教學工作總結

光陰似箭，日月如梭。乙個學期的學習生活即將畫上句號。身為一名語文教師，我本著全面培養學生成為具有創新力、實踐水平的高素質的現代人的思想，全身心地投入到教學中，圓滿完成教學任務。

一、認真學習，提高認識，樹立新的理念

1、堅持業務學習，緊緊圍繞學習新課程、構建新課程、嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。通過學習，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。

2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到「一切為了人的發展」的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主、和諧、平等的新型師生關係，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗乙個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我大膽改革課堂教學，努力嘗試「三段五環」教學模式的運用，取得了明顯效果，具體表現在：

（一）發揮教師為主導的作用

1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。結合學生的實際情況，精心設計教案與學案，一切以培養學生學習能力為目的。

在教學中深刻反思，不斷歸納、總結經驗教訓，不斷修改、完善教案與學案。

2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重「先學後教、以學定教」。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常找機會出去聽課、學習，不斷向經驗豐富的教師請教並經常在一起**教學問題。在一次又一次的學習與研討中，我進一步明確了今後教學的方向，學到了一些指導學生學習的好方法。

4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

（二）調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。在運用「三段五環」模式教學的過程中，真正做到了以學生為主體，教師為主導，通過自主學習、合作**、展示交流等環節，全面提公升學生的問題意識、創新精神、自主能力，調動他們的學習興趣與積極性，提高了課堂教學效率。

（三）做好後進生轉化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對後進生則易於發現其缺點，尤其是在學習上後進的學生，往往得不到老師的肯定，而後進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好後進生轉化工作：

1、用發展的觀點看學生。

應當縱向地看到：後進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

首先幫助後進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：後進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到「真誠」二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現「有假」，那麼教師所做的一切都會被看作是在「演戲」。其次做到「接受」，即能感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。

最後做到「理解」二字，即通過學生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點，所以我在後進生轉化工作上卓見成效。

總之，在這一學期的教學工作中，我感觸頗多，越來越感覺到書上僅有的知識遠遠不能滿足學生那一雙雙求知若渴的眼睛，自己僅有的知識更是滿足不了他們如飢似渴的求知慾。今後我要繼續學習，更好地運用「三段五環」模式進行教學，更加重視對學生進行學習能力的鍛鍊與培養！

教學工作總結

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