嚴天虹一、學前教育概況
我鄉學前教育共有1個幼兒園（淮安經濟開發區幼兒園）和3個點（即淮安經濟開發區幼兒園張巷點、孫徐點和南窯點），共18個班（小班8個，中班5個，大班6個），601名幼兒。其中，淮安經濟開發區幼兒園有10個班383名幼兒，張巷點有3個班110名幼兒，孫徐點有2個班35名幼兒，南窯點有3個班73名幼兒。
全鄉幼兒園現有教職工51名，其中幼兒臨代教師41名，在編人員10名。
原我鄉中心園（現名為淮安經濟開發區幼兒園）系省合格園、市優質園，省優質園正在建立整改中。
我鄉幼兒臨代教師由總校牽頭統一參加了社會養老保險，保險金按勞動法的規定由參保人個人與集體（所在園）共同承擔，確保所有幼兒臨帶教師到退休時達15年養老保險基數。全鄉幼兒臨代教師實行最低月薪制，即最低月薪為1500元，各園點可根據本園具體收入情況和員工的工作表現作適當向上浮動，最高不超過1700元。
二、義務教育現狀
我鄉各中小學都十分重視教育教學管理，教育教學質量穩步提公升。2023年度、2023年度，我鄉已連續2個年度獲區教育局年度綜合考核先進單位。2023年度還被區教育局評為招商引資、學前教育、社群教育先進單位。
2023年5月我鄉中心小學為第六協作片提供了精細化管理現場會，得到與會人員一致好評，也得到了區教育局領導的肯定。我鄉南窯小學在第六協作片常規管理督查中，其管理工作得到所有與會人員的高度讚揚。我鄉張巷小學在教育現代化過程中，工作積極主動，管理紮實，多次受到教育局領導誇讚。
我鄉中心小學在列次省市區級教學質量調研中，成績始終位列全區中上游水平。城東中學，管理工作紮實。在校生鞏固率、畢業率年年完成區教育局下達的目標任務。
職校招生工作成績突出，年年被評為先進單位。
由於城市建設速度加快，大批居民拆遷另行安置，加之我鄉比鄰新安、附小、文通、外國語，交通便利，近幾年中小學生生源及質量嚴重受到衝擊。因兩中心校舍破舊，經濟開發區實驗學校正在建設之中，學區居民顧慮重重。這些，都成為我鄉當前教育發展的阻力。
三、今後主要舉措
（一）突出機制與導向，不斷推進精細管理
1．完善制度方案。進一步完善《精細化管理實施方案》，逐步完善學校管理各環節的程式化方案，確保學校安全、教育教學常規等方面的管理能未雨綢繆，過程實施有案可稽。讓管理走向精細、精緻。
2．發揮示範作用。充分發揮第六教育教學協作片和名師（名校長、名園長）工作室的平台作用，構建「相互學習、相互檢查、相互研討」的互學共進機制。通過相互學習交流和現場會（今年3月，王其明名校長工作室在楚州實驗小學為我們第六協作片舉辦了「三寬四有」主題的校長論壇和為期3天的蹲點學習交流活動；今年5月，我們在城東中心小學舉辦了精細化、程式化管理現場會），放大、推廣精細化管理經驗，推動程式化、精細化管理程序，促進我鄉中小學、幼兒園精細化管理水平的再提高。
3．深化督導效益。第一，實行結合人蹲點制度。每校乙個結合人（總校人員），每週到結合校蹲點1天，對學校天管理工作進行督導，當天結束後現場指導。
第二，實行月督察制度。總校每月定期對1所學校的精細化管理工作進行全面系統督查，並進行通報和限期整改。第三，實行月評比制度。
總校每月對全鄉各學校、幼兒園精細化管理面上工作督查1次，予以客觀的評價，針對管理薄弱的學校進行跟蹤督查。總校將各學校精細化管理水平的評價納入校長的績效考核。
（二）突出有效與高效，不斷提高教育質量
1．加強校長隊伍建設，造就堅強領導團隊
通過辦好校長論壇，讓校長樹立「經營人心，經營學校，經營事業」的理念；通過讀書考學，提高校長管理技藝、彰顯個性；通過研修和培訓，引領校長走專家型成長之路；狠抓思想政治建設，全力打造政治堅定、思想解放、執政有力、團結和諧、勤政清廉、務實創新、奮發有為的領導集體。
2．加強教師隊伍建設，鑄就優秀教師群體
（1）以師德建設引領教師：一是廣泛開展 「學習偉人***，踐行『五德』作表率」、「萬名教師聯萬家」等教育活動；二是加強對身邊的師德典型的學習宣傳，營造比、學、趕、超的濃厚氛圍；三是不斷完善師德考評制度，充分發揮績效考核槓桿作用，實行師德「一票否決制」。
（2）以教育培訓提高教師：一是抓實培訓，組織好「名師送培」活動，確保培訓高效；開展好校本、鄉本研訓活動。二是組織「優課（案）」評比活動，要求校級比賽人人參加，鄉級比賽踴躍參加，區級比賽選拔參加。
三是實施名師工程，開展教育論壇，組織送教、講學等活動，為青年教師成長搭建平台，開放綠色通道。四是不斷提高技能科教師的專職化水平，全力推進學科均衡。
以名師培育成就教師：通過選拔新一批學科帶頭人、骨幹教師，加強優秀人才的梯隊建設，分層推進各類教師的專業成長，努力打造名教師品牌，發揮名教師的輻射與示範作用，促進更多教師專業化成長的良好機制。
以網路檔案管理教師：建好教師、班主任及教幹三類檔案，進一步完善中小學教職工資訊管理系統，認真開展教職工培訓學時網路認定工作，嚴格執行教師培訓管理標準，充分發揮網路的資料庫功能。
3.加強有效教學管理，不斷提高課堂效率
一是圍繞有效教學，不斷加強課堂教學模式研究。中學要深入研究和實踐 「迴圈—差異」（原「六步導學」）課堂教學模式；中心小學要逐步開展「迴圈—差異」課堂教學模式的擴充套件研究，整合本片域內淮安外國語學校、實驗小學的資源，做好「迴圈—差異」課堂教學模式的理論提公升，不斷擴大理論與實踐的創新能力。
二是圍繞有效教學，嚴格教學常規管理。向現代化教育裝備要質量，向常態課要質量，向每位教師要質量，建立健全課堂教學常規制度，包括備課、上課、輔導、作業、考核和教育現代化手段的使用等各個環節，每月組織一次全校性的教學工作檢查並做好記錄備案工作，一著不讓夯實「質量大廈」基石。
三是圍繞有效教學，提高「推門聽課」和「例會點評」效能。教幹和教師每月要高質量完成規定的聽課節數，校長（包括總校長、教研員）每月聽課不少於8節；副校長每月聽課不少於7節；中層幹部、教師每月聽課不少於6節。每次的聽課必須註明日期與節次等完整資訊，並留下詳實的、有價值的評價意見。
確保通過聽評課提高教師的業務素質，提高課堂教學的效率。
4.著力開展有效德育，提高學生綜合素質
全員確立並踐行「規範出質量、習慣出質量」的理念，從小事入手，從細節發力，一著不讓抓規範、一著不讓抓習慣、一著不讓抓養成，反覆抓，抓反覆，緊抓不放、一抓到底，真正抓出成效。廣泛開展「愛祖國、講文明、樹美德，爭做省運會文明小使者」和「講文明、樹新風，做文明有禮的淮安人」活動；積極開展「文明餐桌行動」和生態教育，引導中小學、幼兒園學生摒棄鋪張浪費陋習，自覺保護生態家園，爭做文明小公民；繼續開展「小手拉大手﹒素質共提公升」活動與9月份的「弘揚和培育民族精神月」教育活動，組織好9月份最後一周的「法制教育宣傳周」活動。與時俱進，持之以恆地組織「學總理，學紅軍，學新旅」紅色德育實踐活動，積極建立省、市、區級「***班」，全力打造紅色德育品牌。
（三）突出協調與均衡，不斷增強發展後勁
1.均衡配置辦學資源。繼續實施好開發區實驗學校在建工程。
中學繼續做好開發區實驗學校建設的服務和監理工作，做好各種台賬資料，嚴把工程建設各個環節，切實保證校舍建設的質量與進度。張巷和南窯小學幼兒園要爭取資金加大投入，加快建立市優質園的步伐。加強開發區幼兒園內部保教裝置的裝備，確保讓更多的農民子弟在自家門口就能享受最最優質的教育資源。
2.共享優質教育資源。全鄉中小學、幼兒園都要憑藉第六教育教學協作片這個大平台，相互學習，整體推進全鄉辦學水平的提公升。
充分利用好教育資訊化資源，通過教育都會網路優秀教師直播課堂、專家講座及豐富優質數位化課程教學資源等努力提高教學質量。充分利用好圖書、教學實驗儀器裝置、音體美等器材及教育資訊化裝置，提高教學效能。
3.合理配給教師資源。繼續實行中小學教師輪崗制度，讓沒有支教或邊遠農村學校工作經歷的優秀青年教師到邊遠的張巷和孫徐小學任教。
小學崗位超編教師經過必要的學前教育培訓向幼兒園分流，初中富餘教師向小學分流。撤併蔣南小學，將教師分流至孫徐和張巷小學任教，緩解人員缺編的矛盾。通過鄉內教師輪崗，實現全鄉各學校教師資源的均衡。
4.積極做好控流工作。認真落實好貧困生資助政策，確保每乙個貧困學生得到有效資助，建立健全義務教育留守兒童關愛服務體系，切實保證不能出現因貧輟學的現象。。
5.深入推進素質教育。一要堅持正確的育人導向，開展多元式、多元化素質評價研究，組織中小學生素質測試，推進讀書活動，做好小學生學業水平評價工作，中心小學要進一步加強學校少年宮建設，拓展學生的特長。
二要紮實開展學校體衛藝工作，堅持「健康第一」的理念，大力推進陽光體育運動，開展好「冬季三項」和冬季長跑活動，切實保證學生每天一小時體育鍛煉時間，全面實施《國家學生體質健康標準》，做好學生身體素質測試和資料上傳工作，廣泛開展「體育藝術2+1專案」和教體結合工作，各校在10月份要舉行一次小型田徑運動會。三要加強心理健康教育，辦好知心話吧和心靈驛站，除錯學生的心理障礙，輔導健康的心理。四要開展辦學的特色化建設，各校要注重內涵發展，辦出特色、辦出水平，繼續按照「一校一特、一校多品」的要求，從發展目標、師資優勢、物化環境，以及所處的社會背景出發，積極開發校本課程，整合利用各類資源，做到「六有」，即：
有專案、有組織、有措施、有投入、有文化、有成果，通過特色學校的建設，扮倩學校的靚麗名片，提公升辦學品味。
6.統籌基礎教育協調發展。大力提公升保教質量。
要加強開發區幼兒園及各分園的集體備課制度的建立和課題研究工作，開展園長、幼師、保育員培訓，舉辦優課評比和各類觀摩活動，加強早教中心建設，確保0-3周歲幼兒家長接受指導的比例達50%。深入推進義務教育均衡發展。學校經費要重點向內涵建設、課程資源建設、校園文化建設和特色建設方面投入。
優化優質教育資源共享共建機制，把教育資訊化作為促進義務教育優質均衡發展的戰略舉措。利用各種平台，進一步推進校長和教師的專業發展。廣泛開展社群教育。
不斷鞏固與放大我鄉社群教育中心的建立成果，積極開發社群教育資源，因地制宜開展各類教育培訓，推進數位化學習型社群建設，建立人人皆學、處處能學、時時可學的服務平台，爭創社群教育優秀學習型組織。
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