堽城鎮中心小學2010—2011學年度第一學期
學科教學工作計畫
學科： 科學
班級： 五年級
姓名： 顏濤
堽城鎮中心小學
二0一0年八月
堽城鎮中心小學2010—2011學年度第一學期
五年級科學教學工作計畫
一、基本情況分析
學生分析：
1、整體學習狀況：五年級現有兩個教學班，年齡在10——12歲之間，男女學生人數相當。兩班學生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強。
女生普遍比男生遵守課堂紀律，但男生普遍比女生愛動手，愛發言。通過前一階段的學習，該年級的學生對科學課的知識掌握程度差異較大，部分學生動手實驗的能力不強。
2、已有知識、經驗：通過
三、四年級兩年的學習，學生對科學和科學**有了一定的了解，學生在科學**能力和對科學**的理解以及科學素養的其他方面都獲得較大發展。但由於各種條件的限制，學生的科學常識較為缺乏，學生接觸大自然少，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。
3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和**慾望，他們樂於動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。
成績分析：
從上學年學生考試考查看，本級學生有較紮實的基礎知識，學習習慣已初步形成；但是，由於年齡較小，活潑好動，永續性查，紀律性有待於進一步加強，理性思維能力沒有真正形成。因此，在本學期教學中，充分調動其積極性，培養他們良好的學習習慣，努力提高學習質量。
教師分析：
本教師現年30歲，已有8年的教齡，正是年富力強，精力旺盛，教學經驗豐富；對學生教育學、心理學研究頗有心得；近年來，又積極學習新課改相關的教育教學理念，用先進的理念指導自己的教育教學工作，因此積累了豐富的教學經驗。
儘管如此，本人擔任科學教第學工作不長，對教材、學生都不熟悉，這就要求教師立足於實際，從學生出發，認真鑽研教材和課程標準，努力提高自己的教學水平。
二、教材分析
蘇教育出版社版本小學《科學》五年級上冊共包括了六個單元的內容。本冊教材強調小學生親歷科學**的過程，培養學生對科學的興趣，使學生從中獲得科學知識，增長才幹，體會科學**的樂趣，理解科學的真諦。
這是一套由課程標準組專家親自編寫的實驗教材。在內容選擇上強調從學生的實際出發，不追求學科知識的系統性，注意激發學生的學習熱情，調動他們的學習主動性，深淺合適，符合小學生的心理發展規律。
在內容組織編排上，以綜合主題單元的形式把知識學習、能力培養與情感態度價值觀有機結合起來，引發學生在學習中產生問題，促進思考與**，通過自己的經驗建構對事物的認識，有利於提高學生主動學習的能力。在內容的呈現方式上，只提出學習任務與情景，不直接給出答案，鼓勵學生在學習中想象與思考，並留有較大餘地，供師生互動與進一步發揮。教材語言簡練，表達方式多樣，**並茂，充滿意趣，使學生有興趣學，也一定能從中學到有價值的知識與方法。
本冊是科學教材的第五冊。全冊教材包括了「白天和黑夜」主要使學生知道太陽和影子的關係；晝夜交替；晝夜對動植物的影響。
「光與色彩」主要使學生了解光的直線傳播現象；平面鏡或放大鏡可以改變光的傳播路線；光是有顏色的；日光是由七種色光組成的，以及有關眼睛的構造及保健方面的知識。「電和磁」本單元主要使學生知道電是生產生活中常用的能源；認識完整的電路組成；會組裝乙個簡單電路；知道有的材料容易導電，有的材料不容易導電；掌握安全用電的常識；認識磁鐵的性質；知道電能產生磁性；會**影響電磁鐵磁性大小的因素； 了解電磁鐵的應用等。「呼吸和血液迴圈」通過本單元的學習，使學生了解呼吸器官、呼吸過程及常見呼吸疾病的產生和預防的初淺知識； 了解心臟和血管的作用及保健，增強健康及保護的意識。
「解釋與模型」和「自由研究」6個單元，教材的主要目的在於激發學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程學習特點，引導他們嘗試性地進行科學**活動，學習一些清晰的科學知識和技能。
三、教學目標
以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以**為主的學習活動，培養他們的好奇心和**欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會**解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；
2、了解科學**的過程和方法，讓學生親身經歷科學**的全過程，從中獲得科學知識，增長才幹，體會科學**的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；
3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關係，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變數、採集資料，並對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
4、保持和發展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心、注重證據、敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展。
四、改進措施和應注意的問題
1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閒時間，認真研究科學教材和《標準》，認真鑽研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師。
2、結合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創設乙個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特徵的教學法進行課堂教學，採取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。
3、充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到「精講多練」，多通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收穫。
4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴充套件到活動課程，擴充套件到家庭和社會。
5、發揮評價對學習和教學的促進作用。教材提供了活動評價、單元自評、綜合評價等三類評價工具供教師和學生使用。採用形成性評價，使評價滲透在教學過程中，更好的隨時了解學生的學習狀況。
6、注重情感態度與價值觀的培養。通過豐富多彩的教學活動，把科學**目標、情感態度與價值觀目標與科學知識目標有機的結合在一起。引導學生將所學的知識、技能與社會生活相聯絡，逐步形成科學的態度和價值觀。
7、樹立安全意識。培養學生具有安全參與**活動的知識、能力和習慣。
五、教學進度表
五年級科學教學計畫
一 教學內容 圓 百分數 圓柱和圓錐 比例 比例尺 統計 數學與生活 總複習。二 教學目標 三 教材分析 本冊教材的編寫，除保持和延續了青島版教材特有的由 情境串 引出 問題串 板塊式 編排結構 在解決問題的過程中學習數學 凸顯自主探索與合作交流的學習方式，強化學生問題意識的培養等特色外，在素材選取...
五年級科學教學計畫
2010 2011年度上學期五年級科學教學計畫 一 指導思想 以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以 為主的學習活動，培養他們的好奇心和 欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會 解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。二 教學目標 1 知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，...
五年級下冊科學教學計畫
李蓮英一 指導思想 以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以 為主的學習活動，培養他們的好奇心和 欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會 解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。二 教材分析 1 整體概述 由 沉和浮 時間的測量 熱 和 地球的運動 四個單元組成的。教學時要注意...