教師專業技術工作總結

2021-04-23 02:36:24 字數 2211 閱讀 1042

時間真快,在平淡與忙碌中,做班主任四個多學年的日子已經一晃而過。這是我與孩子們相處的第五個年頭。感覺孩子們的成長真的是不經意的。

不經意間,他們的個頭長高了很多,不經意間,他們懂事了很多,他們學會了很多……不經意間,他們就這麼一點一滴地成長起來了。作為他們成長的見證者,我最大的感受是:苦中有樂。

現在我將參加工作以來的點點滴滴,歸納起來有以下幾方面:

一、加強學生思想教育,培養學生的良好習慣

學生良好習慣的養成,是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成,必須從學生思想認識加強上來落實。因此,在班主任工作開展過程中,我從學生的思想教育入手,重點培養學生各方面的良好習慣。

第一、行為規範教育,也包括社會公德教育。由於學生的年齡小,自我約束力差,所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規範內容,督促學生在思想上提高認識平時,發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹立榜樣,發現不良現象及時糾正。

在班裡實行班幹部分工負責,讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促,對不好行為及時指出,要求改正。通過大家的努力,絕大部分學生都能自覺遵守行為規範,維護集體榮譽。

第二,集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中,個人要服從集體。由於家庭、社會等多方面的影響,學生自我意識較強,缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。

所以,開學來,通過學校各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動,增強學生的集體榮譽感,樹立集體意識,教育學生團結協作、互幫互學,增進友誼,大家共同進步,並通過參與,培養學生的集體意識,大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中,我班學生都表現的比較突出。第三,學習重要性教育。

我有意識地引導學生學習。一是加強和任課老師聯絡,了解學生上課情況,對學習自覺性差的學生,共同教育、幫助;二是通過加強閱讀來提高孩子的學習,鼓勵學生多讀書讀好書;三是注意對他們的教育方法。「激勵勝於頌揚,表揚勝於批評」。

在日常工作中,我總是告訴學生:「你是最棒的!」「你很聰明!

」「老師相信你能做好。」「加油!老師為你們喝彩。

」讓學生在鼓勵中發揚長處,在微笑中認識不足,在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶,情的感染,懂得理的澄清。一旦發現他們有一點點進步,就給予表揚。同時,給予他們生活上的關心和學習上的幫助,使他們的學習積極性得到提高。

二.重視培養孩子們的行為習慣

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎,低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生良好的習慣意識,使他們做到老師在與不在乙個樣。如果乙個班級形成了良好的班風,學生會在各方面得到提高的。

所以,我尤其注重培養學生良好的習慣,無論是學習習慣,上課習慣還是衛生習慣。

三、重視與家長的聯絡

老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯絡,取得家長協助,才能把學生教育好。平時我十分注意做好這個工作,特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,更要與家長共同管理。班級有部分同學公升入三年級後,學生退步很大,不能跟上班級前進的步伐,因此,我及時聯絡家長,向家長反映孩子在校表現,並於家長共同商量解決辦法,對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。

由於本班孩子家長文化程度普遍偏低,所以我先耐心指導家長回家後對孩子的教育方法。後來,經過老師和家長的多次教育,這一部分學生現在改變很大,尤其是一些基礎內容,如默寫背誦進步不小。本學期,通過我班全體師生的共同努力,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助,形成乙個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。

但在本學期的工作中,還存在很多有待加強和改進的問題。比如學生的自控能力比較差,自我約束力不強。還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性,跟不上其他同學的步伐,影響班級的整體成績。

這都有待於下學期班主任工作的加強。

三、培養班幹部,發展孩子的能力

班幹部是班級的核心,是班級的骨幹力量。要建設乙個良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班幹部隊伍。

衛生方面,我們二年級的包乾區衛生打掃任務相當繁重。為此,我安排了兩隊同學隔週打掃,每隊有乙個能力較強的學生當組長,打掃好之後,組長帶領組長對整個操場進行檢查。並採取了兩隊間競賽的形式,這樣有利於更好地完成班級的值日工作。

學習方面,我把全班同學分成了3個小組,每個小組都設有一名組長(組長都是學習成績及能力相對較好的學生)。我讓每個小組長監督本組學生。,這樣組長可以很方便地監督本組組員的作業上交、背書情況等等。

我還特地把各組學生座位安排在一起,便於他們平時的學習和生活交流。

總之,小學班主任工作的內容是複雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深自己的理論修養,在實踐中不斷完善自己,形成系統科學的班主任工作方法,是完全能夠幹得非常出色而游刃有餘的。

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