3．我們都知道好的結尾能增強文章的感染力，引起讀者的共鳴，接下來，我們來看看這兩篇習作的結尾——直抒胸臆（課件出示）我們一起來讀讀。
4．同學們，剛才我們欣賞的這幾個片段寫清楚自己的理想是什麼？為什麼有這樣的理想？準備怎樣實現自己的理想？這就是我們上節課學習的習作要求。
三、佳作欣賞
剛才我們欣賞了一些精彩的片段，再次了解了這次作文的要求。下面老師要頒發重量級的獎項「星光燦爛獎」，他們是——（課件出示），溫夢晨巫秋君劉鵬利，熱烈的掌聲祝賀他們！
1.這是獲得「星光燦爛獎」的劉鵬利同學的作文，請同學們先讀一讀，再在小組交流：他的這篇習作好在**？有沒有需要修改的地方？怎麼改？
2.小組上台匯報，提煉出修改要求。
（1）、認真讀文，仔細找錯別字，看有沒有說不同的句子。
（2）、對照習作要求修改。
（3）、聯絡上下文，看前後是否連貫，是否矛盾，能否自圓其說。
（4）、聯絡生活實際，看是否真實合理，表達真情實感。
師：對，這篇文章是按照我們的作文要求來寫的，我們說它條理怎樣？（清楚，板書）——同學在這篇文章中重點寫了為什麼有這樣的理想？準備怎樣實現自己的理想？
3.師生小結。
四、運用修改方法，修改他人習作（機動）
我們明白了修改這次習作的要求，那麼，現在請同學們請按照本次習作的要求修改小組裡乙個同學的作文，你們小組覺得這篇文章哪些地方寫得好？哪些地方存在不足？怎麼改呢？
（抽兩組上台交流，可以交流成功的地方，也可以對習作進行修改。注意：一定要交流修改前的句子和修改後的句子。
）五、自主修改
同學們，剛才在小組內修改了一篇作文，知道了修改作文的方法。我們都知道文章不厭百回改，好文章是改出來的。現在請拿起你們手中的筆按照修改要求改一改自己的習作，然後在小組裡交流自己修改得最精彩的地方。
（生自己修改，小組上台匯報交流）
六、總結：
同學們，通過這一節課的習作講評，相信你們的寫作水平有了進一步的提高吧，而我們的理想也更加明朗。讓我們揚起理想的風帆遠航吧——因為一種理想就是一種動力，有動力，才會讓我們繼續努力。我會銘記你們今天所表達和期待的一切，並與你們一起去創造和見證未來的精彩。
板書：我的理想
條理清楚夾敘夾議
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