在教育的路上，我們是一群追逐者；在成長的路上，我們是一群學習者。
時代賦予我們新的責任與使命。作為一名教師，我們應該對自己提出更高的要求，努力使自己成為乙個有思考力、有創造力、有執行力、有影響力的人。
做一名有思考力的教師
人與人的不同，在於思想的差異，而思想則主要**於思考。乙個人是否喜歡思考，做到常態思考，取決於他的思維習慣、問題意識和格局視野。
教師的思考力，主要體現在對待問題的處理方式上，首先願意拿出一定的時間集中在這個問題上，思考選取最佳的方法達到目標；其次，常時間集中關注在某一主題的研究上，持續推進，盡量尋找創新點；還有就是在常態教學活動中融入自己的思考，為每一次的發言做準備，為每一節課做設計，為每一次閱讀做整理，為每一次實踐做反思。
做一名有創造力的教師
創造力是指產生新思想，發現和創造新事物的能力，它是成功地完成某種創造性活動所必需的心理品質。思考不同，才能有創造。做為一名有創造力的教師，他所做的，都是經過思考的，他所使用的方法都是最簡單有效的。
不僅如此，他還要善於整合資源。他能夠認識到：智力、想像力及知識，都是我們重要的資源。
但是，資源本身所能達成的是有限的，惟有「有效性」才能將這些資源轉化為成果。
我們日常的工作，常常是缺少創造。一節教案講了五年，教材都變了，教案還在用。一篇講稿，反覆改了幾遍，聽眾都變了，還在講，內容仍停留在最初那個年代。
經驗永遠是創造的羈絆，我們卻捨不得扔。我們的工作質量需要通過創造去改善，我們的生活境遇需要創造去點亮。沒有創造，就沒有不同，沒有創造，就沒有傑出的表現。
做一名有執行力的教師
任何事只有做，才會有結果。如果只停留在計畫和想的層面，永遠也實現不了突破。執行力，是推進事物進展的關鍵，是實現由質變到量變的飛躍。
管理學家德魯克曾說，「我們應該將行動納入決策當中，否則就是紙上談兵。」
執行力是一種行動意識，是主動發展的反應。如果時間還充足，我們常常是拖延，並不是先將事情辦好，然後優化質量。到了必須得幹的時候，然後再不得不做，整個過程的心理負擔都會很大。
做四有教師演講稿
生活是一方沃土，你播下什麼，你就收穫什麼。對於學生的成長來說，教師的愛心如同陽光 雨露，時時滋潤學生的心田。愛心 是消除師生之間情感障礙的保證，愛心 是培養老師與學生的感情，使師生成為 知心朋友 的橋梁。愛心 是轉變後進學生，使他們良好發展的靈丹妙藥。學生能夠對教師做到 親其師，信其道 正是教師無私...
四有教師演講稿
做一名合格的四有教師 趙小玉教師是火種，點燃了學生的心靈之火 教師是石級承受著學生一步一步踏實地向上攀登 教師是燈塔，指引學生的人生方向。作為一名教師我將用智慧型啟迪學生，用情感感化學生，有人格陶冶學生。做新世紀的四有好老師。好老師一要有堅定的理想信念。這是是好老師的人格基石。師者，所以傳道 授業 ...
四有教師演講稿師愛飛翔與師心如蓮兩篇
四有教師演講稿 師愛飛翔 剛記事的時候，父母教導我要待人真誠 與人為善，做乙個善良的孩子 上學的時候，老師教導我要尊老愛幼，關心他人，做乙個樂於助人的學生 畢業的時候，老師告訴我 工作很重要，做人更重要，要做乙個有理想 有道德的人。就這樣，做乙個有道德的人 成了我心中根深蒂固的一句話。幼兒教育是乙個...