1、成績應由課程設計工作態度與課堂紀律、設計工作量、設計過程、設計方案、圖紙質量、設計說明書、答疑、答辯八方面的要求組成（無答辯的則不考慮答辯結果），由指導老師評定成績。最終成績按五級制記分，分為優秀、良好、中等、及格和不及格五個等級。
2、成績評定必須堅持標準，「優秀」成績的比例一般掌握在 15%以內，不超過20%，「中等」及其以下成績的比例一般不得低於25%。凡工作態度差或未完成規定任務的學生，應從嚴評分，不得降低要求。
3、優秀標準： 能很好地完成課程設計任務書規定的工作量； 工作態度認真，勤學好問，模範地遵守紀律； 工藝方案可行，設計認真、分析細緻全面，內容符合要求、按時完成； 對設計資料不斷修改、完善，按時上交設計資料，內容符合規定要求； 圖紙、工藝卡片及說明書書寫規範，整潔，有較高的質量；基礎理論和專業知識紮實，並能綜合運用所學知識；對課題有較深刻的分析和研究，設計有較大的實用價值，成績突出。
良好標準： 能較好完成課程設計任務書規定的工作量； 學習態度比較認真，組織紀律較好； 工作較認真，工藝方案可行，內容較全面，能按時完成； 圖紙、工藝卡片及說明書書寫規範，整潔，達到規範化要求，質量較好；基礎理論和專業知識紮實，能較好地運用所學知識；對課題有較正確的分析和研究。設計有一定的實用價值。
中等標準： 能完成課程設計任務書規定的工作量；工作態度尚好、能遵守組織紀律，按時上交資料； 圖紙、工藝卡片及說明書書寫基本符合規範化要求，但內容不全；基本掌握有關的基礎理論和專業知識，並能進行一定的運用；設計方案合理，理論分析與計算基本正確，但比較潦草；回答問題不夠全面，見解不多。
及格標準： 能基本完成課程設計任務書規定的工作量；工作態度一般，組織紀律較差； 圖紙、工藝卡片及說明書書寫勉強達到規範化要求，內容有欠缺，上交資料拖拉； 基礎理論和專業知識掌握不夠紮實，不能較好地運用所學知識； 設計方案基本合理，理論分析與計算無重大錯誤，設計潦草簡化；
在老師的啟發下，能基本正確回答問題，但缺乏見解。
不及格標準： 沒有完成任務書規定的工作量；工作馬虎、應付，紀律渙散；圖紙、工藝卡片及說明書書寫達不到規範化要求； 基礎理論和專業知識差，且存在概念性錯誤； 設計方案不合理，資料內容空泛，結構混亂；理論分析與計算存在較多、較大錯誤；不能回答指導教師的問題； 不交作業。
本規定如與具體課程的課程設計教學大綱和教務處以後出台的課程設計管理有關制度有衝突，以大綱和教務處管理制度為準。
對正文、圖紙質量差的應堅決退回給學生重做，特別是圖紙，應杜絕低階錯誤的出現； 設計說明書不允許有任何影印件（包含圖紙和說明書中的插圖），凡有影印件的，一律按不及格處理。
軟體課程設計評分標準
一 考核內容 教師根據學生填寫的完成情況，進行檢查和提問，考核主要分三個方面 1 學生填寫的完成內容是否屬實，較全面的了解設計的整體情況，通過學生演示了解和確認。2 了解學生是否掌握了進行系統設計的知識和能力，通過提問總體設計功能和實現細節了解。3 是否由學生本人完成，而不是使用他人成果應付考試，通...
《課程設計》實驗教學評分標準
一 數字電壓表 1 設計內容及要求 基本部分 1 測量範圍 直流電壓 0v 1.999v，0v 19.99v，0v 199.9v，0v 1999v。2 組裝除錯位數字電壓表。3 畫出數字電壓表電路圖，寫出總結報告。發揮部分 自動切換量程。2 要求完成的任務 1 計算引數，安裝 除錯所設計電路 2 畫...
課程設計考核評分標準舉例說明
1 90分以上 a 十分優秀的管理系統，實現了十分完備的資料庫管理功能，使用者介面十分友好，可以作為成品使用。技術上採用了vc，c api等程式設計技術。開題結題報告質量高，平時和答辯表現優秀。b 功能完備以及介面優美的 實現了bbs 聊天室 留言簿 資料庫以及後台管理的大部分功能 可以作為成品使用...