大學生如何做好科研
大學生要做好科學研究，首先要確立立項的題目，即做什麼。通常確立立項的途徑有兩種，一方面，我們可以自己創新科研題目。那麼什麼是創新？
創新就是前人沒有做過的東西，或者是前人做了但沒有做出來的東西，或者是前人做得不夠，或者是比前人有更好的方法；另一方面，我們可以從學院老師那邊得到他的相關課題。題目定下來後，第一步要考慮尋找創新的核心作為工作的重點。作為在校大學生不可能有很多創新點，有乙個就夠了。
創新可以異想天開，甚至有點荒謬都可以，不要受老師的思維的侷限。第二步是要查閱大量文獻資料，並在短時間內分析、整理、消化，尋找到更多的靈感和創新的地方，同時了解國內國外相關研究的進展情況，與別人的東西進行對比，把自己的創新思想和創新點體現出來。第三步要明確圍繞核心所要做的主要工作，即研究內容，要思考如何做，要有清晰的思路和技術路線，包括實驗如何設計等。
在專案的申報過程中，要努力把自己的創新思維準確表達出來，要讓別人感興趣。要介紹自己的工作基礎，工作團隊、實驗條件等情況，在答辯時要具有應變能力，善於把弱勢轉變為強勢，要明確成果的體現形式，比如在哪一級別的刊物上發表多少文章等。
接下來參與科研訓練，選擇乙個理想的導師很關鍵。一些較老的老師實驗室體系已經建成，方向明確，跟隨這樣的老師一般有明確的實驗路線，上手快。不過當老師學生多時，老師對本科生培養可能會比較放鬆，更多地把本科生交給研究生來帶，有時可能會形成本科生給研究生打下手的局面。
而一些年輕老師則是自己的實驗室或者課題組正在構建階段，且學生少，這樣的老師就會對本科生培養更加看重。當然跟隨這樣的老師更多的是要自己操作，獲得更多的鍛鍊機會，當然相對自己往往也會更忙碌。選擇這兩類導師可以說是各有利弊，全憑自己的想法來選擇。
搞科研一定要有良好的團隊協作精神，團隊成員之間要互相幫助。要注意培養自己的交流、溝通能力和組織管理和協調能力。要善於把自己的想法傳遞給團隊成員，把團隊成員團結在自己的周圍，乙個人年輕時是最有創造力的時候，一定要相信自己。
團隊成員要多在一起交流、討論，每個人都有自己的想法，團隊負責人要把大家的思維都展示出來。在科研過程中，要善於發現每個成員的特點，發揮每個人的優勢，各盡所長。
不妨吸收一些別的專業的同學加入團隊，可以激發更多的想法，交叉思維，科研團隊1—2個月可以做乙個專案進展報告，邀請不同專業的人來評價，他們可能會提出新的問題來。不同學科專業的人組成團隊是學生科研團隊組織的一種很好的方式。
在科研實驗中，要有嚴肅的科學態度，嚴謹的治學精神，精益求精的工作作風，還需要堅持和吃苦的精神，學會合理安排實驗。科研訓練不是一朝一夕就能完成的，一定要做好長期實驗的準備。欲速則不達，不要因為想要早早結束實驗而盲目地給自己增大工作量。
要知道，疲勞狀態下更容易出現錯誤，盲目增加工作量並不能有效地推進實驗進度。同時，不斷增加工作量會磨滅自己參與實驗的熱情，最終可能導致實驗以未完成而告終。
在科研過程中遇到不懂的問題，一定要及時向自己的導師詢問，導師有豐富的理論和實驗知識，可以為我們提出許多建設性的意見，導師的一句話便可能讓我們豁然開朗。在科研過程中，每乙個小的進展也應及時與導師匯報，這樣才能讓導師及時了解我們的科研進展，及時提出寶貴意見。
相信擁有先進裝置基礎和雄厚師資力量的我們，一定能夠在科研領域，創造出屬於自己的輝煌。
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