句子部分
（一）、複習內容：按要求寫句子
複習要求：通過複習，使學生進一步積累並能按題目要求準確、熟練地寫出對聯、歇後語、名人名言、諺語、古詩名句等，提高語言文字的鑑賞能力。
重、難點：看清題義，根據題目要求寫出相關句子。
關鍵：收集、積累相關的句子，熟記積累運用中的有關句子。
方法：討論、交流。精講多練。
複習過程：
一、交待複習任務，板題。
1、分組整理收集積累的對聯、歇後語、名人名言、諺語、古詩名句等
2、交流、反饋。
二、鞏固練習：
1、 寫出你最喜歡的兩幅對聯（其中一幅是春聯
2、 寫兩句歇後語。
3、 寫出你喜歡的兩句諺語。
4、 寫兩句關於治學和做人的名言警句。
5、 寫出兩句你喜歡的古詩名句。
作者古詩名句
作者古詩名句
三、提高練習
6、 你認為教室裡應貼怎樣的名人名言？（寫兩幅）
7、 用你喜歡的歇後語寫乙個句子。
3、寫出下列對聯名句的下半句
1）兩個黃鸝鳴翠柳
2）、橫眉冷對千夫指
3）家事國事天下事事事關心
4、學校的圖書館要重新布置，你會在牆上貼怎樣的一句話？
5、請為學校寫一則廣告宣傳語
一、 複習內容：用關聯詞語補充句子，結合課文內容造句。
複習要求：
1、熟記常用的關聯詞語，了解關聯詞語前後的練習。能用關聯詞語把兩句話合併成一句或根據其中乙個分句，把另乙個分句補充完整。
2、能用不同的關聯詞，把兩個分句連成不同的意思的句子。
複習重、難點：準確運用關聯詞語，把兩句話連成意思不同的句子。
關鍵：了解關聯詞語前後之間的聯絡。
二、複習過程：
複習常用的關聯詞語。
1、 小組交流：我們學過的關聯詞語有哪些?它們各表示什麼關係？
2、 反饋：
因果關係： 因為…所以…
因此…之所以…是因為…
條件關係： 只有…才…
只要…就…
無論…都…
假設關係： 如果…就…
只要…就…
既然…就…
即使…也…
遞進關係： 不但…而且…
不僅…還…
既…又…
轉折關係： 雖然…但是…
選擇關係： 不是…而是…
不是…就是…
取捨關係： 寧可…也不…
與其…不如…
3、 從學過的課文中找出帶有上述關聯詞語的句子讀一讀。
三、 課堂練習
1．選擇恰當的關聯詞語填入括號內。
因為……所以只要……就不但……而且如果……就
（1）大家（ ）天天堅持讀英語，成績（ ）會提高。
（2）劉英（ ）自己學習成績優秀，（ ）熱情幫助同學。
（3）（ ）我們是為人民服務的，（ ），我們（ ）有缺點，（ ）不怕別人批評指出。
2根據關聯詞語之間的聯絡，把下列句子補充完整
1就不去游泳。
2）因為他平時認真學習
3）劉胡蘭寧可犧牲自己
4)既然你認識到了自己的錯誤
5）我們不但要學習好
6他還是堅持到校學習。
7才能過上幸福的生活。
3、用不同的關聯詞把下列兩句話並成一句話。（兩句以上）
1)奴隸們被壓迫，被剝削。 奴隸們起來反抗。
2）我們取得了很大的成績。 我們不能驕傲。
4、用你喜歡的關聯詞語結合《詹天佑》、《賣火柴的小女孩》、《窮人》課文各說一句話。
四、 學生練習，交流反饋後，教師小結。
1、 造句要完整，準確，符合邏輯。
2、 做完後要認真讀一讀，認真檢查。
（三）複習內容：改寫句子（1、「把」字句與「被」字句。2、陳述句與反問句。3、第三者轉述。）
複習要求：熟練掌握三種句式的特點和互換方法，並能正確改寫。
重、難點、關鍵：掌握三種句式的特點。
教學時間：2課時
第一課時
內容：「把」字句與「被」字句。 第三者轉述。
過程：一、 交待本節課任務
二、 出示句子，嘗試練習（改為「把」字句與「被」字句）
1、 太陽的餘輝染紅了大地。
2、 黑暗吞沒了天邊的最後一絲光亮。
3、 一種偉大的力量佔據著李大釗的心。
小組交流：在完成以上三道題時，你是怎麼想的？
教師引導，歸納方法：找表示動作的詞，調換位置。注意不能多字、漏字。
三、 出示句子，嘗試練習（將下列句子改為第三人稱轉述的句子）
1、女主人對我們說：「我一喊，你們必定會驚慌起來。
2奶奶對姐姐說：「如果你乙個人不敢來，我叫舅舅來接你。」
3、老師問我說：「我今天布置的作業，你完成了嗎？」
小組交流改寫方法，教師歸納小結。
1) 去掉冒號、引號，改為逗號。
2) 找出引號內的人稱代詞，分別指誰，就改為誰。
3) 直接稱呼刪去。
注意：改完後句中沒有「你」，，若有「你」則錯誤。
四、 鞏固練習
1、 敘利亞對爸爸說：「爸爸，我來替你寫吧。我能寫得和你一樣好呢！」
轉述句2諸葛亮對魯肅說：「三天之內要造十萬支箭，得請你幫幫我的忙。」
轉述句3、莉莉告訴老師，她媽媽病了，她要替她媽媽去醫院取藥，因此放學想提前點走。
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