尊敬的各位評委，各位老師：
大家好。首先做一下自我介紹，我是來自商丘四高的安振華。
此時此刻，我的內心交織著各種感覺：激動，緊張，欣喜。這使我彷彿回
到了第一次作為一名教師登上講台的那一刻。
那一刻，因為夢想終於破繭成蝶，我激動難抑；那一刻，以為面對幾十張
陌生的面孔，我緊張不安；那一刻，因為那幾十雙年輕的眼睛裡包含的期待與
友善，我欣喜不已。那一刻，讓我對這份為人師表的職業更加執著，那一刻，
讓我從此對「教師」這個稱號充滿熱愛並以此為榮。
時光飛逝，轉瞬之間，我已經在這方孕育希望的講台上站到了第六個年頭了。六年來的收穫沉甸甸的，讓我對「教師」這一稱號的理解日益深刻。
所謂「學高為師，德高為范」，所以，教師，不僅僅只是乙個稱號，乙份
職業，也不僅僅是知識的傳遞，技能的傳授，「教師」，更意味著責任與愛心，更需要高尚的師德。
高尚的師德是以愛為靈魂的，這份愛是老師走進學生心靈，引導學生健康
成長的唯一捷徑。
我們還記得，2023年5月12日中午14時28分汶川發生震撼全球的大地
震時，我們敬愛的譚千秋老師是怎樣用自己的生命挽救了四個年幼的孩子。他
那張開的雙臂鑄就了永恆而偉大的師愛。
我們也不會忘記「大山深處孤身支教，傾圮教室獨點明燈」的徐本禹，本
可以有光明的前途，本可以享受現代化城市舒適生活的他，帶著乙份強烈的責
任感，義無反顧地來到了偏遠的貴州，用自己無私的愛為山區孩子點亮了希望
的明燈。
作為一名線教師，我更從我的同事們身上真切的體會到了這種無私的師愛。
我校的喬老師，真正的以校為家，每天披星戴月為學生操勞。早晨，當學
生來到教室時，喬老師總是早已在等候了；晚上，當學生熄燈就寢時，他才拖
著一身的疲憊回家去。
我校刁老師，積勞成疾，雙耳失聰，但是，當他剛剛從醫院回來，就帶著
助聽器回到了講台上，在病情反覆中，仍然不願離開學生，而是在課餘抽出時
間進行**。
還有我校賈老師，家就在校內家屬院，從家到教室的距離並不長，可是，
那一次，由於心臟疾病，平時高高壯壯的她卻幾步一停地挪到教室，儘管臉色
蒼白，她卻不肯輕易放下她的學生回家休息一下。
還有，還有很多平凡而感動的人，平凡而感動的事，時時刻刻發生在我們
身邊。或許，他們沒有譚千秋老師付出的愛震撼人心，也沒有徐本禹老師為山區
孩子點亮希望之愛的輝煌，可是，他們卻同樣把自己的滿腔熱情傾注在這平凡
而不普通的崗位上，他們用自己平凡而偉大的付出譜寫出屬於自己的奉獻之歌-----師愛之歌。
是的，師愛，無論是轟轟烈烈，還是默默無聞，都是學生心靈之路上最明亮的燈，它照亮了學生的心靈，指引學生心靈前行的路程。
這種師愛的光芒，是普照每乙個學生的，就像太陽的光芒普照大地萬物一樣，每乙個學生都應毫無差別的得到師愛的浸潤，因為他們都是祖國的未來，都是含苞欲放的花蕾。儘管他們可能性格不一，成績不等，可是，他們「只有差異，沒有差別」。所以，作為老師，我們的任務不是拔出所謂的「劣
苗」「雜草」，而是準確認識每個學生的特點，以愛為指引，發揮其優勢，讓每乙個學生在學校裡在社會中找到屬於自己的最佳位置，在他擅長的領域裡挑起祖國未來建設的大樑。
本著這一理念，我校在校長及各位領導的帶領支援下，大力發展「特色教育」，讓那些在文化成績方面不佔優勢的孩子在這裡找到了放飛夢想的舞台。老師們在學生入校後的學習生活中用一雙愛的眼睛關注著他們，積極發現他們每個人的所長，在他們出現迷茫時，真切地給予正確的引導，使他們認識到自己的所長，並積極發揮所長，最終成就自己別樣的人生夢想。
正是在這種「沒有差生，只有差異」的理念指導下，我校老師用無私的愛關注著每乙個學生，是那些因中考失利而頹喪的學生在這裡重新找回了自信，找到了更美的夢想。幾年來，我校已經在體音美等藝術領域為各大藝術院校輸送了大批優秀人才，其中，像國美，央美，清華美院這類重點院校，每年都會有我們的學子去那裡深造。
所以，我們深信，博大的師愛是引導學生成才的指路明燈。
是的，師愛是責任，師愛是付出，師愛是無私。師愛是一名教師職業道德的核心。
而我，從第一次登上講台到現在，六個春秋更替中，我的為師之路上，我的心靈逐漸充實。以後的路還長，我相信，我內心的那份為師的愛也將日益充盈，我的步履也將日益穩健。我將傾盡愛心與責任去關心每個學生，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛的陽光在教育的原野上播撒希望。
我相信自己。謝謝。
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