1、有個別同學寫兩件事，應選擇一件事寫。
2、有的同學選取的事例不典型，沒有能反應人物的特點或優秀品質。
3、還有的同學語句不通順，讀起來很費力，甚至基本沒有標點符號。
建議：1、選材沒有問題的同學，拿到作文本，結合趙老師的點評，認真修改， 反覆品讀。
2、選材不典型的同學先不要急於修改，讀一讀其他同學的作文，再看看自己的對比一下，重新選材修改，老師給予的修改建議也要在改後的文章體現出來。
3、作文成績不理想的同學，一定要多讀書，多積累，不要掉隊呦！
評語：真愛讀你的作文，你很會描寫，你筆下的小弟弟真可愛！
評語：你很有才氣，寫出了姐姐的心靈手巧，描寫很細緻，寫出了紙鶴和青蛙的樣子，很耐讀。
評語：在和朋友的相處中你明白了和別人要互相謙讓，你的朋友寬容、大氣，真高興你有這樣的好朋友。
評語：你很會寫作文，你的語言很流暢，能寫出自己的想法，這非常好。
評語：習作抄寫工整，內容生動，看後令人賞心悅目，你真是個小才子，寫的作文越來越精彩。
評語：你筆下的艾力克真機靈，你把艾力克的特點寫出來了，習作動作描寫非常形象。
評語：習作形象地寫出了小妹妹的天真可愛，給讀者留下了深刻的印象，看得出，小作者非常喜歡、關心小妹妹。
評語：習作清清楚楚地寫出了哥哥為家裡買月餅的事，哥哥是個很棒的小伙，快過節的時候能想到大家，想到為大家帶來幸福和歡樂，你有乙個好哥哥。
評語：習作很有思想性，小作者對人對一些社會現象有自己獨特的觀點，寫出了爸爸對弱者的關心和愛護，讀後很受啟迪。
評語：你的媽媽真會教育你。小夥子，堅強點，如果你真愛媽媽，你就像她說的那樣，自立一點。
評語：寫出了姐姐的外貌特點，語言流暢，寫出了姐姐與「我」融洽的關係。
評語：姐姐就是姐姐，對待弟弟的失誤是這樣的寬容，一言一行，處處都站在別人的角度來考慮。我們大家都應向這位可愛的小姐姐學習。
評語：你的小弟弟非常天真、可愛，通過一件事你的小弟弟還明白了一件事，這件事將對他的成長很有幫助。真佩服你的敘述能力！
評語：習作寫出了艾力克的特點，乙個機靈鬼的形象躍然紙上。
評語：作文就是寫話，寫自己想說的話，本篇習作你寫得很成功，寫出了哥哥的特點。
評語：姐姐心疼「我」，關心「我」，還跟「我」一起遊戲，真是我的「偶像」！真為你有這樣的姐姐感到高興。
評語：多麼有趣的描寫呀！讀後令人忍俊不禁。雖然事情是一件生活中的小事，但卻能體現出家庭中濃濃的親情，是一篇佳作。
評語：你很會抓細節，習作非常生動地寫出了「小書蟲」愛讀書的特點。通過自己的心理來寫「小書蟲」讀書的專注，你很會表達。
評語：你寫得真形象，像一部小電影再現了當時的情景，語言描寫很生動，最後還點明中心，是一篇有思想的佳作。
評語：習作形象生動地寫出了妹妹的可愛、淘氣，特點很突出。
評語：很真實地寫出了爸爸對我的耐心指導，爸爸，可親可愛；爸爸，永遠是你最親密的人。
評語：習作寫了我與朋友張一遊戲的情景，很真實。寫出了孩子之間遊戲的快樂。
評語：習作通過「過家家」的遊戲寫小弟弟的活潑可愛。孩子就是在遊戲中成長起來的，你寫了遊戲，寫了自己的生活，其實作文就是寫自己的觀察，自己的經歷。
評語：習作寫出了程程的特點，如果有個總結性的結尾就更好了。
評語：寫出了弟弟的活潑可愛，你的敘述能力很強，能把事情的經過敘述得清清楚楚。
故事波瀾的「核心」就在第三段的那個「估計」上。在故事的開端、發展之後，這個「誤會 」在這裡營造了乙個高潮，自以為得計的害人行為結果害到了自家人的身上。「多行不義必自斃」——作者的反省是深刻的。
全文各個層次的語言標誌清晰，文面勻稱。全文敘事流暢，心理刻畫細膩，結尾巧妙呼應文題，含義豐富。
一是開頭自然，入題迅速，且選定了「媽媽不讓我做事」這個便於展開話題的角度；二是巧選文題中的材料，以「摘菜」為話題，承上而啟下；三是再增加乙個媽媽「替我參加勞動」的例子，深化媽媽的形象，增加敘述的份量，並為下一步的議論作足夠的鋪墊；四是用比喻來講道理，既表達了肺腑之言，又顯得文氣高雅。
對於文題中的種種限制，作者也應對得很好。
1.環境設定的技巧。小作者將故事放在「雨境」中進行，「雨」是人物活動的場景，由「我 」在「雨」中的困難而表現出周圍人們的心靈之美。
2.畫面組合的技巧。作者注意到「美，在我們中間」的「我們」兩個字，所以她組合了校外和校內兩個方面的材料，有力地扣住了文題。
3.抑揚技巧。文中第三段是抑，第五段是揚，一抑一揚， 既表現了作者的心情，也更有力的表現了人物的美。
如果說要使這篇文章顯得更美，還可以在「剪裁技巧」上下一點功夫。
作者的筆下，沒有對父親的語言描寫，「父親」，對兒子一句話也沒有；但文中有「粗細」 兩種行動描寫。「細」的，是三年前開學的前一天，父親為我送行的情景；「粗」的，是對父親三年中的關愛的概述。這些安排周密的事例，使父親的形象顯得格外美好。
文中有一些妙語：
比如「三年前」與父親告別時，「我驟然發現父親那被朝陽拉長的佝僂的身影，分明是一種象徵，一種父愛的象徵」；又比如三年來，我感受到「父親用他那雙皺裂的手塞給我一把錢時，好像是將自己成噸的汗水連著一顆純樸的愛心，伴著日月星辰一起塞給了我」，這些都是真實的心靈感受。
由此，可以看出作者確實是「懂得」了父愛。
「生活像乙隻五味瓶」像一根彩線，串起了「我」對生活的種種感受——酸、甜、苦、辣，文章的主體內容十分突出。
開頭的句子寫得美，「有人說……有人說……有人說……我說……」組織起很大容量的內容；收束的句子也寫得美，「生活是……生活是……生活中……」總括全文，表達了作者對生活的體驗。
這篇文章的文題是乙個「大題」、「寬題」，所以作者也將內容鋪得很寬。鋪寬了也就帶來了乙個毛病，那就是寫得不大「透」。
文章的開頭能夠抓住讀者的視線，文章的主體能引起讀者的同情，文章的結尾能讓讀者牽掛。為什麼短短的文章能夠產生這樣的力量?就在於小作者抓住了「悲傷」二字，突出了「悲傷」二字。
她沒有編織大量的情節，沒有衷心的期望與祈禱，沒有昇華也沒有點題，只有現實的無限的煩惱和痛苦，文章寫完了，她仍在沉浸在悲傷之中。
這是真誠的敘說。
這篇文章在很多「細節」上處理得好：
開頭寫得好，情感豐富，入題快捷。
小標題設計得好，七言句式，副正結構，先說「快樂」，再說「煩惱」。
過渡語安排得好，「可是，煩惱也來扣門……」可謂「碧水東流至此回」。
詩句穿插得好，兩個層次中都出現了詩句，都煥發出文采。
結尾寫得好，好像是不經意的一句，其實在結構、在情感、在主旨上都有作用。
這篇文章的妙處，在於它中間的「波瀾」。
本來，媽媽為了給女兒送語文書，走了10多公里的路，又在寒風中等候多時，這樣的事已經足夠讓人難忘了，如果進**景交融的敘寫，也一定是一篇好文章。
但有意思的是，媽媽辛辛苦苦送來的，竟是一本假語文書!這本假語文書引來乙個真實的故事，這個故事就比送真語文書更為動人。它深深地撞擊著女兒的心扉，也學深深**撼著讀者的心。
也許，媽媽永遠不會知道這件事，但這件事在女兒心中，一定是永遠難忘的。
13.我做對了一道人生的「乘法」
【簡評】
面對很難寫的作文題，作者敏銳地抓住題目中「追求快樂和幸福用乘法」的提示，以「回報媽媽」為表達目的，記敘了母女間相互關愛的故事，選材立意都合乎文題的要求。
但此文的優秀，更在於表達的技巧。其一，作者開頭就說想「吻」媽媽，但她不接著說下去，而是宕開一筆，寫媽媽對自己的慈愛。這一筆處理得特別好，它使全文的情感抒發有了牢固的基石。
其二，有些區域性的表達，如第二段中「想吻」的排比句，第三段寫「沉思」的設問句，第四段中對媽媽的描寫句都寫得很美。第三，結尾巧用文題中的材料，自然而貼切，點題恰到好處。
文中寫用人民幣做「相思扣」，這是乙個小小的敗筆。
14.讀書真讓我著迷
【簡評】
可以看出，這篇文章的作者在布局謀篇上運用了「蒙太奇」手法。
開頭一段，是作者剪輯的第乙個鏡頭，它表現的是，「我時常迷在書中」。
第二段，是作者剪輯的第二個鏡頭，它表現的是，「我的這種『迷』，是由來已久的」。
第四段，是作者剪輯的第三個鏡頭，它表現的是，「讀書真讓我著迷呀」。
現在我們明白了，這裡所謂「蒙太奇」手法，是說像電影一樣，為了表現主題思想，把很多「鏡頭」組織起來，使之構成一篇前後連貫，首尾完整的文章。
15.說朋友
【簡評】
這篇文章很好地達到了文題的要求，敘議結合，觀點明確，敘事清楚。
作者用「放開——收攏——放開」思路進行謀篇布局。
先是「放開」，頭兩段先反後正，進行對比議論，緊接著提出自己的觀點。
再是「收攏」，選出與自己有關的乙個例子，敘述、介紹乙個樂於幫助自己的好朋友。
接著再「放開」，承接前面的事例，進行兩個層次的議論，盡力把自己的觀點表達得清楚完善。
文章的缺點在於結尾的議論較「虛」，應該緊緊扣住作者自己提出的「貴在坦誠」進行議論才是。
16.不能這樣做
【簡評】
這篇議**「以小見大」，一事一議，頗有力度。其特點是：
1 口子「小」，主題專一。作者注重談好乙個問題，談清乙個觀點，始終在「不能這樣做」上下功夫，給人以深厚、有力的感覺。
2 結構「緊」，全文議、敘、聯、結，渾然成為一體。每乙個段落都有它的位置和作用，段與段之間又注意相互勾聯。由於結構緊扎，也給人以有力的感覺。
3 語言「精」，全文用語準確、恰當、精練，句式簡短、表達明晰，顯得生動活潑，同樣給人以有力的感覺。
17.雨夜，我乙個人在家
【簡評】
「雨夜，我乙個人在家」是乙個很「虛」的題目，乍一看，真還不知道如何「下手」。
此文的作者很聰明，他(她)巧妙地運用了「化虛為實」的構思方法，而且將「化虛為實」的角度確定得十分美妙。
一般來說，可能都是寫「雨夜，我乙個人在家」做什麼，而此文的作者卻別闢蹊徑，寫的是「我」在想什麼。
這個「想什麼」的角度也是十分的精妙——那一盞火苗跳動的小油燈，將作者引向對昔日生活的回憶。
於是小小油燈就有了一定的象徵意義，那就是爸爸的愛啊。
於是小小油燈就有了一定的表達意義，那就是「我」懂得什麼是愛、「我」走向了成熟。
18.農人與老虎
【簡評】
這是一篇選題作文。在「考場」這個特定的環境中，作者選擇了「擴寫」。相對於寫議**，這種選擇是較為有利的。
文章寫得相當有水平。情節的發展合乎情理，外貌、心理、環境的描寫要言不煩，語言的描寫與「人物」的身分相符。由於作者以語言描寫為主來推動情節的發展，全文便段落細密，文面美觀。
難得的是結尾的議論。由於文題中的材料沒有點明寓意或者是含義，所以不管是寫記敘文，還是寫議**，都得把材料理解透徹才行。 文中一句「智慧型勝於勇力」，說明作者確實是議論到了「點子」之上。
我熟悉的人
我周圍有很多熟悉的人，今天我想寫一下我的奶奶。清晨，奶奶總是早早地來到廣場上，隨著動聽的 在晨光中舞動太極劍。奶奶練起劍來英姿颯爽，金黃色的劍穗隨著銀光閃閃的長劍上下翻飛，火紅的練功服像是一團流動的火焰。奶奶對我特別慈愛，不管我做什麼，總是有奶奶包容著我。知道我喜歡吃 雞爪子 每次回奶奶家，她總是提...
作文我熟悉的人
17 身邊熟悉的乙個人 一張語文考試捲髮下來，同學們開始考試了。我把前面的題目一一做完，我遇到乙個大難題，要求我們挑選一位身邊的人，描寫一下他 她 的外貌 特點，第乙個浮現在我腦海裡的是乙個知書達理 善解人意的姐姐，我在考試卷上寫道 我的姐姐有一頭金黃色的長髮，就像溫暖的陽光，在她又細又長的柳葉眉下...
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