弱勢群體青少年關愛工作幫教方案

通過調查發現我校弱勢群體家庭教育基本特點如下：

一．期望與投入反差強烈

調查發現：家長學歷在初中以下的母親佔7.7％、父親佔7.

9％；家長就業「僅一人工作」的佔17.9％、「均無工作」的佔74.6％；家庭月收入在1000元以內的佔66．9％。

60％以上的孩子從沒參加過一般家庭所熱衷的各種業餘培訓班或補習班；有四成以上的家庭不訂乙份報刊雜誌。希望孩子讀到大學以上的學歷佔67．6％，希望孩子將來職業「地位高、收入高或地位收入都高、能創一番事業」的佔68．3％。

以上可概括為四低一高：低學歷、低就業、低收入、低投入、高期望。

二．家庭教育困難突出

調查顯示：

以「批評為主，很少表揚」的佔28．1％，以「嚴厲管教為主並予以懲罰」的佔21 2％，「只表揚不批評」的佔22％，「任其自然發展」的佔10．5％；認為「對孩子教育最大的困難」46．3％家庭是缺少辦法、14．8％家庭是缺少時間、19．5％家庭是不知道教育要求、19．4％家庭認為是孩子不願聽。

集中的突出問題表現在四個方面：一是，教育觀念更新問題；二是，教育方法問題；三是，教育環境問題；四是，與子女溝通問題。

為此，我校特制定如下幫教方案:

1、對特困生的關愛。調查摸底、登記造冊、建立檔案、實行動態管理。每學期都減免這類學生的學雜費，同時動員學校全體師生和社會各界力量，多渠道、多形式、扶貧濟困。

2、對留守生的關愛。一是加強管理，建立健全成長檔案、工作制度、管理方案、包保責任制，家長通訊錄。由班主任老師、「五老」共同對全校留守生實行包保責任制，加強對留守生的管理。

二是對監護人集中培訓，指導他們做好監護和教育工作。通過家長學校，對留守生監護人進行培訓，使他們管理監護能力不斷提高。三是經常溝通聯絡，定期座談走訪，讓留守生家人及時了解情況。

學校每個學期末通過**與外地家長和監護人溝通聯絡。每月召集留守生座談會，學校作為臨時父母了解關心他們在思想、生活、學習中遇到的問題和煩惱。

3、對學困生的關愛。由於基礎知識薄弱、學習態度方法欠佳以及家庭教育環境不良等諸多原因，在我校的學生中造成了一部分學習上的困難生。他們雖然人數不多，但已嚴重地阻礙了學校教學質量的提高和學校的可持續發展。

為了改變學困生在心理上自卑，在態度上不求上進的現狀，努力提高他們學習的信心與興趣，並在此基礎上使他們的學習成績有所提高

1）、組織保障

為進一步推進弱勢群體關愛工程，學校建立由黨政一把手親自抓，全體行政和所有年級組長共同

參與的幫困領導小組。具體安排如下：

2）、具體措施

a、開展一次調查

全體幫教人員要通過座談、談心談話、家訪等形式全面了解困難生造成後進的原因，從思想上剖析、從行為上把脈、從學習上分析，梳理出學困生造成學習困難的主要原因，制定實施幫教的具體方案和策略。

b、召開一次座談

排摸出全校初一至高**每個年級的6～8名學生，要求學生和他們的家長共同出席，召開一次座談會，全面了解學生在家的表現情況，並與家長一起共同就孩子的學習問題共同**，制訂幫教的具體辦法，尋求最佳的教育方法。

c、制訂乙份協議

要周密擬訂乙份家校共同承擔責任的協議書，對學校承擔責任，家長應盡責任和學生的相關要求提出明確要求，由幫教人員、家長、學生三方共同簽訂，並做好經常性的督促教育、協調溝通工作。

d、宣講乙個故事

轉化學困生的工作，首先要從思想上打動他們的心，幫教人員要精心選擇乙個真正感動的故事，讓他們用心去體驗，收到理想的教育效果。

3)、激勵機制

學困生轉化是學校一項極為重要的工作，我們將全力以赴，並投入一定的財力予以保障，對在幫教過程中湧現出的典型事蹟予以宣揚，對幫教成效明顯的人員予以適當獎勵。

4、對輟學生的關愛。一是發現輟學生後，及時進行家訪，做家長的思想工作，動員學生返校；二是力所能及地幫助解決實際困難，為他們順利完成學業創造條件。

5、對兩考落榜生的關愛。主要是抓好兩考落榜生的培訓。學校對於兩榜生進行家訪調查，鼓勵他們復讀再考。對於準備就業的學生，進行登記造冊，並與有關部門溝通，對他們進行就業前的培訓。

6、對有嚴重不良行為學生的關愛。落實幫教人員，制定幫教措施。聘請「五老」、「十大員」與他們結成幫教對子，採取一幫

一、多幫一的方法，因人而異，對症下藥。

美溪一中

2023年3月