誦默寫名篇名句.
2.抓課本，抓名篇，積累常見文言實詞的釋義與常見文言虛詞的用法。
3.指導學生正確翻譯課文，概括文意，分析人物，簡單欣賞。
第四版塊：作文
其實，學生作文水平的提高不是一朝一夕就能完成的，而是長期訓練的結果。我的做法，每人每學期不少於12次作文，教師批閱、小組批閱、個人批閱 、互批等形式結合。面對中考，面對40分或50分的作文分數分量，作文指導一點不能忽視。
首先，引導學生真正把握常見全命題作文、半命題作文、材料作文及話題作文的不同特點。其次，通過一定數量的練習讓學生熟悉各型別作文或擬題、或審題、或材料選擇、或結構把握、或開頭結尾等環節的訓練。同樣，一定要激勵學生考試規範書寫，盡量做到捲麵整潔，力爭評卷老師的感情分。
2023年中考複習經驗交流
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